| 标题 | 新时期高校思想政治理论课教师队伍建设的现状及对策分析 |
| 范文 | 摘要：自2004年国务院印发高校思想政治教育工作的系统文件后，高校思想政治理论课教师队伍建设取得了一定的成果。但也不可避免地出现了一些问题，高校的管理机制、思想政治理论课教师的政治素养以及他们面临的外部环境，都对高校思想政治理论课教师队伍产生了一定的影响。因此，教育主管部门、高校以及思想政治理论课教师都需要重视这项工作，解决存在的问题，促进思想政治理论课教师队伍建设的良性发展。 关键词：高等教育 ? 思想政治理论 ? 教师队伍建设 高校作为思想政治教育工作的最前沿，要切实加强和改进思想政治工作，肩负起培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。2005年，中共中央宣传部和教育部联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号文），为高校思想政治理论课未来的发展指明了方向。高校思想政治理论课的主要实施者是高校教师，要提高思想政治理论课的实效，就必须抓好思想政治理论课教师队伍的建设人。但长期以来，高校思想政治理论课教师队伍建设中还存在一些亟待解决的问题。 一、高校思想政治理论课教师队伍建设现状分析 （一）部分高校思想政治理论课教师的政治立场不够坚定 从目前高校思想政治理论课教师队伍的现状来看，多数教师具有坚定的共产主义信念，能够在教育教学中把正确的思想传达给学生。但也有一小部分教师存在立场摇摆不定的问题。造成这些问题主要有如下几方面的原因：第一，市场经济体系尚不完善，国家处于经济转型期，一些社会问题暴露出来，比如贫富差距增大、环境污染严重以及食品安全堪忧等，这让一部分思想政治理论课教师对社会主义建设产生了怀疑;第二，信息社会的影响。在信息社会的背景下，教师每天都会接触到大量的信息，这些信息真假难辨、扰乱视听，让一部分思想政治理论课教师思想出现了动摇。 （二）思想政治理论课教师队伍管理机制不完善 虽然我国已经把高校思想政治理论课教师队伍的建设放到了非常重要的位置上，也取得了一定的成果。但总体来看，我国高校思想政治理论课教师的管理机制还很不完善。第一，尚未建立起规范的思想政治理论课教师培训体系。在2005年的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中要求“要加强对思想政治理论课教师的培训”，鼓励高校教师以在职业、脱产、访学以及考察实践等一些方式去深造学习。但在实际运行当中，并不能严格按照要求去做。第二，教师的教学压力比较大。一些高校教师不但承担着本科生的教学工作，同时承担着研究生的专业课或选修课的教学任务，时间安排得非常紧，根本没有时间去学习，这影响了思想政治理论课教师自身素养的提升，最终一些教师只能应付了事。第三，科研任务压力比较大。由于科研工作与高校教师的职称、经费等方面挂钩，一些教师把重点放到了科研方面，忽略了教育教学工作，影响了高校思想政治教育的质量。 （三）思想政治理论课课教师缺乏自身职业认同 高校思想政治理论课是一门综合性课程，但高校思想政治理论课教师的专业背景比较复杂，他们所学的专业包括哲学、政治学、经济学等多种学科，教师在授课的时候往往都是倾向于自身所学专业的内容，忽略了学科的综合性。这违背了高校思想政治理论课的培养目标，也说明高校思想政治理论课教师对自己的学科定位还存在着不明确的问题。特别是一些老教师，他们未体会到新时代思想政治理论学科改革的基本精神，还是按照老办法、老思路去授课，没有认真对待本学科的变化。另外，一些高校对思想政治理论课不够重视，思想政治理论课教师在学校的地位与待遇都与其它学科存在着较大的差距，这也影响思想政治理论课教师的工作情绪，职业认同感不高。 二、进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的对策建议 2005年《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出，要充分发挥思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道作用，思想政治理论课中包含着大学生成长必备的政治理论知识、个人修养要求等，是高校人才培养中的重中之重。要想把思想政治理论课的作用更好地发挥出来，首先就要从教师队伍建设着手，解决好教师队伍建设中存在的各种问题。 （一）提升高校思想政治理论课教师的政治素养 高校思想政治理论课教师队伍建设多以提升教师业务素质为目标，而忽略了思想政治理论课教师的政治素养和思想信念的培养。人们普遍认为思想政治理论课教师的政治素养都是比较过硬的，当前他们正面临着各种严峻的挑战，必须重视对其政治素养的培养。一方面，教师的思想政治素养的提升是一个漫长的过程，一定要加强学习，全面、清晰地掌握马克思主义理论以及中国特色社会主义理论，通过现代教育网络平台、微信、政治学习网站等进行学习，并把所学的理论与实践结合起来，在实践中逐步坚定共产主义信念，自觉与不良的思想划清界线。另一方面，教育主管部门和高校的管理层要加强对思想政治理论课教师的培训与考核工作。对其不但要进行专业方面的培训，还要注重思想政治素质的提升。努力让教师在学习中树立正确的政治理想、政治信念，端正政治态度、坚定政治立场，提高思想政治理论能力。 （二）健全思想政治理论课教师管理体系 高校要健全思想政治理论课教师队伍建设体系，以科学、全面、务实的态度去对待教师队伍建设中的问题，提高教师队伍的整体素质。着力培养一批杰出的中青年思想政治理论课教师，发挥他们的引领作用。第一，要按照上级有关要求，确定教师的数量。通过增加编制和聘用具有丰富经验和较高理论水平的教师来校任教，从而带动整个教师队伍的发展，每位教师都要保证一定的教学量，并立足于教学工作来开展科研、教改工作，让教学与科研成为一个统一的整体。第二，要着力培养一批优秀的中青年教师，通过选拔、特殊培养等方式，使一批中青年思想政治理论课教师成为学科骨干。学校党委领导要深入到教师群体当中去，与教师进行沟通、交流，共同探讨如何抓好思想政治理论课教学的问题。第三，建立思想政治理论课教师监管机制，定期对他们进行考核，把教学质量、科研成果、学校评议和学生评价等结合起来，不断激励和督促他们向更高的层次发展。 （三）树立高校思想政治理论教师的学科自信 高校思想政治理论课教师是具有高学历的人群，他们与其它专业的教师相比，应该有更高的政治自觉和思想意识，对于自己所教的学科应该有充分的自信，但事实上一些思想政治理论课的教师并没有建立起充分的学科自信。这不但有教师自身的原因，也有外部环境的因素。一直以来高校存在对思想政治理论课不够重视的问题，高校应有所反思，从政策上给予倾斜，给思想政治理论课教师提供宽广的发展空间，让他们能够施展自己的才能，做到人尽其才、人尽其用，让他们能够感受到自己工作的重要性。对于思想政治理论课教师本身来说，他们更应该充分认识到本学科的重要性，特别是在大学生成长中的重要作用，一定要通过学习、实践和摸索，建立充分的学科自信，让高校思想政治理论课的作用真正发挥出来。 三、结语 办好思想政治理论课，是高校培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，而高校思想政治理论课教师队伍建设是高校思想政治教育的重中之重。我们要从提升高校思想政治理论教师政治素养、健全思想政治理论课教师管理体系、树立高校思想政治理论教师的学科自信等几方面着手，大力推进新时期高校思想政治理论课教师队伍建设。 參考文献： [1]谢莉勤，赵金元.高校思想政治理论课教师培训研讨会会议综述[J].大理大学学报，2019，（09）：51-54. [2]谢春玲，丛松日.高校思想政治理论课教师队伍建设的问题、原因及对策[J].现代教育科学，2013，（11）：139-141. [3]陈萌，姚小玲.新时期高校思想政治理论课教师队伍建设的问题与对策研究[J].思想教育研究，2014，（12）：84-86. （作者简介：李姗，硕士研究生，长春大学旅游学院教师，研究方向：思想政治教育。 ） |
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