| 标题 | 培养小班幼儿语言能力之门径 |
| 范文 | 黄欣然 【摘 ?要】小班幼儿处于语言发展的重要时期，但其语言表达能力比较弱，总要让成人猜测其表达的意思，在遇到事情时情绪会特别不稳定，常常以哭闹为手段，总不能通过语言表达的方式告诉教师，即便有时是比较爱表达的小朋友讲述事情，也是用简单的字、词，并不能真正说清楚事情。为此，我们尝试开展各种语言教育教学活动来培养幼儿的语言表达能力，使他们乐于表达，并能清楚地说出自己的意愿。本文提出了培养小班幼儿语言能力的路径，仅供教育同仁参考。 【关键词】小班幼儿;语言能力;路径 在语言教育教学活动中，我们要关注不同年龄段幼儿的身心发展特点与语言学习规律，并由此出发创设适宜的语言学习环境，培养幼儿语言表达的兴趣，培养他们大胆表达的品质。同时我们还要利用幼儿最为喜欢的故事与游戏，调动他们参与语言学习活动的积极性，促使他们主动学习，并营造真实的学习环境，为幼儿进行语言实践创造机会。对此，本文将分别进行阐述，以期为小班幼儿语言教育教学活动的创新做出贡献。 一、创设高质量的语言环境，培养幼儿语言表达品质 （一）稳定幼儿情绪，培养“想说”的积极品质 小班幼儿刚入园，在第一个星期的学习与生活活动中，很多鱼儿都会因为环境的变化，在情绪上表现得极其不稳定，特别是还不熟悉自己的教师，当教师想与其交谈时，他们常常会含着泪水不肯说话，有的幼儿会悄悄躲到一边默默地发呆，当教师让他们和小伙伴坐在一起时，他们又会用眼泪来回答，就连简单的点头和摇头动作都不愿意用。随着时间的推移，教师不断营造轻松的谈话氛围，从而使幼儿肯与教师互动，如在户外宽阔的场地上，教师带领幼儿一起推球，当小球跑到幼儿脚下时，教师可以亲切地问：“XX，可以把小球推给我吗？”在户外大自然的情境中，幼儿面对自己喜欢的小球，肯定会在犹豫之后开心地“还”给教师。此时，教师应该马上表示感谢，从而与幼儿建立起情感上的联系，或者趁机对小朋友说：“XX，咱们和XX一组一起玩推球的游戏，好吗？”在和幼儿玩球的过程中，大家不断地交流，从而培养了幼儿“想说”的积极品质。 （二）建立新型师幼关系，培养幼儿“敢说”的品质 小班的幼儿刚入园，当他们与家人分开时，很容易产生紧张感与焦虑感。此时，作为教师，应该细心照顾幼儿，并主动跟他们沟通交流，既要像家人那样照顾他们的生活，又要像朋友一样尊重他们的想法，这样就可以营造一个更加轻松的表达氛围，从而促使他们敢于跟自己的教师还有小伙伴进行语言交流。 （三）打造童趣十足的环境，培养幼儿“乐说”的品质 在进行班级环境的创设时，我们要恰当运用色彩、图片等创设具有童真童趣的生活与学习的环境，用卡通图与生活化的内容结合起来，培养幼儿“乐说”的品质。如我们在主题墙上粘贴富有童趣的儿童画，引导幼儿说一说画中的主人公叫什么名字，主人公穿着什么颜色的衣服，有哪些小动物，等等。有时幼儿会聚在一起讨论：“一只大熊猫！”“黑眼睛，黑色、白色的衣服”，等等。有的时候幼儿还会自编一些小故事，在你一言我一语地表达中促进了他们语言发展，而此时幼儿的表达是发自内心的，因此对于培养他们“乐说”的品质具有积极意义。 二、利用故事和游戏，培养幼儿语言表达能力 （一）通过讲故事活动，培养幼儿语言表达能力 小班幼儿有时话都说不清楚，又怎么能讲述故事呢？但是实践证明，听故事、讲故事的确是幼儿最为喜欢的方式，也是培养幼儿语言表达能力的重要途径。如根据幼儿喜欢听故事、讲故事的特点，我们让幼儿模仿教师讲故事前的自我介绍，并试着讲述自己喜歡的小故事。如“大家好，我是XX，今天要给大家讲个小故事，故事的名字叫XXXX”。通过这种方式可以培养幼儿完整表达的能力。而在讲故事的活动中，幼儿因为词汇量不够丰富，加上记忆力差，教师刚讲过的故事，他们可能就忘记了具体的情节，因此会“瞎编”，此时，教师不应该打断幼儿，而是鼓励他们继续按照自己的想法讲下去，这样不但可以促使幼儿说出自己心里的想法，还可以培养幼儿讲故事的能力与兴趣，对于培养他们的自信心也有益处。 （二）开展自主性游戏，培养幼儿语言交往能力 小班幼儿喜欢模仿，他们喜欢玩各种角色扮演游戏，以模仿成人参与社会活动。此时，我们就会设置娃娃家活动区，引导幼儿玩各种角色扮演游戏，以促使他们积极主动地运用语言，在与小伙伴的互动中积累词汇，学习语言表达的不同方式。在自主游戏中，幼儿很喜欢模仿爸爸妈妈照顾小宝宝，或者收拾家务，他们会边做边说：“宝宝，快点来睡觉了，明天还要上幼儿园呢！”“请帮我拿碗！”“拿奶瓶来，喂宝宝。”在游戏中幼儿不但获得乐趣，还学习了语言，同时也会在与小伙伴互动的过程中不断创新使用语言。 总之，在幼儿园小班语言教育中，我们应该抓住幼儿语言发展的关键期，根据小班幼儿的身心发育特点，及语言发展水平，发挥环境的隐性教育功能，培养幼儿良好的语言表达品质;运用幼儿喜欢的故事、游戏活动培养他们语言表达的能力。 参考文献： [1]苏春梅，张和波.如何促进小班幼儿语言能力的发展[J].儿童大世界（教学研究），2017（10）. |
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