| 标题 | 数字化浪潮下传统教育出版的出路探微 |
| 范文 | 【摘要】? 现阶段，数字化出版进展得如火如荼，传统出版企业都在摸索适合自己的数字化与传统出版相融合的道路。文章探讨了译林出版社在数字化转型方面的探索和尝试，并从三个方面论述了传统教育出版企业应如何应对数字化浪潮的冲击。 【关? 键? 词】数字化;教育出版;融合;知识服务 【作者单位】潘志娟，译林出版社。 【中图分类号】G239.22 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.22.011 随着互联网技术和数字技术的高速发展，传统出版企业数字化转型迫在眉睫。如何顺应数字化发展趋势，在数字化浪潮中站稳脚跟，迎难而上，有效利用数字化技术盈利，是传统出版企业共同关心的话题。 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出“加快发展网络视听、移动多媒体、数字出版、动漫游戏等新兴产业”，这是数字出版首次列入国家五年规划纲要，表明数字出版已纳入国家战略顶层设计。为了顺应数字化发展的大趋势，传统出版企业都在谋求或拓展数字化转型的渠道。 一、国内外数字化发展的现状 1.国内的发展现状 近几年，国内数字出版保持良好的发展势头。在各级政府和主管主办单位的支持下，传统出版企业致力于建设各类知识服务平台和知识资源库，取得了较好的社会效益和经济效益。数字教育出版发展的势头也很强劲，各大知名互联网企业凭借自身的技术优势在数字教育板块频频发力，为该领域注入了更大的活力。 随着传统教育出版的转型升级、融合发展，基础教育、在线培训等层面涌现了一批新应用、新服务、新模式。传统教育出版社均凭借自身的内容资源优势和发行渠道优势，在数字教材教辅、在线教育平台等方面进行了有效探索，并取得了阶段性成效。此外，各大知名的培训机构——新东方、学而思等也利用自身品牌效应搭建在线教育平台，线上线下并举，以期效益最大化。VIPKID、DaDa、叽里呱啦、洋葱数学等新兴互联网教育企业不断涌现，为数字教育出版注入新生血液。 2.国外的发展现状 国外的教育出版传媒集团在数字化方面投入多、起步早，抢占了数字出版发展的先机和制高點。在基础教育领域，许多国家和地区都开展了信息化背景下的教育教学研究与实践，推出教学资源库、在线学习或作业平台、辅助教学系统等多种数字化教学产品。如培生教育集团（Pearson Education）通过并购的形式在其教育业务结构中添加了不少数字化的元素。2012年，培生以6.5亿美元收购了美国在线教育服务提供商Embanet Compass，并与北美多个非营利性重点大学和学院联手，为大学课程提供在线学习解决方案，这使培生的在线学习市场价值逐年递增。借助收购，培生在全球范围内布局，构建了贯穿学习过程每个环节的教育服务网络。 二、教育出版的数字化探索与尝试 数字化并没有也不会颠覆传统出版业。传统出版企业当务之急是在数字化的浪潮下，如何利用自身优势寻求一条适合自己的数字化发展道路。译林出版社作为传统教育出版企业，也试图摸索出一条适合自身的数字化道路。笔者从以下几个方面来探究译林出版社近年在数字教育出版方面所做的探索与尝试。 1.搭建助教资源库 传统教育出版企业纷纷致力于助教助学资源库的建设，译林出版社也不例外。译林出版社的助教资源库由教案、课件、名师微课和同步检测卷四个部分构成。 首先，每堂课配备一份详细教案。与《教师教学用书》中的板块不同，详细教案为教师提供每节课具体的步骤引领和方法指导。 其次，每份详细教案配一套课件，并同时提供适量备用的素材，如图片、音频、视频、文案等，体现多模块教学的理念。教师在参考课件的同时可以发挥自己的创造力，对课件进行适当修改和重组，以满足课堂教学和学生需要，体现教学风格的个性化和多样化。 再次，将名师微课长度设定在10分钟左右。与传统的教育教学资源相比，名师微课更多地融入现代化的教育信息技术，实现了文字、图片、动画、视频等多种媒介元素的相互配合。教师利用微课对单元的重点板块、重要内容进行示范，对单元的重难点、易混淆点进行讲解，能更好地开展教学，提升课堂教学效率，促进学生学习水平的提高。 最后，给教材每个单元配套同步检测卷。一份是基础卷，面向全体学生;另一份是提高卷，面向学有余力的学生。根据同样的原则，也为期中和期末阶段各提供两份样卷。每份试卷均附命题说明，以便教师了解每个题目的考查要点，保证考点覆盖均匀，难度系数合理，重点和要点恰当体现，引导正确的教学方向。 2.增加二维码关联数字化 在可预见的未来，教辅图书不可能完全数字化。现在很多教育出版社的做法是在纸质书的基础上，叠加数字化的内容。如译林出版社与“英语流利说”APP合作推出了三套数字版的英语阅读产品——《“跟上兔子”小学英语分级绘本》《快乐英语阅读》小学系列和《初中英语读本》系列。“英语流利说”APP能准确识别语音，进行实时口语测评，还支持离线操作。其中，《“跟上兔子”小学英语分级绘本》是初次尝试的拳头产品，每一套书都配有精美的书签，书签上附有两个二维码，操作简单方便。学生拿到图书后扫描第一个二维码可以下载“英语流利说”APP，再扫描第二个二维码可以阅读APP使用说明。数字版的阅读产品采取的是“一书一码”全新模式，输入白色方框内的兑换码即可激活教程。学生在“英语流利说”APP中跟读数字版阅读产品的音频，即刻就能获得自己的朗读反馈。已出版的《“跟上兔子”小学英语分级绘本》第一季、第二季八册书全部采用扫码听音模式，第一季数字版的四册书还搭载“英语流利说”APP，采用模仿、闯关和分享等方式提升学生对英语阅读的兴趣，这是原创绘本内容积极融合数字出版技术的一次尝试。 3.开发教育类APP 随着智能手机、平板电脑等移动设备的推广和普及，传统教育出版企业聚焦于开发客户端类学习应用软件。与过去的教辅、网络在线一对一辅导等传统学习方式相比较，APP更便捷，更有趣味性，能寓教于乐。一些教材出版企业依托自身的内容资源优势，纷纷开发与教材相关的教育类APP。如译林出版社开发的一款记单词的应用——“译林英语小助手”，将小学、初中、高中全学段教材的英语词汇纳入其中，学生点击单词，就能获得纯正的英式读音，方便记忆。 三、教育出版数字化转型的策略 教育出版企业在数字化转型的过程中也存在不少问题，如内容与技术的融合程度低，定位不明确，缺乏数字技术人才，大量优质作者投向互联网内容的创作等。传统教育出版企业应从以下几个方面来应对数字化浪潮。 1.发挥内容优势，向知识服务转型 知识服务就是内容生产者通过产品满足用户的需求。传统出版企业一直扮演知识组织者和提供者的角色，通过组织作者进行内容生产，继而形成产品。互联网高速发展的时代，整个知识服务的流程和商业模式发生了巨大变化，知识服务平台的出现使知识的生产和分配呈现新的样貌。知识生产者不仅可以通过平台直接生产知识服务产品，用户通过平台直接获取这些知识信息;知识生产者还可以边生产边发布，既省去了烦琐的出版流程，又能在发布过程中获得用户的反馈。 这种变化对传统教育出版企业造成了巨大冲击。大多数传统教育出版企业仅限于从形式上对已有资源进行数字化加工，只是单纯的生产加工型企业，很难把数字化转型做精、做深，本质上只做了产品，没有提供服务。因此，教育出版企业要转变思维，由卖书转向卖服务，从“内容为王”转向“服务至上”，发挥自身的內容优势，明确定位，实施差异化竞争战略。具体而言，就是要始终聚焦用户的需求，构建线上线下的服务体系，关注用户的体验。教育出版企业可以针对不同层次的学生提供相应的学习资源，实现个性化、定制化服务。 2.加强与新兴内容企业的合作，创新出版模式 教育出版企业不仅拥有分工明确、结构合理、经验丰富的编辑团队，构建了一套严格、高效的图书生产流程和质量控制体系，还形成了成熟的销售渠道，以及拥有多年积累的优秀作者资源和版权资源。凭借这些优势，教育出版企业能保证各个环节的运作顺畅，从而打造出高质量的产品。新兴内容企业的优势也很明显，其创新机制、数字技术和资本都是传统教育出版企业无法比拟的。传统教育出版企业理应和新兴内容企业携手合作，优势互补，在专业领域创新各种知识服务模式。随着智能终端的迭代升级、大众消费习惯的改变和众多内容平台的出现，用户为知识付费的意愿日渐提高。教育出版企业可围绕自身的优质资源进行拆解、整合和深度挖掘，将有价值的内容制作成付费产品——不仅是出版纸质书，还可以同步打造有声资源等付费产品。作者分享知识的渠道也不仅是出书，还可以把某个专题制作成在线付费课程，如“名师讲解写作微技能”等进行变现。 3.重视人才培养，打造全能型的出版队伍 人才是企业赖以生存和发展的基础，传统教育出版企业急需熟悉和掌握数字出版和新媒体技术的人才。首先，编辑要从思想上认识到数字信息化的迫切性和重要性，主动了解数字化发展的动态及移动互联网背景下用户的需求和心理，成为全面的学习型人才。其次，在数字化转型的形势下，编辑的角色要发生转变。编辑不能仅满足于案头工作，还要顺应时代发展潮流，加强现代信息技术的学习，接受数字化培训。再次，出版企业要大量引进技术人才，以弥补数字化技术的短板。培训和引进数字化人才相结合，才是组建专业数字出版人才队伍的关键;技术与内容高度融合，才是传统出版企业走有特色数字化转型道路的根本。 数字化转型是当下出版业应对出版载体和传播方式变革、顺应数字化发展潮流的战略性选择。传统出版与数字化融合势不可挡，只有这样，传统教育出版企业才能抓住机遇，激发企业的生命力和活力，在新形势下站稳脚跟。 |参考文献| [1]刘峰. 出版机构IP化经营：媒体融合背景下的创新策略探析[J]. 出版发行研究，2015（9）：23-26. [2]王豫. 数字教育出版的本质是内容服务[J]. 出版广角，2012（8）：79-81. [3]张孟玮. 对教育出版数字化的思考——以人民邮电出版社为例[J]. 出版发行研究，2014（4）：62-64. |
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