| 标题 | 新闻传播实践课程思政教育教学改革路径探索 |
| 范文 | 【摘要】 立德树人是高校的立身之本，在高校的人才培养过程中，如何将这一指导思想目标化、具体化和操作化，需要我们深入思考。文章以外语院校的新闻传播实践教育为切入点，通过案例分析，对实践课程思政教育教学改革路径进行初步探索。研究指出，思政教育是根，认同教育是树干，实践课程是枝叶，创新创业是花果。校园媒体实践教育要以学生发展为中心，不忘初心，坚守良心。 【关 ?键 ?词】新闻传播;实践课程;思政教育 【作者单位】侯微，上海外国语大学新闻传播学院。 【中图分类号】G209 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.07.022 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作关系到高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人。我国高等院校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。立德树人是高校的立身之本，在高校的人才培养过程中，如何将这一指导思想目标化、具体化和操作化，需要我们深入思考。文章以上海外国语大学的新闻传播实践教育作为切入点，通过案例分析，对实践课程思政教育教学改革路径进行初步探索。 一、立德树人，把思想政治工作贯穿实践教育全过程 习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生，关照学生，服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。高等院校要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心;引导学生正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国，看待外部世界;让学生正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;让学生珍惜韶华，脚踏实地把远大抱负落实到实际行动中。 新闻传播实践教育的全过程就应当是这样一个把远大抱负落实到实际行动中的过程。高等院校要搭建实践平台，创造良好的实践环境，培育学生的专业认同感，激励学生的传媒理想;要教育引导学生正确认识中国与世界，更好地讲述中国故事，传递中国声音，把个人理想与国家和民族的事业紧密融合;要以学生发展为中心，锐意创新，不断进取，在青春梦与中国梦之间搭建起和谐坚固的桥梁。 以上海外国语大学新闻传播学院融媒体平台SISUMEDIA的實践教育为例，平台的创刊词题为“西索梦”，希望能够搭建青春梦与中国梦之间的桥梁。平台的价值理念和运作逻辑是，在教师指导下，大学生从讲述自己的故事开始，在讲述的过程中，学生会看到同龄人的成长，会思考自己的未来发展，这个时候，教师再进行科学引导，帮助学生明确目标并制定行动路线。为了让学生的实际行动具有可持续状态，平台可以鼓励学生积极申报创新创业项目，教师可为学生联系业界专家共同指导。在申报和建设项目的过程中，学生必然要了解时代，洞察社会，把自己学到的专业知识运用到实际操作当中，并且与自己的伙伴协同作战，他们的责任感和使命感会被激发。当项目结束来复盘的时候，学生会感受到个人的成长与时代的步伐、国家的进程是同步的，学生的获得感和成就感最终会变成认同感。依托实践平台，专业教育、实践教育、双创教育、认同教育和思政教育紧密融合。 二、思政教育是根：搭建实践平台，讲述中国故事 西索传媒（SISUMEDIA）成立于2015年，同名微信公众号在这一年的农历除夕上线。作为一个新媒体项目，西索传媒是上海外国语大学广播电视学专业的一次教学改革实验，也是产学实践相结合的一次探索，更是应对移动媒体发展的一次尝试。2017年底，随着新闻传播学科内部各个专业的壁垒被打破，实践教学体系也随之进行了调整，SISUMEDIA扩展为面向新闻传播大类所有学生的平台。平台定位是致力于融合型与互动型内容的生产，力求全媒体、多角度讲述上海外国语大学、上海故事和中国故事。这一定位在平台创立之初就已经确定，是在人才培养和学科定位基础上深思熟虑的结果。 中国高校要培养的人才应当具有国际视野和家国情怀。上海外国语大学的校训是“格高志远，学贯中外”，新闻传播学院的院训是“笃行远播，薪火相传”，三者其实是一脉相承的，都在强调国际化。人才国际化的实现，第一，学生要掌握语言，包括各国语言、视听语言;第二，学生要了解国际形势，包括政治经济形势、传媒产业前沿;第三，学生需要根植于中国文化，了解新时代中国特色、中国风格和中国气派。在这样的前提下，该平台要求学生精通英语，熟悉多媒体，深谙创意与叙事。在移动媒体环境下，该平台更重视短音频制作与短视频制作，同时也关注多媒体叙事;致力于新闻、纪实与创意内容的生产，同时也强调产品思维与交互设计;希望能更好地讲述上海外国语大学故事、上海故事和中国故事。 三、认同教育是树干：实施工作室制度，创新教学组织形式 作为发布平台的SISUMEDIA，内容主要包括三个部分：声画之城版主要发布图文和多媒体作品;光影筑梦版主要发布视频作品;西索传媒版主打文化创意和团队建设。在此基础上，SISUMEDIA不仅是一个发布平台，更是一个高效运作的媒体。作为媒体的SISUMEDIA，核心管理者有三位同学，他们负责决策、统筹以及协调三个版块的工作。相对扁平化的管理模式，SISUMEDIA比较符合互联网时代的特征，有利于提高效率。 平台的基本单位是工作室，工作室的运作模式来自媒体一线的经验。2013年，中央人民广播电台成立海阳工作室，希望以工作室为平台带动和探索用人机制、激励机制和营销模式的市场化改革。这样的制度创新给新闻传播实践带来很多启发，于是，SISUMEDIA平台也把工作室制运用到校园媒体建设中，通过模拟实战帮助学生理解传媒，对接行业。 1.融合第一、第二课堂，创新教学组织形式 SISUMEDIA的每个工作室一般由4—5位同学构成，他们共同确定工作室名称、定位和策划方案，其中，一位同学作为负责人来整体协调，每一期的工作任务由同学们轮番担纲合作完成。工作室的性质主要有两种：一种来自第一课堂，是由实践课程的同学组成的团队;一种来自第二课堂，是同学们依据平台定位自行组成的兴趣小组。每个工作室输出的内容可以对应平台的不同版块，共同参与整个平台的规划。也就是说，在这个平台上，工作室各自独立，但整体目标协调一致，由三位总编统筹管理。第一课堂和第二课堂充分融合，既完成培养方案的教学规定，又充分发挥了成员的想象力和主动性，并且为之后的双创项目申报打下基础。 2.打通产学之间的最后一公里，培育专业认同 工作室借鉴真实媒体运作方式，要求学生把握产业运营所需要的一系列思维，比如，产品思维、用户思维、市场思维、产业链思维和品牌思维等。第一，要生产好的内容并与受众互动;第二，强调创意、渠道、销售和合作等全流程，模拟实战，开展团队合作;第三，培育战略意识与品牌意识，在平台品牌基础上塑造若干子品牌。工作室运行的整个过程可以有效提升学生的凝聚力和认同感。工作室也曾经和媒介公司开展项目对接，真正打通了产学之间的最后一公里。 四、实践课程是枝叶：以成果为导向，培育全媒化复合型人才 媒介环境瞬息万变，对新闻传播学科的人才培养提出巨大挑战。为了适应这种变化，上海外国语大学新闻传播学科的课程体系不断进行调整，学校也一直在鼓励教师开设前沿课程。这样的课程通常是没有教材和经验可循的，于是，SISUMEDIA的实践教育开始强调成果导向。基于成果导向的教学模式是一种通过教学活动的开展来支撑学习结果的方法或者途径，主要有三大构成。第一，预期学习结果，用来描述学生在规定的课程结束时预期取得的成果;第二，教学活动，关键点在于教师想要学生学到什么，而不是教师怎么教，或者教什么;第三，结果评估，使用多种真实性的评估任务来进行评价，并且鼓励学生进行自我反思，以培养学生的探究与创新等能力。 落实到新闻传播实践课程中，该平台预期的学习结果是全媒体多语种讲故事;教学活动目标是让学生学到技术、创意和叙事;结果评估是让学生依据兴趣确定选题，按照课程要求完成作品，在过程中培养能力并自我反思。 在这样的教学模式下，SISUMEDIA推出了一系列作品。作品1.0时期，该平台强调多媒体手段的综合使用，策划了“年味中国”系列报道，组织学生开展跨地域报道实践;之后策划了“当十大歌手遇到校长杯”系列报道，记录并传播校园文化，获得了较高的关注度和影响力。作品2.0时期，该平台强调移动媒体环境下的短视频和短音频制作。在广播创新实践课中，平台制作了方言节目，传播地域文化;在视频新闻实践课中，平台改版了传统节目《广闻周看》，传播校园文化。作品3.0时期，平台强调融合、叙事和交互。在多媒体叙事实践课上，平台关注上海外国语大学留学生，进行双语推送，希望能加深中外学生之间的交流与了解;平台关注上海外国语大学校园的公益组织，也关注不同年级学生的成长，用多媒体来讲述上海外国语大学故事。 成果导向可以让教师不断跟进行业变迁，开发课程。在课程实践过程中，师生共同发现问题并解决问题，不断创新，不断探索，教学相长。事实证明，上海外国语大学的新闻传播实践教育越来越接近培育全媒化复合型人才的整体目标。 五、创新创业是花果：强化过程管理，探索双创育人机制 SISUMEDIA是校园媒体，是发布平台，同时也是孵化平台。如果说第一课堂更多是基于成果導向，结合人才培养目标来开发实践课程，那么，第二课堂则是基于兴趣导向，结合专业知识与平台定位，鼓励学生勇于创新。SISUMEDIA探索了创新创业教育的人才培养机制，主要通过平台设计和过程管理两方面来实施。 首先，在平台设计方面，SISUMEDIA结合行业发展趋势搭建基础模块，为学生的创新提供土壤。SISUMEDIA的现有模块包括音频聚合、图片故事、互动新闻、视频新闻、纪实短片、创意短片、影视分析、果冻读书、视听工坊和创意中心等。在这样的模块设计基础上，结合学生兴趣，SISUMEDIA开发培育了一系列创新创业项目。比如，基于现有模块，该平台有一个兴趣社区的设想，于是，师生共同设计了俱乐部项目。在这个项目中，图片故事专栏通过作品征集汇聚了校园内最优秀的一批摄影爱好者，师生可以在此基础上组建摄影俱乐部;果冻读书已经成功开展了多场线下读书沙龙，师生可以在此基础上组建读书俱乐部;学生希望增设文化俱乐部，关注上海文化的视觉呈现;导师建议增加生涯规划小组，帮助学生思考未来发展，上述四项内容共同构成了一个创业项目。 其次，在过程管理方面，SISUMEDIA发挥双创导师的伴随功能，从策划到执行，从选题聚焦到流程管理，逐步规范化，尤其是价值观引导上，要带领学生关注具有现实意义的选题，以学生发展为中心，把项目团队成员的能力发展要求与更多学生的现实需求相结合。比如，Idea Box工作室项目侧重创意和方法训练，导师会为学生提供一些有价值的建议。比如，西梅俱乐部项目侧重团队建设和认同培育，于是在高年级学生实习结束之后，SISUMEDIA推送了一系列实习故事，希望加强学生对传媒行业的了解;学生希望运用视听语言来讲述城市文化，老师会建议学生关注大学城所在区域的非遗项目。 六、以德施教，坚守校园媒体实践的初心与良心 全面振兴本科教育是新时代高等教育改革发展的核心任务。实践教育是新闻传播本科教育的重要环节。与媒介技术的发展同步，新闻传播实践教学改革永远在路上，需要我们不断总结，不断探索。通过校园媒体实践，我们探索了在外语院校开展新闻传播实践课程思政教育的可行路径。我们始终注意将教学实践与创新思维紧密结合，将认同教育与思政教育紧密结合，将产学研紧密结合，采取了行之有效的方法，也取得了较好的效果。校园媒体的运营团队和目标受众主要由学生构成，所以，开展校园媒体实践的初心是以学生发展为中心。在这一过程中，思政教育是根，认同教育是树干，实践课程是枝叶，创新创业是花果。若干树木汇聚在一起，就构成了高等教育的森林。 实践教育的抓手是实践课程，但是在实践课程背后，高校一定要深刻理解学科定位，要对实践目标进行整体设计，要有价值观的支撑。课程思政教育和创新能力教育要时刻渗透到教学的各个环节。实践教育对教师有很高的要求，比如，专业能力、创新意识，但比这些更重要的是教师以德立身，以德立学，以德施教，只有这样，教师才能更好地担负起学生健康成长引路人的责任。 七、结语 2018年10月，教育部、中共中央宣传部在《关于提高高校新闻传播人才培养能力，实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》中指出，新闻传播人才培养的总体思路是以习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述为指导，深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的新闻舆论工作的意见》，加强和改进高等学校新闻传播专业建设，建设中国特色、世界水平的一流新闻传播专业。全面落实立德树人根本任务，坚持马克思主义新闻观，用中国特色社会主义新闻理论教书育人，培养造就一大批具有家国情怀、国际视野，能够适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的高素质全媒化复合型、专家型新闻传播后备人才。意见提出了一系列改革任务和重要举措，包括开创马克思主义新闻观教育新局面，打造新闻传播人才德育新模式，迈向一流新闻传播专业新目标，推动部校共建新闻学院新发展，开辟高校与新闻单位互聘新领域，构建国际新闻传播人才培养新范式，迈向高等新闻传播教育质量新台阶等。对照上述任务，SISUMEDIA的校园媒体建设主要是在新模式和新目标两个方面做出了初步探索和实践。要实现卓越新闻传播人才培养的目标，我们还有很多方面需要努力。 |参考文献| [1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09. [2]王金旭，朱正伟，李茂国. 成果导向：从认证理念到教学模式[J]. 中国大学教学，2017 （6）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。