| 标题 | 青少年群体运用新媒体的几点思考 |
| 范文 | 严汉翀 摘 要 新媒体时代已经让所有人都成为“网民”，通过一部手机、平板电脑就可以连接网络，享受网络带来的信息和娱乐。但随之而来的，网络新媒体带来的负面影响也覆盖到每一个人。尤其是对青少年群体来说，由于缺乏自控能力，在面对新媒体的诱惑时，往往无法控制自己的行为，容易耽误学习，受到新媒体不良一面的影响。文章主要讨论青少年如何避免受到新媒体不良影响，并运用新媒体来提升自己，实现健康成长。 关键词 新媒体；青少年；信息传播；娱乐化 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）225-0120-02 新媒体对青少年的成长，经常被称作是“双刃剑”，有利和有害的两个方面融合在一起，关键在于青少年本身如何抉择。新媒体是以网络大数据为基础的，因此具有传播快、信息量巨大的特点，我们可以在网络上找到各种有价值的信息，但也会被大量没有意义的垃圾信息包围。网络的娱乐性，容易让青少年沉迷其中，比如网络游戏、影视音乐、聊天交流、网络直播等。因此，如何运用好新媒体，关键在于青少年自己的选择，同时还需要学校、家庭和周边环境的健康引导。 1 网络环境中青少年的迷失问题 “95后”和“00后”年龄段的青少年群体，都是伴随着网络长大的，大多数从小学阶段就经常使用网络，这是与网络共同成长的一代人。但随着该群体逐渐进入成年阶段，一些因为网络习惯而出现的问题，也暴露出来。部分青少年受到新媒体的影响，但却没有足够的媒介素养，导致负面影响凸显。网络环境中的青少年迷失自我的问题，主要表现在以下几个方面。 1.1 青少年网络活动的过度娱乐化 青少年使用新媒体，大多数集中在信息查询、网络娱乐方面，但实际上前者只是占了小部分比例。一項调查显示，青少年平均每天使用网络的时间长达6.5个小时以上，其中大部分时间用于娱乐，包括网络游戏、听音乐、看电影、聊天等。过度娱乐化成为青少年迷失于网络的重要表现，这是没有好好利用新媒体的特征之一，但这种情况屡禁不止，与经济水平的发展、网络的普及都有密切的关系。 1.2 青少年网络评论水平呈现出浅薄特点 新媒体是外向型的一种信息传播环境，每个人都可以根据自己的意愿发布信息或表达观点，青少年在新媒体环境中成长，对网络环境十分亲近，更喜欢在网络上表达自己观点，曝光自己的生活。但在社交媒体中，比如微信、微博、论坛中，青少年由于年龄较低、阅历不足，在表达自己观点时往往无法正确分析和评论，多数情况下是站在自己的角度看待问题，缺乏综合考虑和正确判断，观点和判断的浅薄让青少年显得十分不冷静，容易受到一些错误信息的恶意引导。尤其在社会事件中，青少年缺少对新闻信息的全方位阅读和分析，在看到个别信息或网民评论后容易轻信，无法做出更有价值的转发评论。 1.3 青少年尚未形成网络环境中的价值观 在新媒体环境中，青少年网民缺少社会法律法规的约束，同时学校和家庭并为给予足够的重视，在缺少监督和匿名的环境中，青少年的网络价值观容易出现偏差，这集中体现在网络环境中的拜金主义、不负责言论及虚假信息的传播方面。 2 影响青少年网络行为的因素 2.1 社会各界缺乏对青少年群体的网络教育 网络是一种重要的工具，在当前的环境下，任何人不可能离开互联网而独立生活、工作和学习，但长期的应试教育让中小学生的成长离不开传统的教育模式。网络教育尚未纳入到中小学教育的正常课程中，缺乏正规的渠道来知道中小学生如何辨别网络信息的是与非，也缺少对各类网络行为的判断力教育。甚至在部分学校教育者和家长眼中，新媒体、互联网依然是洪水猛兽，应该一禁了之。社会上的网瘾治疗机构便是通过过激的手段，来治疗部分学生的所谓“网瘾”，已经引起了各界的争议。“网瘾”是一种对网络的不恰当使用，但根源并非是学生的思想和行为，而是教育阶段中某些认知的缺位。 2.2 缺乏分析能力，是青少年媒介素养问题的硬伤 媒介素养的缺失问题，也是青少年网络行为缺乏指导的重要原因。教育的缺乏会导致知识的不足，同样也会带来方法的欠缺。媒介素养不是知识，而是一种分析问题的方法，是大量知识积累后产生的应对策略。面对社会问题时，青少年往往从自己的好恶角度出发做出评价，而不从道德、规则和法律的角度做综合判断。图一时之快在未经科学分析后做出判断并评论，是网络语言暴力的起点，人肉搜索、泄露隐私、谩骂和恶意误导，都让网络环境更加混乱。青少年在媒介素养上的缺失，是他们迷失于网络环境的重要原因之一。 2.3 青少年缺乏严格的规则意识 青少年之所以在某些网络行为中体现出“无法无天”的特点，也与自身网络规则意识的不完善有关系，导致网络环境对青少年的行为没有足够的威慑力。尽管我国已经出现了诸如“秦火火”事件、人肉搜索索赔、网络造谣案例宣判等，但对于一些不足以进行刑事或行政处罚的行为，网络规则显得无能为力，青少年也没有形成此类意识。青少年的网络行为中，大多数都是这个类别的，比上不足比下有余的发言方式，伤害了别人却还不足以受到法律或法规的制裁。 3 青少年运用新媒体的几点思考 运用新媒体已经是当代青少年成长的必经之路，也是必须要掌握的基本能力，只顾着死学书本已经不适应现代社会，只有全面发展才能适应社会、提高自己。而且新媒体也是当代生活和工作中的重要工具，离开了新媒体人们将寸步难行，也难以获得事业上的新发展。本文通过调查研究，认真分析了青少年在网络环境中遇到的问题，以及暴露出来的缺陷，针对青少年如何提高运用新媒体的能力，提出以下几个建议，希望能够为青少年的新媒体教育带来一些有益的帮助。 3.1 教育者要改善教育手段，重视青少年的媒介素养教育及实践 虽然中小学教育阶段受到应试压力，但随着素质教育的普及，课外教育增多，应在提升科学素养的同时，通过课外阅读、案例分析来提升青少年的媒介素养。这对青少年认识新媒体、了解网络信息传播、妥善管理自己的网络行为，具有重要的指导意义。最重要的是，通过媒体素养的提升，青少年更加明白自己的网络角色定位，能够摈弃掉大量不恰当行为。在义务教育阶段，学校应寻求更多时间和合理的课程安排，校方应重视媒介素养这一人文素质的提升，增加学生接触社会的机会；到了高校阶段，则应该以传播学院为基础开设选修课或专业讲座，为大学生群体埋下一颗健康思考的种子，解决基础概念的理解问题。 3.2 帮助青少年树立健康的网络价值观 如何运用新媒体，是一个十分复杂的问题，因为网络环境中包罗万象，不能一足而论。形成健康的网络价值观，就是家庭和教育机构应该让青少年了解网络，并搞清楚应该从新媒体环境中获得什么：一是新媒體环境中的信息查询带来了极大便利，应该养成网络学习和线下学习相结合的好习惯，将信息查询和个人学习融合在一起；二是要注意把握网络娱乐的“度”，适度娱乐，避免沉迷于网络游戏或娱乐节目，要有节制、有计划地进行网络娱乐活动；三是注意自己的言行，这也是网络价值观的重要外在表现，尽管是匿名环境，但青少年应该综合考虑信息在做出对某事件的评论，转发信息时应该查证信息的真伪。 3.3 青少年自身要树立远大的目标 不论外界如何评价青少年群体，从根本上来首，青少年运用好新媒体的前提，是要树立远大的目标，不要被眼前的网络娱乐所迷惑，个人的健康成长才是终极目标。但实际上，部分青少年缺乏远大的目标，对学习和社会时间不够重视，对未来一片迷惘，这都是制约青少年发展的桎梏。在缺乏理想的状态下，有吸引力的网络环境，便成为这类人群的避风港，不断恶性循环下去，青少年不仅没能运用新媒体帮助自己成长，反而成为网络事件中的负面案例，付出了时间和精力却得不到任何收获。 4 结论 笔者认为，新媒体不应该被视作“洪水猛兽”，而是青少年成长过程中的重要依托，与上一代人相比，新一代青少年的优势便在于更加了解新媒体。但青少年们也要看到，事物都具有两面性，只有正确运用新媒体，通过新媒体获得自己成长的信息和资源，在网络环境中恪守规则，不迷失自己，才能取其精华，去其糟粕，实现自我的健康成长，驾驭新媒体走向成功的彼岸。 参考文献 [1]陈珂.新媒体形势下青少年媒介素养的现状与破解研究[C]//中国青少年研究中心、中国青少年研究会、中国青年政治学院、共青团陕西省委.新媒体时代青少年成长的特点和规律研究报告——第十一届中国青少年发展论坛（2015）优秀论文集，2015：7. [2]贾小飞.传统纸媒舆情引导能力的现状和思考[J].电视指南，2017（5）：78. [3]徐勇.新媒体环境下对媒介素养的研究[J].科技传播，2015（4）：117，119. [4]贾峰.高校大学生媒介素养教育的探讨[J].写作，2017，（6中）：49. |
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