| 标题 | 教育类报纸如何兼顾专业化与大众化 |
| 范文 | 邓丽 【摘 要】现阶段，教育类報纸虽然是我国纸质媒体中的主流之一，但是也表现出内容单调、可读性差、新闻性弱、工作类报道占篇幅较大、影响力不足等问题。教育类报纸的创新势在必行，既要能保证其权威性、专业性，又不乏趣味性、可读性。如今，专业类报纸都在努力转型，以往的办报方式已经满足不了市场需求，只有兼顾专业化与大众化，做好融合创新，才能提高教育类报纸的影响力、聚合力和传播力，推动发展。 【关键词】现代教育报 ? 教育新闻 ? 大众化 ? 专业化 传统教育类报纸是以教育热点或专业政策为切入点进行报道，定位于教育新闻的传播。我们必须认识到，教育新闻不同于学校报道，学校报道只是教育发展的一个方面。就目前而言，教育已不仅是学校的事情，更是整个社会关注的焦点。教育根植于整个社会大环境中，教育类报纸应该具有大局观和社会使命感，只有兼顾专业化与大众化，做好融合创新，才能提高教育类报纸的影响力、聚合力和传播力，推动发展。 一、明确定位，创新发展 所有市场都会有提升的空间，这个提升空间来自于渐进式创新。明确定位、创新发展是教育类报纸改革的核心。现如今，以信息技术为代表的高新技术已经占据了社会生产力的第一梯队，教育类报刊的定位至关重要，究竟是仍然走传统报业的道路，还是创新发展走信息化道路，对日后报业的发展影响巨大。 《现代教育报》是由中共北京市委教育工委、北京市教育委员会与中国高等教育学会、中国教育学会、中国教育科学研究院、北京教育科学研究院等高层教育机构联手打造的教育媒体，有一定社会影响力。近年来，《现代教育报》在教育新闻的社会化视角方面作出诸多改变。例如，2013年5月8日，《现代教育报》刊登了《四中首批偏才怪才遇高考瓶颈》，文章中提到2010年北京四中创立的“道元班”，这个班共有17人，人数虽少但学苗优秀，堪称偏才怪才。经过高中三年的历练，这17个孩子有了不同的人生，高考前夕，一部分人收到了国外高校的录取通知书，即将进修高等学府，一部分人转到了普通班，最后仅剩下3人坚守。如果我们仅以此信息判断而得出这个特殊班级失败的结论，那就过于片面了。《现代教育报》对这一现象进行了探讨，提出虽然“道元班”遇到了挫折，但是教育者应该具有创新的精神和勇气。北京四中是北京的名校，《现代教育报》报道这些改革措施，正是为了加强教育类报纸与社会公众的联系，扩大传统报纸的影响力，通过报道读者关心的焦点话题，拉近自身与读者的距离，吸引读者的眼球，为教育发展提供思路。 二、树立受众本位思想，提升教育新闻吸引力 1.多维视角——教育新闻立体化 一个时代的前进推动着信息传播方式的改变。现在的信息受众参与意识非常强，勇于表达诉求和观点。在新的环境下，如果我们还是一如既往地依照固有的传播方式进行传播，以教育政策的宣讲、枯燥的教育会议报道等为主要内容，势必满足不了阅读品位提高的读者群需要，会失去一大批读者。在市场竞争的环境下，对于纸媒来说，资源丰富和竞争结果并无太大的关系，而资源的有效整合起着决定性作用。教育类报纸要学会对各种资源进行整合，打造立体化的教育新闻，从而强化在教育新闻方面的领军地位。 事实证明，在信息大爆炸时代，传统的传播方式已经不能适应时代的发展要求，媒体必须学会从多维视角进行广泛传播，增加报道的通俗性，把一些新概念、新命题、新思想用简单通俗的语言表达。在版面编排上进行创新，通过色彩的巧妙搭配、图片的合理使用、版式的优化组合，形成版面上的视觉冲击，引起读者的阅读兴趣。 2.百姓视角——政策解读平民化 走向市场的教育类报纸需要去“行政化”，将有用的政策信息传递给读者，协助读者与教育部门建立连接纽带，激发读者参与教育类热点话题的热情。如何明确自身定位，寻求新的发展，在去“行政化”的道路上，找到政策报道与读者生活的共通点，至关重要。 3.人文视角——教育报道温情化 人文情怀是每一个媒体应有的“底色”，是一种质感的存在，决定了一个媒体到底要做怎样的媒体。在寻求真相、报道真相、传递真相的同时，教育新闻报道更多地要从人文视角出发，滋养人文情怀，提高报道温度。一篇报道能够“接地气”，读者就愿意接受。从更高的层次看，如果这篇报道可以“通人气”，能够走进人们的内心引发情感共鸣，体现出人文情怀，就是成功的报道。 放眼教育大环境，触及心灵的素材并不少。这种人文色彩浓厚的文章是教育类报纸的吸睛点。 三、强化服务功能，关注热点教育话题 1.注重评论，以观点作为突破口 在报纸上，优秀的评论能起到醍醐灌顶的作用。新闻报道的本质是还原事件真相，优秀的评论往往能帮助读者透过现象看到本质。《现代教育报》大胆尝试，强化评论的作用，署名“线教平”的社论，对国家政策进行专业解读，对社会热点表明立场，观点鲜明，酣畅淋漓，非常受读者欢迎。 2.创新模式，推进媒介融合 要想扩大教育类报纸的影响力，技术支持非常关键。现在，随着数字技术的蓬勃发展，报纸市场及传播格局都已改变，读者获取信息的渠道已不再局限于报刊，电子媒体成为民众获取信息的主要途径。因此，传统的教育类报纸必须与新媒体合作，将自身的专业优势和新媒体快捷、容量大、滚动传播的优势结合在一起，有效提高传播效果和影响力。 从目前来看，国内大部分教育类报纸在新媒体应用方面还有很多不足之处，很多报刊受传统思想影响较大。现如今，渠道同内容一样重要。只有花大力气，加大投资，建立完善数字技术平台，才能将优质内容的传播效果最大化。教育界的声音需要被千家万户听见，教育的改革需要为千家万户理解，教育类报纸只有将专业化与大众化相结合，才能创新，才能突破，才能实现跨越式发展。 （作者单位：现代教育报社） 【参考文献】 [1]鲍丹禾.教育类报纸如何兼顾专业化与大众化——以《现代教育报》为例[J].传媒，2014（07）：25-28;[2]文梨梨.都市类报纸发展动向研究[D].南昌大学，2013;[3]赵英臣.教育类报纸新闻报道创新刍议[J].新闻世界，2013（01）：51-52. |
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