| 标题 | 媒介融合趋势下新闻传播人才培养的理念和路径 |
| 范文 | 谭舒心 【摘 ? ?要】本文从媒介融合趋势下新闻传播人才培养基本理念变化进行分析，阐述媒介融合趋势下新闻传播人才面临的困境以及对新闻传播教育产生的要求，探讨媒体融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径。 【关键词】媒介融合;新闻传播;人才培养;理念;路径 互联网技术日趋成熟，新媒体技术也迅速发展普及，人们日常获取新闻信息的重要途径之一就是网络新媒体。媒介融合发展的趋势对传统新闻传播人才教育提出了新的要求，使新闻传播人才培养的理念和路径需要做出调整。 一、媒介融合趋势下新闻传播人才培养的基本理念 （一）注重对新闻传播人才专业技术能力的培养 媒介融合趋势下产生了全新的媒体工作环境，传统新闻传播人才的专业技术能力已经不能满足需求。媒介融合的趋势下，新闻传播人才的专业技术能力是保障其維护正义、报道事实和传播真相的必备条件。新闻传播人才要掌握媒体融合趋势下的新闻传播的具体操作方式以及新技术;要对典型的成功案例进行剖析学习，对新闻实操的方式方法进行学习;需对涉及的多个领域的知识广泛涉猎，从而把握新闻工作的前沿动向。新闻人才专业能力的提升是人才培养工作的重点，新闻传播相关人员只有系统深入地对相关知识进行学习，不断提升自身专业素质，才能得到社会和大众的认可。 （二）注重对新闻传播人才人文关怀精神的培养 新闻传播人才需要保证所传播内容的真实性，但同时要做具有人文关怀精神的新闻人。在新闻制作和传播过程中，对富有正能量的事件、行为和人物进行宣扬;对负能量的虚假、丑恶等事件进行有力抨击。要求培养新闻专业人才时，重视其人文关怀精神，以确保在新闻传播过程中更加重视对“三观正，积极向上”的信息进行传播，传递正确的人生观、价值观，按照相关法律规定和道德标准进行日常新闻传播工作。 二、媒介融合趋势下新闻传播人才培养面临的困境 （一）现有的教学资源难以满足新媒介的相关需求 目前来看，一些高校的新闻传播专业并没有满足媒介融合趋势下的教学设施，仍停留在传统的理论教学上，高校的相关教学设备仍比较落后，也仅与传统的媒体工作环境相匹配，并不能够满足媒介融合趋势下对新闻传播人才的培养需求。现有的教学资源并不能满足新媒介的相关要求，这给新闻传播人才的培养工作带来挑战，使得新闻专业人才在学习专业知识时无法与新媒体环境接触。高校对于新闻传播人才专业理论知识足够重视，但是新闻传播人才将理论结合实践的机会缺乏，影响教学质量。教学资源得不到及时完善，相关新闻知识不能进行更好的传授，这使得高校学生对相关知识的学习不够全面，也无法满足新媒介的相关需求。 （二）专业教育与综合素质要求之间存在较大差距 新闻传播人才专业知识的学习与综合素质和媒体环境的要求有较大差距。目前的媒体融合趋势，对新闻传播人才的专业技能和知识储备都提出了新的要求。新闻人才在学习传统专业技能的同时，也需要不断提升应对新媒体的技术能力。新闻传播专业人才培养过程中，实践占比大，这就要求其必须对新闻传播技术和综合知识加以掌握。新闻传播专业人才的培养过程中，相关教师重视对新闻相关专业知识进行剖析和传授，但是往往忽略了学生综合素质的提升。新闻传播人才需要对相关专业知识进行更加深入的学习，同时需要扩大其涉猎的范围，提升自身综合素质，以便能够更好地做好新闻传播工作。 三、媒介融合趋势下对新闻传播教育产生的要求 （一）适当增加实践教学 高校进行新闻传播专业人才培养时应考虑到新闻专业的实践性和专业性，适当增加实践教学，给新闻人才提供理论与实践相结合的良好学习环境。实践教学的方式相较于从前也要有所不同，重视引进更多有丰富实践经验的教师，使其在教师团队建设中发挥出最大作用。目前传统媒介不断与新媒介融合，在进行新闻传播教育时，需要适当增加与新媒介相关的实践教学，使得学生应对新业务、新趋势、新情况的相关能力得到有效提升。高校为让新闻传播人才更适应新媒体的需求，应不断更新教学设备，进一步增加相关的实践教学活动，为学生搭建有效的实践训练平台，使学生对专业理论知识记忆更深刻，使得实践的效果达到预期。 （二）对新闻课程结构体系进行优化 原有的新闻课程结构体系已经不能满足媒介融合趋势下新闻传播工作的需要，只有对新闻课程体系进行不断优化，方能培养出更多高质量综合型新闻传播人才，专业人才在步入社会后才能够满足行业的需求。新闻课程结构体系要满足现代社会对新闻传播人才的需求，就要优化课程体系结构，基础素养教育方面的内容以及媒体专业技术的教学内容需要增加;进行相关的职业思维训练也不可或缺，方能使得学生在专业知识和综合素养上都有所提升。新闻课程体系需要保留传统的知识点，同时需要增设适应社会发展的“新项目”，有利于培养综合型新闻传播人才。 （三）建立更专业的教师队伍 教师队伍在新闻传播专业教学中起到至关重要的作用，为了能够在媒介融合趋势下满足新闻传播相关行业的需要，要建立更专业的教师队伍。高校教师队伍的建设需要更加慎重，新闻传播专业的授课教师不仅需要具有专业知识，丰富的课堂教学经验，同时还需要对新媒介背景下社会对新闻专业人才的需求有足够的了解。对参与教学工作的教师的相关知识体系进行定期考核，确保教师在授课的过程中，能够渗透新媒介趋势下新闻传播的前沿理论与实践知识。新闻传播教师队伍，需要不断更新自身对新闻相关知识的储备，重视对重要新闻事件进行深入分析讲解，以构建更加专业的新闻传播教师队伍。 四、媒介融合趋势下新闻传播教育变革的主要路径 （一）合作进一步增强 媒介融合发展趋势下，新闻传播教育的变化之一就是合作进一步增强。现如今，信息技术的不断发展将全球连接为一个整体。新闻工作者已经不仅需要面对国内相关背景，同时还需要面对全球一体化、信息同步化的大背景，新闻传播教育工作也必须重视国际之间的交流合作，在不同的路径和层面上对培养新闻传播人才的有效途径进行讨论，认清自身教育工作的优劣势，及时弥补教学“短板”。媒介融合的时代背景对新闻传播人才也产生了新的要求，在新闻传播教育中需要重视信息同步带来的影响，这就意味着在新闻传播教育中增设双语课程也是很有必要的，外籍教师的引入，可以丰富课堂教学内容，还能够使学生的视野得到拓展。同时，也可以有效借鉴其他国家的课程体系和教育模式，使新闻传播人才在相关交流学习中扩大学习范围。 （二）新闻传播教育体系进一步完善 新闻传播教育体系也需要进一步完善，新闻专业的实践性较强，在新闻传播教育体系的改革中实践教学需要放在突出位置。新闻传播相关人员在推进媒介融合发展过程中要有创意，在推进新闻传播教育时，需要更好地培养学生的创新意识。在原有教育体系和课程设置的基础上，增加对学生创新意识的引导，对课程结构进行调整，有效培养新闻传播人才的创新思维，使学生整合优化信息的能力得到提升，同时还需要确保新媒介环境下新闻传播人才重视新闻传播原则，不得侵犯他人的知识产权。 媒体融合趋势下，新闻传播的方式发生了变化，现阶段新闻传播人才的培养路径和培养理念应顺应互联网的发展趋势，进一步增强实践教学应对媒体的融合发展。 参考文献： [1]黄朔.媒介融合时代新闻传播人才培养的路径——评《实践教学与新闻传播人才培养创新研究》[J].新闻爱好者，2018（10）：109. [2]张文君.媒介融合新时代新闻传播人才培养的理念与路径[J].传播力研究，2018（20）：90. [3]郝建荣.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念策略研究[J].传媒论坛，2018（12）：129. [4]杨维东，董小玉.整体转型与特色发展——媒介融合视域下高校新闻传播教育的多维度思考[J].出版发行研究，2018（01）：87-90. [5]张锋.探析媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与路径[J].新闻研究导刊，2018（01）：247. （作者单位：九江学院） 责编：姚少宝 |
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