金嵩洲 沈荣灿 学生在学习物理知识、技能过程中，某一种学习对另一种学习会在情境、思维习惯、处理方法等方面产生影响，称为迁移；其中产生积极影响的，称为正迁移。平常说的“举一反三”，“举”有概括之意，“反”即迁移。［1］如果教师在讲授物理的过程中，能积极有效地利用迁移规律，使学生揣摩、领悟、灵活运用物理知识，那么其物理学习必将事半功倍。 1 常识正迁移，浓缩思维 物理中诸如摩擦力对系统做功等于摩擦力与物体间相对路程的乘积，绳子模型最高点、最低点临界速度与杆子模型中对应速度的区别，带电粒子在纯磁场中做圆周运动的周期公式等内容，学生应注重积累，作为常识得心应手地运用。 例1（08山东高考） 一个物体静置于光滑水平面上，外面扣一质量为M的盒子，如图1。现给盒子一初速度v0，此后盒子运动的v-t图象呈周期性变化，如图2。请据此求盒内物体的质量。 解 设物体的质量为m，t0时刻受盒子碰撞获得速度v，根据动量守恒定律Mv0= mv |