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张兆明
传送带问题恰是源于生活和生产并以真实物理现象为依据的问题。它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，因此无论从锻炼并检验学生的素质和能力，还是着眼于高考改革的正常发展，这类问题都是热点所在。那么如何分析有关传送带问题呢?我认为应该着重从把握传送带的“传送”入手。
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