赵希凤
摘 要：在新课程背景下，物理教师努力研究和探索在课堂教学中如何优化学习方式，真正在课堂实现探究学习、自主学习及合作学习.笔者结合多年初中物理教学实践，从“唤醒”与“款待”的由来，在初中物理教学中实现对学生的“唤醒”与“款待”的途径，各条途径之间的相互关系以及各條途径对实现“唤醒”和“款待”教学的作用等方面，论述初中物理实现学习方式优化的新探索：对学生“唤醒”与“款待”.
关键词：唤醒与款待;初中物理教学;问题探究法;情感教育
- 新课程背景下小学数学课堂教学之我见
- 略论数学素养下的小学数学阅读
- 刍议小学数学核心素养生成的教学策略
- 小学数学课堂教学中要会说
- 小学数学生活化教学的重要性及举措
- 解读让数学文化走进小学数学课堂教学
- 生本教育在农村小学数学课堂的实践初探
- 小学数学教学策略探究
- 寓教于乐，实现生动有趣的小学低年级数学课堂的构建
- 在数学操作活动中引导小学生主动建构
- 小学数学教学与学生生活实际的结合研究
- 构建小学数学生态课堂的策略
- 基于问题驱动的小学数学教学策略探索
- 寓教于乐 快乐游戏
- 浅谈核心素养背景下的农村小学数学教学
- 浅议小学数学学困生转化的课堂教学策略
- 基于新课程理念下小学语文阅读教学初探
- 特殊少儿送教上门的策略和方法
- 体育游戏在小学体育教学中的作用研究
- 小学低年级线描画教学研究
- 新教育理念下美育的实践与思考
- 小学数学“慧学”课堂教学模式的构建
- 小学高年级学生数学建模思想的培养
- 关于数学思想方法在小学数学教学中的渗透
- 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用研究
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- 卖布不带尺
- 卖布不带尺子——存心不量（良）
- 卖布不带尺子——瞎扯
- 卖布的丢了剪——光剩下尺
- 卖布的给塞进去棉花——白搭
- 卖帽子的喊卖鞋——头上一句，脚上一句
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