《辽宁省基层农检机构检测技术比赛结果分析》-农学论文，农业论文-论文范文参考-科学狗论文网

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辽宁省基层农检机构检测技术比赛结果分析

范文

郝明

摘要：通过分析基层农检机构检测技术大比武比赛结果，发现基层农检机构存在的技术问题，提出进一步加强基层农检机构软实力建设的具体建议。

关键词：农检机构;检测技术;软实力;建设

目前，快速检测是农产品质量安全监测的重要技术手段。开展县乡两级农检机构检测技术比赛，可以全面评估基层农检机构的业务水平，有利于有的放矢提出具体的改进建议，对其软实力提升具有现实意义。为落实好习近平总书记“四个最严”要求和“质量兴农”战略部署，2019年辽宁省农产品及兽药饲料产品检验检测院（简称辽宁省农检院）在全省范围内组织快速检测大比武，旨在提高基层农检机构的农产品质量安全监管水平，从而推动基层农检机构体系建设和强化农检机构管理。

1 比赛内容和测评标准

参加比赛的14个代表队的28名选手全部来自县乡级农检机构，人员选择具有较强的代表性。比赛从检测基础知识、检测方法掌握、仪器设备操作、样品前处理、原始记录填写、测定结果准确性、实验操作熟练性等多维度对选手进行测评，详见表1。

2 比赛成绩与结果分析

2.1 比赛成绩

4个参赛代表队比赛成绩见表2、表3。

代表队团体成绩为35～161.5分，平均成绩126.4分，合格率为56.2%。

选手个人成绩为16.5～85.5分，平均成绩63.2分，合格率为67.9%。28名选手参赛，其中24名选手按时完成比赛，2名选手超时，2名选手中途弃赛。

2.2 分项成绩

选手的分项成绩分布见表4。

2.2.1 操作规范性操作规范性的成绩为14.5～48.0分，平均成绩35.3分（满分50分），包括取样、仪器操作（包括玻璃仪器）、操作技能、完成时间等4项测评内容。

2.2.2 记录与结果记录与结果包括记录填写和检测结果2项测评内容。成绩为2～48分，平均成绩27.9分（满分50分）。

2.3 比赛结果分析

2.3.1 人员检测水平一般选手平均成绩为63.2分，合格率为56.0%，其中仅有7个代表队的2名选手成绩均超过60.0分，占参赛队的50.0%。80分和60分以上的选手仅占参赛选手数的25.0%和67.9%。总体来说，人员检测水平整体一般，技术骨干较少。

2.3.2 机构能力水平差别较大机构能力水平差别较大，地区间发展不平衡。不同地区农检机构的最高分与最低分相差63.25分。按成绩大致可以划分为3个层次：第1个层次为A-G代表队;第2个层次为H-L代表队;第3个层次为M-N代表队。比较而言，通过认证机构较多的城市代表队检测水平相对较高。

2.3.3 检测准确性和效率亟需提升共性问题较为集中，检测准确性和检测效率问题突出。

1）原始记录填写不规范，总体平均成绩5.1分，总体得分率仅为42.5%。主要表现为：一是原始记录随意涂改或更改不规范，原始记录错填漏填;二是仪器使用记录填写不完整不准确，存在温湿度有效数字填写不规范等问题。

2）实验操作水平整体有待提高，总体平均成绩5.5分，总体得分率仅为55.0%。主要表现为：一是检测方法掌握较差，检测过程照本宣科，操作目的性和条理性不清晰;二是对移液管等玻璃仪器操作要求不了解，溶液转移操作规范性较差，溶液移取定量不准确;三是样品未标识或标识不清导致样品混淆;四是样品前处理过程存在交叉污染;五是检测熟练度有待增强，检测效率需大幅提升，150 min内仅快速检测样品6个，远远不能满足监测需求。

3）检测结果或结果判定错误，总体平均成绩22.7分，总体得分率仅为59.7%。在28名选手中，仅有20名选手的检测结果合格且结果判定准确，占比为71.4%;仅有4人的检测结果准确且结果判定正确，占比14.3%;有8人得0分，占总人数的28.6%。

3 加强基层农检机构建改的建议

当前，农检体系建设基本完成，机构硬件设施完善，场所和设备设施不再是困扰基层农检机构发展的主要问题。从比赛结果来看，加强基层农检机构软实力建设，提高基层农检人员检测理论和检测技能水平，才能满足农产品质量安全监测要求。

3.1 强化质量意识

积极组织基层农检人员开展农产品质量安全和检验检测相关法律法规和质量管理培训，强化质量意识，明确检验检测“红线”，抓住质量主线，实现检得准、检得快。

3.2 注重人才引进

农业检测属于边缘性学科，涉及化学、物理、生物、农学、食品、统计学等多个领域，对从业人员整体科学素养要求较高。当前，县乡级检测人员素质参差不齐，具有化学等检验检测相关领域专业背景的人员非常少。因此，必须以人为本，强化专业人才引进和培养，打造技术核心团队，构建机构技术平台，通过培养技术骨干实现以点带面，逐步提升检验人员的整体技术水平。

3.3 强化人员培训

一是鼓励检测人员参加农产品食品检测员职业资格评定，开辟基层职称晋升新通道。鼓励从业人员树立学习目标，调动学习积极性。二是强化检测基础知识培训，对非专业人员采用委培方式强化物理化学、分析化学、仪器实验分析等基础知识，从根本上解决 “弄不懂”“不入门”“做不精”的问题。三是强化检测操作技能培训。利用行业协会和联盟组织等技术资源，派遣人员到高水平实验室进修，通过实践提升操作规范性。

3.4 重视能力比对

通过参加能力验证等实验室外部比对，及时掌握机构检测能力和水平。通过以比促学，全面提升检测水平，保证检测结果的准确性。及时查找检测能力比对中发现的问题并纠正，必要时再次进行同类能力比对，以验证纠正措施的有效性。

3.5 持续改进实验室SOP

实现实验室“人员管理”向“岗位管理”转变，从重视“人员经验积累”向重视“实验室SOP持续改进”转变，以改进SOP的形式沉淀技术和积累经验，彻底解决人员非标准化操作和新上岗人员培训难等问题。

3.6 参与机构整合

极积参与检验机构整合，特别是行业内横向整合，补足基层农检机构在人员、仪器设备和综合能力方面的短板，增强农产品检测供给能力，为农产品质量安全提供技术支持和保证。同时，应参与行业内纵向整合，依托高水平实验管理和技术优势快速提升软实力。

参考文献

[1] 李根红，李华.农产品质量安全监测与质检队伍建设的思考[J].中国畜禽种业，2015，11（3）：26-27.

[2] 李艷珍，罗俊霞.关于市级农产品质检机构内部风险管控分析[J].农村.农业.农民（B版），2019（6）：57-58.

[3] 雷用东，张正红，朱玉龙，等.基层农产品质检机构检测能力评价体系构建研究[J].农产品质量与安全，2019（3）：70-72.

[4] 金子纯，田继锋，宋国华，等.新时期农产品质检体系的完善对策[J].河南农业，2019（13）：29.

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