2018年高考已经落下帷幕，其中不乏好题值得我们去研讨，全国I卷理科数学壓轴题就是其中比较有味道的一道，本文得到与之相关的一个双边不等式.
- 对“综合与实践”领域内容的教学思考
- 关于小学数学教学的几点思考
- 小学数学生活化教学探微
- 课堂上使用多媒体需审慎对待
- 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
- 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
- 调整语速，让学生体会“慢”艺术
- 读数时，“万万”到底是不是“亿”？
- 多元化探究抽象概念 深层次感悟本质内涵
- 基于“学生视角”的数学概念教学
- 主动参与 大胆质疑
- 包容错误，让每个学生抬起头走路
- 建立知识联系，让学生学会学习
- 以“读懂学生”为支点，构建高效课堂
- 浅议如何在数学教学中渗透感恩教育
- 浅谈少数民族地区如何培养学生的计算能力
- 于不严谨处严谨，发展学生科学精神
- 问题解决过程中学生反思能力的培养
- 让思维真正发生
- 让数学离生活更近
- 循序渐进
- 数学活动经验：在做与思中自然生长
- 教师应调制好数学课堂的“三味良剂”
- 小学数学快乐课堂中生活资源的利用
- 结合生活开展“实践与综合应用”教学
- half-stockings
- half-subdued
- half-successful
- half-successfully
- half-successfulness
- half-successfulnesses
- half-sung
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- half-sunken
- half-syllabled
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