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潘立峰 方 悟
最短路线与相等路线的作图来源于生产、生活的实践，是落实《数学课程标准》的重要资源，其作图方法和理论依据对国家的经济建设具有重要的指导意义．指导学生解决这类实际问题，能够实现大量知识的有效整合，达到举一反三、触类旁通的目的．现从以下两个方面的具体实例说明这类问题的作图方法及其理由．1 与直线相关的作图
1．1 两个已知点在已知直线的同一侧
例1 如图1所示，要在街道旁修建一个奶站，向居民区A，B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短？
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
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