| 标题 | 浅谈技工学校教师的素质 |
| 范文 | 崔 颖 陈孝伟 摘 要：技工学校是我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会主义“四化”建设培养合格的中级技术工人的任务。作为技工学校的教师，肩负着教书育人、培养新一代技术工人的使命。所以，技工学校的教师必须具备较高的职业素质。 关键词：技工学校；学文化 技工学校是现代化教育的重要组成部分，是沟通教育与职业的必要桥梁，以促进就业、提高就业质量为导向，以实现求职者或从业者的理想为目标。技工教育工作有它自身的特点，并不是所有有知识的人都可以胜任这项工作，而办好技工教育工作的关键又在于教师。因此，每个从事技工教育工作的教师，如何利用课堂，采取形式多样的办学方法，既教书又育人，将学生由一名中学生培养成为具有一定专业知识和技能的较高素质的实用型人才，这就需要技工学校教师具备很高的素质才能做到。 1 应具有高度的政治觉悟和高尚的道德修养，热爱本职工作。 教师的职业道德是教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一位教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。人民教师要经过细致的教育教学工作，贯彻党的教育方针、政策，把学生培养成为合格的人才。如果教师本身尚不具备较高的思想觉悟和道德修养，就不可能从思想上、言行上有效的教育、指导学生，也就不可能完成“人类灵魂工程师”的神圣使命。教师的思想、行为、作风品质，每时每刻在感染、熏陶和影响学生。“身教胜于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。教师只有用自身高尚的政治修养，优秀的道德品质，正派的生活作风，文明的举止言谈，积极的劳动态度，去感化学生，才能收到良好的效果。技工教育之基础教育，在教育教学工作方面难度较大，教师在人类发展中发挥重要的作用，虽不是唯一因素，但也是重要因素之一。正是教师的言传身教与辛勤劳动培养了学生正确对待人生的积极态度，塑造了学生美好的人格，促进了学生德智体美劳个方面和谐发展。 2 应具备丰富的知识，钻研业务，敢于创新。 教师作为人类科学文化的继承、保存和传递者，首先应具有比较渊博的文化科学知识。教师具有丰富的科学知识，不仅能灵活的准确无误的传播知识，回答学生问题，满足学生的求知欲，而且能培养学生爱科学的志趣和献身科学的情操。合格的教师必须精通所教学科的基础知识、基本理论。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”目前，技工教育面临着一场教学改革的艰苦任务，社会的发展对教师素质提出越来越高的要求，教师不能停留在传道、授业、解惑的时代，不能以“教书匠”自满，而应该是具有研究精神的教育家。深入解决现行教材的问题，以增强技校教学的针对性、适应性，以培养合格的中级人才更好的为社会生产服务。为胜任工作，完成教改任务，我们必须建立起刻苦钻研业务、勇于创新的精神，不断提高教育理论水平和修养，把创造性与实际结合起来，适应教育工作发展变化的需要。 3 应具有教学相，师生平等，热爱学生的精神。 在教学中，教师的教固然重要，但不是独立存在的，是和学生的学相辅相成的。因此，教学中应建立民主的、平等的师生关系，要实现此目的，教师必须做学生的良师益友。作为教师，应从对学生的“爱”出发，没有“爱”就没有教育。爱的目的是促进教师去尊重每一个学生，任何情况下都不能伤害学生的人格、尊严。既当老师，有要做学生的朋友，与学生们建立融洽的师生关系，取得学生们的信任，和学生谈话，要以心交心，用平等的信任去敲开学生的心灵之门。实践证明，建立教学相，师生平等的民主作风，不仅对教师增长知识、提高业务、钻研教材、改进教法是必须的，而且对发挥学生智力的潜能则更是必要的，同时又能密切师生关系，真正完成教书育人的使命。热爱学生，不但要关心优等生，也要关心中等生，更要关心差等生，使学生全面的、平等的、健康的成长。教师要根据培养目标的要求，严格要求学生，尽职尽责地完成技工学校的教育教学工作。 4 应具有机动灵活、循序渐进的教学方法，积极地开展“双边”教学，培养学生学习兴趣，基本技能。 教学过程是教师引导学生学习知识和技能的“双边”活动过程。首先，教师在对班级授课前，应首先对所有授课班级学生的基本情况进行摸底，了解学生的知识水平，能力高低，资质聪钝，甚至性格脾气。然后决定授课时的知识起点、难易程度，由浅入深、循序渐进。平时给学生多讲一些名人、科学家或身边学有所成的人的典型事例，让学生感受到学习的重要，及对社会、对自己的益处，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。学生在课堂上学到知识毕竟有限，更多的知识需要学生自己在以后的社会实践活动中去学习掌握。因此，教会学生掌握学习方法和学习技巧，养成自学能力尤为重要，因为没有学生的主见努力，教师教的再好，学生视而不见，听而不闻，也达不到教学目的。所以在教学过程中，不仅积极开展“双边”教学，更要调动学生的学。只有通过教师的教、学生主动自觉的学，才能使学生迅速增长知识和智能，使学生成为在生产建设中有一定的科学知识，又有良好的道德品质的“四有”合格人才。 中国的崛起，迫切需要千百万受过良好职业教育的中级技术工人、管理人员及其他各种人才，中国人口众多，资源并不丰富，在一个相当长的时期里，中国经济发展还得靠制造业牵引。实现中华民族的伟大复兴，离不开技能型的生产操作人员。加入世贸组织后，制造业等劳动密集型产业将会快速发展。虽然我国是制造大国，但还远远不是制造强国，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18。我国技术工人的技术等级，与发达国家相比存在明显差距。全国城镇企业1.4亿职工队伍中，技术工人只占一半，而技术工人中技师和高级技师1.5%，高级工占3.5%，中级工占35%，初级工占60%，工人技术水平和政治水平等体现着工人阶级的素质，工人阶级的素质代表着中华民族的素质，它的高低标志着中华民族素质的高低。所以应努力提高工人阶级的素质，工人阶级素质的提高关键在于技工教师素质的提高。因此，不断提高技工教师自身素质，已成为迫在眉睫的问题，技工学校的教师必须树立新的教学理念，开展多种教学模式，提高教学技巧，运用现代化教学技术，在教育的园地里辛勤的耕耘、努力、不断提高自身素质吧！ 参考文献 [1]焦益众,高兰,赵湘江.《党的学说和党的建设教程》. [2]李向东,卢双盈.《职业教育学新编》. [3]刘兰芬,张德泉,安平.《领导科学教程》. |
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