| 标题 | 测绘专业应用技术人才的培养研究 |
| 范文 | 韩月娇 唐冲 摘 要：本科教育主要是從事理论性的知识教学，很少会涉及到应用型的教学，而专科学校则是从事技术性的教学。在本科学校中，创新培养应用型人才，是一种本科和专科两种教育相结合的新型教学方式。应用技术人才是在生产建设中既懂得知识应用和创新又懂得技术应用和创新的专门性人才。本文在校企合作的基础上，对创新测绘专业应用人才的培养进行研究探讨。 关键词：校企合作;测绘专业;应用技术人才 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.192 0 引言 对与应用型创新人才的培养，促使我国建设开展应用技术性教学有很大必要。如果大量的培养这些应用型创新人才，使他们有较强适应社会生存的能力的竞争能力，就会带来社会发展，就会大量需要这种人才，再大量进行这类人才培养，循环下去，那我国的发展必定会到一个新的高度。 1 校企合作对于应用技术人才的培养 学校为企业培养人才，企业为学校提供培养场地，两者相结合，对应用技术人才的培养提供了许多方便之处。对于大学学校来看，学习知识有两三年，实习一两年，而这实习的一两年可能并不能把所学的贯通应用起来，更是无法创新。对于校企两方的合作，可以使大学生提前进入实习阶段一样，但与毕业后的实习不一样，校企的合作，可以使大学生在学校期间边学习边应用，可以更好地打下技能学习基础，才能在积累多了过后，更好的应用，毕竟学什么技能，需要动手操作什么的，就需要更多实践过程。 2 对“1335”测绘专业应用技术人才培养的研究 （1）对“1335”的认识。“1335”指的是在校企合作的基础上进行人才培养的一种模式，“1335”是以培养应用技术人才为中心，三种培养方式和三种教学手段的结合，还有五个平台。其中三种培养方式包括了对素质的能力的研究，培养应用技术性人才，不同于那种只优秀一方面的人才，就要拟定好目标计划，先提高其素质修养，再培养知识技术方面的能力。培养应用技术性人才，需要进行多方面的教学实践，在不同的教学中，慢慢寻找最好的教学方式，从学校方面，教学知识内容，从企业方面，实践提高技能操作能力，从学生方面，可以培养学生自主学习，为以后就业做准备。还有企业平台，校企合作平台，创业创新平台和就业平台。 （2）“1335”中的五个平台。企业平台是实现实习工作的平台，是一个学习到工作的一个过渡的地方。校企合作平台，对于培养应用技术人才有很大作用，学校主要重在讲解知识和一些技能，而在企业中，会有专业人士的存在，通过他们来引导应用人才的培养，两者培养的结合，可以提高学校的师资力量，对于培养应用型人才的培养有很大意义。对于创业创新平台，学校应该大力支持大学生创业，不断培养创新能力。大力培养大学生成为应用型人才，在就业平台上，有了丰富的知识和优化的技能，就能自己选择更好的工作，而不是工作选自己，而是自己选择工作，优秀到可以会被很多工作抢着需要。而那些不怎么优秀突出的人就会被埋没在人海之中。 （3）而测绘工程专业是一门很强的一门技能，不仅要有十分扎实的理论知识作为基础还要有相应的专业技能，这门专业主要研究激光，空间等理论知识，通过这些理论知识和技术来测定其他建筑物的三维空间关系，测量主要是根据地球的引力来进行测量。现在的测量技术主要应用于建筑方面和工程方面。 （4）想要学好测量，必须得掌握海陆空的测量，掌握各种信息源的设计，然后用测量出的结果进行绘图啥的。 （5）我们对于测量人才的培养目标是具备地面测量，空间测量等方面的能力和知识，能够测绘绘图，并且能够胜任资源考察地球动力学等领域的从事研究等方面的高级工程。 （6）测量还需要卫星的协助，通过卫星的定位来获取精准的坐标，卫星大地测量学，和大地测量是不同的理论知识，对于测量而言就是两个截然不同的领域，而就业方向可以进入测绘相关部门，导航设计单位等高级单位，或者从事政府和科研单位的教学。 （7）测绘的发展前景非常可观，就业方向广，不会面临单一的就业问题，现在是一个信息化的时代。而在这个信息化的时代里，对于高级人才的需求量是非常大的，各个领域都需要，不光是测量领域。现在的卫星在地球上空为人类提供着精准的定位，而卫星和计算机的结合已经是大势所趋，所以这就要求了学校的教育必须的跟上时代的发展，而测绘的发展进度也是非常的快的，对于学校来说也是一个巨大的难题挑战。 3 应用技术人才 （1）对于这些技术人才如何应用，既然是人才那我们就应该大力的招揽进行培养，层层的筛选，最后得到我们需要全能型的人才，不仅能够专业知识过关对于专业技能也必须过关而且精通。对于技术人才，都是国家的宝藏。 （2）那什么才能够算是技术人才，就是掌握了应用技术后为社会谋利益的人才，技术性人才是为社会为人民谋利益而不是为自己，这样的人一般都在科研的前线战斗着，在人类的发展中承担着重要的推进作用。技术性人才和工程型的工作紧密联系，工程型的工作往往都需要精密严禁，往往都需要一定的技术指导，而一般人并没有这方面的专业知识水平，这个时候就需要技术性人才进行指导作业。 （3）技术性人才是一种智能型的操作人才，所以具备一定的知识水平能力和基础知识，这种技术性人才的水平往往高于那些理论上达到顶峰的人才，这种人才的实践经验足够，从实践中取得所需要的专业知识。 （4）我们对于应用这种人才应该给足相应的待遇，有时候技术的支持比人力支持更加重要，而现在有一些技术岗位的技术人员的薪酬方面并不是很理想，这对于一些正在学习技术性的学生而言是一个值得考虑的问题。 4 总结 本文对于技术性人才的能力知识水平做了分析，对技术性人才的就业方向做了探讨，对1335做了一个简单的解释，对校企合作的意义做了侧面的描述，对测量对于国家发展的重要性做了一个侧面的表达，对于未来需要技术性人才的现状做了一个直观描述。 参考文献： [1]潘国兵，王萌，李灵爱，冯晓.测绘专业开放式实践教学培养方式研究[J].教育教学论坛，2017（12）. [2]李琳，唐冲，马洋洋.“1335”测绘专业应用技术人才培养的研究[J].才智，2018（19）. 项目来源：黑龙江省教育科学规划，规划课题 项目编号：GJC1316187 |
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