| 标题 | 全民阅读环境下我国高校图书馆数字阅读推广模式探究 |
| 范文 | 尹伊秋 吴丹 冯磊 摘要： 在“全民阅读”活动如火如荼的背景下，文章对我国高校图书馆数字阅读推广现状进行了分析，指出了现存的问题：资源利用率低、人员配备不足、活动效果不好，最后提出三点建议，即：完善运行制度和人员构成、满足个性化的读者需求和营造良好的阅读环境。 Abstract： Under the backgound of "National Reading"， this paper analyzes the current status of digital reading promotion in Chinese university library. Besides， it illustrates three facing problems， including low utilization rate of resources， insufficient personnel and poor performance of activities. At last， it proposes suggestions for university library， that is， complete operation system and personnel， satisfy readers' personalized demands and create better reading environment. 关键词： 全民阅读；高校图书馆；数字阅读推广 Key words： national reading；university library；digital reading promotion 中图分类号：G252.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）19-0063-03 0 引言 自2006年开展“全民阅读”活动以来，已历经12年。作为中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措，“全民阅读”活动日益丰富壮大，在社会上影响力逐渐加大，为全面提高国民的整体素质起到了良好的助推作用。2017年6月，国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》，于当月起实施，为全民阅读提供了法律保障。 在全民阅读环境下，现在大众的阅读种类和方式也在悄然发生变化。根据2018年1月31日中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2017年12月，我国网民规模达7.72亿，其中手机网民规模达7.53亿，而网民中使用手机上网人群的占比由2016年的95.1%提升至97.5%[1]。4月18日，中国新闻出版研究院发布第15次全国国民阅读（2017年）结果，其中我国成年国民数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为73.0%，较2016年的68.2%上升了4.8个百分点[2]。 高校图书馆是培养当代大学生的中心阵地，拥有浩瀚的资源，尤其是价格不菲的数字资源。因此，如何在全民阅读的背景下顺应时代潮流，充分利用高校图书馆的数字资源进行阅读推广是我们值得思考的地方。 1 高校图书馆数字阅读理论研究 数字阅读是基于数字环境下的阅读行为，通过计算机或者其他电子阅读终端，如电子书阅读器、平板电脑、个人电脑、智能手机、智能电视等，利用数字技术获取信息和知识，依靠屏幕完成阅读[3]。由于信息量大、易于获取、互动性强、简单方便等特点，数字阅读已经在民眾中较为普遍。随着信息技术的不断发展，现代高校图书馆面临着知识信息需求及知识开发服务的迫切期望，而随之应运而生的阅读推广服务更是将图书馆馆藏资源优势与读者数字阅读的需求相结合。 2003年，英国文化、媒体和体育部出版了《未来的框架：新十年的图书馆、学习和信息》报告。报告中指出，现代图书馆的核心使命其中之一是“阅读推广和推动非正式学习”[4]。基于公立图书馆的经验，美国印第安纳大学南本德分校组织了“一校一书”活动，推动大学图书馆契合读者需求，从时间、空间和预算方面迎合读者，推动课外阅读推广[5]。在英国，公立图书馆也根据读者的喜好开展了一系列的活动，由此带来了社会和个人利益。英国大教堂学院瑞秋·格拉德温和英国拉夫堡大学安妮·古尔丁依据调查问卷和采访指出，英国的大学中也在加大力度进行阅读推广，并且提出制约阅读推广的因素是财力、馆员时间和使命感[6]。 在国内文献中，范并思教授分析了阅读推广中的基础理论问题包括阅读推广的定义，它与图书馆服务、图书馆核心价值的关系等，并且指出阅读推广的目标人群是全体公民，重点是特殊人群。体现图书馆核心价值的阅读推广的最终目标是通过阅读提升公民素养[7]。吴高借助拉斯韦尔5W传播模型，指出了我国高校图书馆数字阅读推广的五大问题，即推广合格主体缺失、服务对象模糊、内容繁杂、活动形式单一、评价指标体系缺乏[8]。芦婷婷从阅读的特性角度出发针对阅读主体、阅读者、阅读对象及阅读推广媒介等对图书馆的数字阅读推广进行了探讨，以期图书馆在新媒体新变革中继续发挥重要作用[9]。 鉴于大量信息的鱼龙混杂，高校图书馆应该引导大学生正确进行数字阅读，充分利用图书馆的数字资源推广数字阅读，发挥积极作用。 2 高校图书馆数字阅读推广现状及问题分析 目前，高校图书馆的阅读推广工作如火如荼，但有效利用数字资源进行阅读推广仍然面临着众多问题。尽管一些学校开设了文献检索课，开展了数字资源宣传周等活动，但成效并不理想。在信息化飞速的时代，各个高校加大对数字资源的采购，学生对数字资源的积极性也并不高。针对目前所存在问题，本文从资源利用率低、人员配备不足、活动效果不好三方面进行如下分析。 2.1 资源利用率低 数字阅读的基础首先是充足的数字资源，高校图书馆的数字阅读推广应该充分利用本馆的数字资源，在资源和硬件设施方面为读者带来便利，提供必要的帮助。以西安工程大学为例，每年图书馆会花费大量的经费用于购置各类数字资源。单就购买的数据库而言，其中三分之一是中文数据库，三分之二为外文数据库。外文数据库的价格十分昂贵，且使用成本普遍比中文数据库贵几番，资源利用率还有待提高。在硬件设备方面，部分高校图书馆开辟的IC空间提供ipad、电子书等租赁服务，可以为学生的阅读带来便利，加大数字阅读的影响力。此外，师生的阅读习惯也是影响资源利用率的一个关键因素。高校图书馆进行的阅读推广实践主要还是以推广纸质书为主，尤其是在阅读推广活动期间，推荐的阅读书籍经常已被借出。特别是在进行经典阅读时，师生普遍偏爱纸质书籍，数字阅读作为有效的“补给”并没有发挥巨大作用。 2.2 人员配备不足 数字阅读的推广人一方面需要具有信息技术知识，了解数字资源的类型、相关软硬件设施的合理利用；另一方面也需要有一定的学科背景，如教育学、心理学或文学素养，掌握师生的需求并与之契合。由于高校图书馆的专业人才较少，导致图书馆员的素质参差不齐，高素养高水平的队伍建设花费的时间较长，推动数字阅读的进程缓慢。此外，大部分高校图书馆没有成立专门的数字阅读推广委员会，通常以个人或者小组的形式进行阅读推广，没有固定的运行机制，影响推广活动的长期发展。同时，高校图书馆的活动主要局限在内部，与学校其他各部门、其他高校及社会团体和组织合作的较少。人员构成只有图书馆的馆员，这样在活动的策划、影响力等方面都具有一定的局限性。 2.3 活动效果不好 大学生对于数字阅读的普遍认识就是在移动终端如手机、ipad上阅读电子书等，但其实这种观念是十分狭隘的，而如何转变观念就需要高校图书馆开展各项活动推广数字阅读。大部分学校以数字资源宣传周、举办讲座、入馆教育等形式宣传数字资源，推广数字阅读，效果甚微。首先，推广活动的内容繁杂，很多同学面对庞大的数字资源比较茫然，不知道从何入手。图书馆购置的如电子期刊、电子书、多媒体等资源十分多，并且也有一站式检索方便师生查找文献，但部分师生仍然反映需要更具有针对性、更专业的数字资源导航，可以更加快捷地找到所需资源。其次，数字阅读的推广形式普遍较为单一，一般是以讲座、文献检索课、知识竞赛、图书馆官方微信及微博平台推广数字阅读，但学生的阅读层次有差别且阅读的兴趣点不同，数字阅读推广的力度不足且影响面不广泛。 3 高校图书馆数字阅读推广模式建议 高校图书馆集学校的知识、信息、服务于一体，在数字阅读推广方面应该充分发挥优势资源，了解当代大学生的阅读需求和阅读习惯，进一步宣传数字阅读。在全民阅读的背景下，高校图书馆应从完善运行制度和人员构成、满足个性化的读者需求、营造良好的阅读环境、建立评价指标体系入手，改善数字阅读推广方式，最终达到较为满意的效果。 3.1 完善运行制度和人员构成 当前，为了促进全民阅读，保障公民的基本阅读权利，2017年6月，国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》并自当月起实施。在2018年3月2日国务院办公厅印发的《国务院2018年立法工作计划》中，《全民阅读促进条例》也位列其中，可见国家对于全民阅读的重视程度。法律保障具有稳定性和可靠性，确保制度的良好运行。 据此，高校图书馆可成立专门的阅读推广委员会，负责统筹、规划、组织阅读推广活动。由一人总负责，辅助四至五人。阅读推广委员会制定实施细则，明确委员会中委员的职责，总体目标是制定有效提升大学生阅读兴趣的阅读推广计划，开展丰富多彩的阅读推广活动，提升大学生文化素养和信息素养。委员会不仅需要宣传纸质书籍的阅读，还要加大对数字阅读的推广。在实施过程中，可以联合学生社团和其他部门，共同设计、谋划更适合当代大学生的阅读活动。此外，阅读推广委员会的人员可由本校图书馆员、校级其他部门老师及校外聘请专家一同构成，充分利用各方资源，拓展活动的影响力。 3.2 满足个性化的读者需求 一些高校图书馆在组织数字阅读推广活动時，并没有充分考虑到读者需求，最终导致活动的师生参与度不高、积极性不强。在蓬勃发展的大数据时代，我们可以借助智能化的高科技以及数据分析满足个性化的读者需求，更好地了解读者需要什么方式或涵盖什么内容的数字阅读推广活动。首先，建立在线的数字资源库。为了满足读者的多重需求，通过分析其行为，将云服务与数字资源相结合。在进一步宣传馆藏资源的同时，整合网络资源，设立数字阅读云服务平台。读者可以在PC端或手机端口搜索资源，基于搜索的历史和读者的阅读习惯，云服务平台可以为读者推荐感兴趣的资源或查找与读者所需相似资源，更加个性化和定制化。其次，根据读者的专业背景，推陈出新，开展阅读服务。学科馆员可嵌入数字阅读推广活动，利用自身的学科优势，鼓励读者积极参与。如上海交通大学图书馆将专业阅读推广和学校各学院学生所学的专业课程紧密联系。学科馆员首先联系院系教师，根据教师课程的教学目标进行嵌入式阅读内容的跟进，指导学生学科阅读的方法。学科馆员选择专业阅读内容来看，依据对于专业阅读推广与扩展相衔接的学术文献体系按“学术专著+学位论文+核心期刊+特种文献”推荐原则，每一学科研究分支均有其独特的学术专著、面向专家学者的推荐书目、掌握最新学术专业动态的信息资源以及开放获取资源和其他相关文献辅助的推荐原则，结合二者进行推荐[10]。 3.3 营造良好的阅读环境 基于图书馆的硬件设施，打造良好的阅读环境可以为读者带来愉悦，提高到馆率，提升资源的利用率。现在，一些图书馆如上海大学图书馆、广州大学图书馆都已经推出了电子阅读器外借服务，读者不仅不会因屏幕闪烁带来眼睛疲劳，还十分方便读取及储存数字资源信息，容量大且便捷。作为图书馆，为读者提供一定量的电子阅读器并做好登记、监管工作，可以扩大数字阅读的受众面。 近年，在图书订货会现场的体验专区也出现了“VR图书”，就是利用VR（virtual reality，虚拟现实）技术将读者“带入”平面的图书，实现“人书互动”，进入书中的情景。这种结合可以改善读者常规性的阅读体验，在图书馆经费充足的前提下用新技术推广数字阅读。 此外，设立的信息共享空间也可以加入数字阅读推广活动。读者可以在图书馆内专门的空间内携带笔记本、利用网络端口与数字阅读推广人实现面对面互动。在良好的阅读环境中，数字阅读推广团队可以组织定期的活动并解答读者的疑难问题。 4 结语 全民阅读是一项战略性、长期性的活动，高校图书馆应该切实担负起自己的责任，利用发展迅速的信息技术进一步推动数字阅读。一方面，高校图书馆要结合本馆自身情况找到数字资源利用方面存在的问题。另一方面，依据现存问题找出解决方法，制定具体实施细则，满足读者需求，打造良好的阅读空间。在全民阅读的环境下，以更加主动、积极的态度为读者服务。 参考文献： [1]CNNIC发布第41次《中国互联网络发 展状况统计报告》[EB/OL].[2018-04-20].http：//www.cac.gov.cn/2018-01/31/c_1122346138.htm. [2]第十五次全国国民阅读调查成果发布[EB/OL].[2018-04-20].http：//www.chuban.cc/zgcbkys/yjsdt/201804/t20180418_178740.html. [3]陈亮，连朝曦，张婷.书香在线：数字阅读导航[M].深圳：海天出版社，2017. [4]Framework for the future： libraries， learning and information in the next decade[EB/OL].[2018-04-11].http：//webarchive.nationalarchives.gov.uk/+tf_/http：//www.culture.gov.uk/reference_library/publications/4505.aspx. [5]Julie Elliott.Academic Libraries and Extracurricular Reading Promotion[J]. Reference & User Services Quarterly， 2007（4）：34-43. [6]Gladwon，Rachel&Goulding;，Anne.Recreational Reading in University Libraries in the United Kingdom[J].New Review of Academic Librarianship， 2012（11）：140-164. [7]范并思.閱读推广与图书馆学：基础理论问题分析[J].中国图书馆学报，2014（5）：4-13. [8]吴高.基于5W模式的我国高校图书馆数字阅读推广研究[J].现代情报，2014（9）：115-119. [9]芦婷婷.从阅读的特性角度谈图书馆的数字阅读推广[J].图书馆工作于研究，2015（6）：94-98. [10]杨莉，陈幼华，谢蓉.高校图书馆开展专业阅读推广的实践探析[J].图书馆杂志，2015（12）：29-37. |
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