[摘要]教師在数学解题教学中应针对学生的思维障碍，合理引导，突破思维障碍，以学生为问题探究过程的主体参与者，进一步通过师生合作，探寻新知，促进学生在解题中能得到发展。
[关键词]思维障碍：师生合作：合理方案
- 陶瓷太阳能房顶在建筑行业中的应用
- 堇青石蜂窝陶瓷的发展现状及应用
- 浅析建陶企业能源管理中心的建立
- 得天独厚的宜兴紫砂泥料
- 浅谈紫砂壶艺创新的要素及注意事项
- 浅谈紫砂圆器壶的创作要素
- 浅谈宜兴紫砂花壶的创作
- 浅谈紫砂壶好坏的评价标准
- 紫砂壶造型的传承与发扬
- 浅谈紫砂壶的装饰技巧
- 浅谈宜兴紫砂在茶文化发展中的推动作用
- 浅谈紫砂陶艺的现代意识
- 浅谈《南瓜》壶的艺术魅力
- 浅谈《喜洋洋》茶壶的韵味
- 浅析《提壁》壶的魅力
- 浅谈《八方提梁》壶的艺术魅力
- 浅谈明朝紫砂壶的创始与发展
- 略谈《双喜》壶的造型及意义
- 浅谈扁石瓢的造型及美学意义
- 浅谈紫砂段泥的性能
- 浅谈“合家团圆”壶的寓意与艺术
- 均质料对垃圾焚烧炉用耐磨浇注料性能的影响
- 低温无光釉的研制
- 浅谈紫砂文化的内涵
- 浅谈《竹行天下》壶的造型艺术特点
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