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标题 基于项目驱动的《网页制作与网站开发》课程教学设计研究
范文

    柴群 梁剑波

    摘要:《网页制作与网站开发》是一门综合性、实践性、实用性极强的课程,它不仅要求学生掌握网页设计的基础知识,还要掌握利用网页设计的基础知识解决具体问题的能力。但现有的教学范式理论、实践分离,不能很好地培养学生利用理论知识解决实际问题的能力。根据现在,提出了在《网页制作与网站开发》项目驱动的方式进行教学,并给出了课时安排,拟提高学生利用理论知识解决实际问题的能力。

    关键词:网页制作与网站开发;项目驱动;教学改革;教学设计

    中图分类号:G642 文献标识码:A

    文章编号:1009-3044(2019)34-0134-02

    1 教学现状

    《网頁制作与网站开发》是计算机科学与技术、电子商务专业核心专业课,一般在学生学习完Photoshop、C#、数据库系统概论等专业课后开设,该门课程要求学生在熟练掌握Photo-shop、Flash,数据库系统,Visual studi0 2010、HTML、JavaScript、C#或Java语言的基础上进行学习,是一门综合性、实践性、实用性极强的课程,它不仅要求学生掌握网页设计的基础知识,还要掌握利用网页设计的基础知识解决具体问题的能力。

    目前《网页制作与网站开发》仍然采用传统的教学方式,即理论课和实验课分离,计算机科学与技术、电子商务专业每周理论和实验各2个学时,其它专业理论课每周2学时,实验课每周1学时,全部实行理论和实践相分离的教学模式,这种传统的教学方式存在以下弊端:

    (1)以教为中心,以教定学,学围绕教转。一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在,学生被动的听,跟着教师划定的题目进行验证,没有创新意识和能力,不符合现在自主学习、终生学习的主流。

    (2)以本为本。忠实地执行教材、教学大纲,教材、大纲上怎么写,教师就怎么讲,使教材、大纲成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁。

    (3)教路单一。传统课堂教学教师的“教”,是照本宣科,教师只把学生当作接受知识的容器,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案,而不是“节外生枝”。

    (4)仍然采用理论和实践相分离的教学模式,理论课学生被动的听,实验课根据教师安排好的实验内容被动的做,教学模式落后,学生积极较差。

    最终的学习的结果变成了以考试为目的,以及格为结果,严重影响着学生的创新意愿和创新的水平。因此很有必要对现有的教学模式进行改革,以适应时代发展的需要。

    2 项目驱动教学法

    项目驱动是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法,是实施探究性教学模式的一种教学方法,其主要过程是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简而言之,项目驱动就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。

    “项目驱动法”的特点:

    (1)在教学内容上:不再用以前的以“知识点”为线索的方式,而是根据学生的接受能力及信息时代的需求,改用以“项目”为线索,以“子项目”为模块,精心组织教学内容,使其符合学生的认知特点,特别是强调所学知识要与时代同步。

    (2)在教学方法上:强调学生的自主学习和探索,强调培养学生的自学能力。在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习,变被动地接受知识为主动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由“学会”到“会学”。

    (3)在能力培养上:着重培养学生的创新精神和合作意识,学生在完成“项目”的过程中,会积极地去思考、探索。每个人的思路、想法不尽相同,老师可引导他们进行讨论和交流,并适当地给予点评和鼓励,使他们相互取长补短,既调动和学生的积极性,又培养了他们的创新精神和合作意识。

    3 课程教学学时安排

    项目驱动教学法在教学中的应用探索和实践已经很多了,国内外的专家和学者都总结了这种教学方法的成功模式。可是每门课程都有自己的特点,有独立的知识点和逻辑结构,不可能有一种通用的教学模式来匹配所有的课程。本研究将根据《网页制作与网站开发》的教学特点,从市场占有率、学习的难易程度、技术的成熟度等多方面综合考虑,将采用ASP.NET技术、ns服务器,C#语言,SQL2005数据库软件、Visual Studio2010开发平台在Win7操作系统下开展教学改革和研究。

    3.1 项目总课时安排

    计算机科学与技术、电子商务专业《网页制作与网站开发》64学时/学期,其他专业一般是48学时/学期。课时安排上计算机科学与技术、电子商务专业4课时/周/次,共计16次课,其他专业3课时//次,共计16次课,采用课时联排的形式,集中时间进行项目攻关。授课时,任课教师最多讲授一节课,进行理论讲解、注意事项、任务布置、总结。其余时间都交给学生进行项目设计、教师个别答疑。

    3.2 各子项目课时安排

    电子商务类,如在线销售平台要求界面美观,功能齐全,具有很强的代表性。本研究拟仿照淘宝网,构建一个在线综合销售平台作为学习项目,学生根据教师的指导,在学期结束完成平台的建设。

    目前网站包括电子商务类网站大都采用B/S即浏览器朋艮务器架构和事件驱动模型处理数据,主要由客户端、事件驱动(中间层)、数据库三层构成,客户端主要用于界面显示,数据库用于数据存储,而事件驱动(中间层)用于数据处理。根据B/S架构的划分,涉及具体教学时,可将知识点分为3个模块,分别是前台界面显示模块,后台数据库模块,及事件驱动模块(中间层模块),根据不同模块的特点分配教学学时:

    1)前台界面显示模块(12学时)

    主要涉及的知识点包括:HTML语言、css(层叠样式表)、网页布局、窗体设计、主题与外观(包括Photoshop、Flash素材处理)、母版设计等知识点。该部分拟分配3次课,12学时,4周内完成,教师根据学生的掌握程度,动态的安排时间。

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更新时间:2024/12/23 3:00:36