| 标题 | 高职院校体育课教学模式的发展与创新研究 |
| 范文 | 吴茂堂 邓泽氚 吴洲 何景林 崔伟娟 摘? 要：近些年来，随着人们对教育的不断重视，高职院校的建设规模越来越大，同时所接收的教育资源也越来越优质，得到众多人们的认可和选择。这对我国的教育而言，具有重要的意义，同时随着我国教育的不断变革，对于高校学生更是要求德智体美劳全面发展。我们不光要重视学生们的学习，同样需要关注他们的身体健康情况，所以在他们学习过程中体育课所发挥的作用也是不可忽视的。我们都知道学生学习的本钱便是身体健康，如果健康得不到保障，那谈何学习？所以体育课所发挥的作用就是承担着增强学生体质的重要任务，但是经过我们的实际考察便可以发现，现在学生对体育课并没有多么喜爱，相反的是对体育课程有些排斥，所以当务之急就是要解决学生与体育课程之间的僵持关系。本文就主要讨论高职院校体育课教学模式的发展与创新。 关键词：高职院校;体育课教学模式;发展;创新研究 1 引言 随着时代的不断变化，社会对人才的选拔要求更为严格，不仅需要过硬的专业知识，敏捷的反应和实践能力，更需要的是强健的体魄，较高的身体素质。人们常说身体是革命的本钱，由此可见身体素质对一个人的一生多么的重要，所以我们不可以等到来不及的时候再去关注学生的身体素质健康，我们应该从小就关注学生的体育教育，使他们可以拥有强健的体魄。对于教育而言，我们的方针应该从针对学生的专业知识和能力的培养，稍微过度到重视学生的身体素质锻炼，所以在高职院校内应该对体育课给予高度的重视，锻炼学生的身体素质，促进他们全面发展。然而，在我们的实际教学中面临着许多的问题未得到解决，比如教学方式内容等，所以接下来高职院校体育课的进一步要求便是要克服这些问题，提高学生对体育课堂的喜爱程度。 2 高职院校体育教育的重要意义 在高职院校的体育教学中，教学的任务不仅简单地包括培养学生的身体素质，放松他们的学习压力。更重要的是使学生养成良好的锻炼习惯，在学习中培养他们优秀的品质，阳光的心态，这样才可以在往后的生活中积极的面对身边的问题。而我们对于高职院校学生的培养与普通的高校方向并不是一样的，高职院校是针对学生的某一学习特征来接受不一样的技术培训，是具有针对性的，即对今后的生活方向有着一定的规划，高职院校本身就是为社会培养具有技术的工作人员应用型人才。正是因为高职院校的教育具有一定的针对性，所以更要求学生们具有良好的身体健康，因为他们以后所面临的工作环境對身体素质有着较强的要求，所以为了让他们更加适应和接受，从现在开始就应该重视他们的体育课程的教学。因为他们的课程的针对性较强，所以所学习的东西较多对他们本身而言，学习压力较大，也正是由于这一点的原因，使他们对体育课程产生了厌倦心理。而体育课程的开设了一部分原因，恰恰是为了可以使他们放松缓解学习中的压力，就更加要求对体育课程的内容和形式进行改变，以达到缓解学生压力的目的，同时也可以培养他们在团队中的合作精神。而对于体育课程内容的变革，可以在其中融入他们的专业知识在学游戏的过程中，这样既可以学到专业知识技能又放松了心情，所以好的体育课程对学生的精神世界和物质世界的培养都具有重要的作用，所以学校应该对体育课程的变革给予高度的重视。 3 高职院校体育课教学模式中存在的问题 3.1 教学方法过于单一 教学方式在课堂中所发挥的作用是很大的，好的教学方式可以在教学课堂上提高学习效率。在我们的体育教学中教学方式所发挥的作用，占教学效率比重的七成，但是在我们现阶段的教学方式中仍存在着许多的问题，其中最关键的问题就出来教学方式上。对于教学方式过于单一所引发的现象就是学生对体育课堂产生厌倦的心理，同时也无法满足学生对个性化发展的需求，随着时代的不断发展学生们的思想也跟着时代的潮流不断的发生着改变，所以我们的体育教学方式也应该跟着时代的变化而发生一些不同的变革。现阶段的体育教育的发展趋势应该朝着重视学生们的个性化发展，对于我们的高职院校的体育教学方式而言，更应该顺应的时代的需求而发生了改变，回归到我们的实际教学方式而言，仍停留在传统的教学方式中，以老师的教学方法为中心，并未去聆听和观察学生们所喜爱的教学方式，这样就很难与学生的喜好达成共识，使学生们的创造和发散性的思维没有得到更好的发展，没有给学生营造一个良好的体育学习环境。 3.2 教学内容枯燥乏味 对于体育教学内容而言，它所涉及教学课程较为广泛，对于运动种类的选择也是多样化的，但是他所融入到我们高职院校教学内容中的却十分的缺乏，他并没有像大学课堂中广泛的教学器材选择不受限制。对高职院校的体育教学内容，仍停留在初中所接触的那些，例如跑步，羽毛球乒乓球等，正是因为在初中高中学生的已经接触过这些东西，对这些东西失去新鲜感，所以造成学生对体育课堂失去了学习的兴趣。 4 促进高职院校体育课教学模式发展的创新策略 4.1 提高对体育教学的重视 想要更好的促进体育课堂的效率，必须要加强对体育教育的重视。只有学校本身对体育教学的改革重视起来，才可以加快教学模式的实施。从另一个方面而言，对体育教育进行改革的根本上是对老师的教学观念进行改变，老师只有从根本思想上改变对教学的看法，把学生当作教学的主体，才可以与学生所喜爱的学习方式融为一体。对于学校而言，应该积极的完善体育设施的建设，对设施场地加大投资力度，给学生营造一个良好的学习环境多样化的选择学习设备，接触更新鲜的学习方法与学习器械。合理的安排体育课程，不仅要重视专业课的学习，更要给学生们锻炼身体留出充分的时间，严格禁止其他课程的老师对体育课程进行占课现象。总的而言，只有学校各个方面对体育课程给予高度的重视，才可以更好地进行体育变革，增强体育意识，让学生通过体育课堂了解更多的知识和技能，从而养成健康锻炼的好习惯。 4.2 构建合理的考核评价体系 为了促进学生们对自己本身的身体素质得到更好的认识，促进学生学习的积极性主动性，积极的构建合理的考核评价体系，可以让学生能更加直观的了解考核评价的公平性科学性。考核评价体系在体育课程中起着导向的作用，对于学校的基础教学而言，可以更加科学合理的了解学生们的学习状况和身体素质。构建合理的考核评价体系是完全站在学生的立场而设置的，他不单单以最终的成绩而定格学生的学习，而是通过在日常的学习过程中，学生们的态度，成绩波动涨幅和学习过程，综合性的进行比较和评价。这样尊重每一个学生的学习，在一定程度上达到了公平性，也保证了科学性。在评价方式上也并不是单一和孤立的，而是通过多位老师共同参加评价，这样更加体现了考核评价的公平性。而在这一种公平，公正科学的考核中，才更能让学生们感受到公平对待，考核也让学生对自身的身体素质得到了全面的认识。从而激发了学生学习的主动性，这样，进而可以提高体育课堂的学习效率。 5 结束语 只有更好的对体育课程进行不断地创新，才可以更加促进学生的全面发展，从而在一定程度上增强高职院校的教学能力。 参考文献 [1]陈明.建立特色体育课程探讨[J].北京体育学院学报，2019，3. [2]米膨.大学体育课程改革[J].吉林大学，2020，9. |
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