| 标题 | 浅议如何激发小学生主动学数学的积极性 |
| 范文 | 凡家涛 【摘要】在小学阶段，学生学习兴趣的产生和维持取决于任课教师的授课方式、方法、语言教态以及情感投入等.教学中，教师应紧密结合教学内容和学生实际，抓住小学生心理的共性和个性，因材施教，调动每一名学生的积极性，让他们在轻松愉快的心态下学习知识，发展智力，培养情感和能力，由“要我学”转变为“我要学”“我想学”，从而提升学生的综合素养. 【关键词】小学数学；积极性；激发；主动学习 一、以爱促教、强化情感，培养学生主动学数学的积极性 首先，要把微笑带进课堂，教师无论在生活中遇到什么不愉快的事情，决不能将其情绪带入教室.教师微笑的面容、亲切的目光、和蔼的语言，可以消除师生间的代沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂营造一个愉快而安详的氛围，为学生创设一个轻松良好的学习心理环境. 其次，要构建平等融洽的课堂气氛.因此，教师必须放下身架，主动和学生交朋友，从各方面关心学生，从而激起学生对教师的喜爱之情，进而引发他们对数学科目的喜爱.不仅如此，教师还必须关注全体学生，平等施教，尤其要关心那些学习有困难的学生. 二、运用多种教学模式，调动学生主动学数学的积极性 （一）精心设计教学情境 如，在教学“元、角、分”的课堂中，我设计了“喜羊羊賣文具”的游戏.请一名学生戴上头饰做喜洋洋，其他学生扮作美羊羊、懒羊羊等当顾客，到文具店买东西.这一游戏，充分地调动了学生的参与意识，他们顿时喜形于色，迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表.此时此刻，我及时把商店里要买的东西变成简单的元、角、分换算，看着价格上的算式付出钱数就能买到想买的东西，学生们都异常开心.在游戏中学习，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果. （二）运用风趣和幽默的语言 恰当的风趣幽默，能活跃课堂气氛，起到组织教学的作用.许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益于教学中的风趣与幽默.如，当我发现个别学生打瞌睡时，我有时会说：“请趴着的同学注意，正确的睡眠姿势应是躺着！”学生们大笑，打瞌睡的学生睡意也在学生们的笑声中跑得无影无踪，风趣和幽默的语言不仅唤起学生的专注，也可以让学生轻松一下身心，更有助于恢复精力集中听课. （三）利用多媒体教学技术 随着现代科学技术的发展，多媒体在教学中已得到广泛运用.多媒体的声音、色彩、动态的画面极富吸引力和趣味性，能刺激学生的多种感官，不断催发学生的学习兴趣，极符合低、中年级学生的心理特点.多媒体可以将教材上静态、单维的知识用清晰的图片、动态的画面来呈现，教师或根据教学需要来演示，或重复重点内容，化难为简，使得知识更易于接受.例如，在学习“认识10以内的数”时，“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说：“如果我与‘0站在一起，就比你大.”我适时地设问：“同学们，你们相信吗？”屏幕一闪，“1”和“0”就迅速地站在了一起，把学生们的眼球紧紧吸引住了. 三、让每一名学生品尝到成功的喜悦，激发学生主动学数学的积极性 学习是一种劳动，是需要付出汗水的，成功是最好的激励.收获成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量，它能使学生产生学好数学的强烈欲望.如何使学生获得成功呢？我们必须设计好探索数学知识的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的学生都能拾阶而上，“跳一跳摘果子”，经过自己艰苦探索，都能获得掌握数学知识后的愉快情绪体验，从而得到心理上的补偿和满足，激励他们获得更多的成功. 适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段.由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到教师的表扬，利用这种心理可以使学生学习积极性和克服困难的毅力大大增强.如，“看谁算得快又对”“看谁的解法多”“看谁的方法更简便”等，都能使小学生“大显身手”.例如，“笔算乘法：积多位数”的练习，我设计了这样的比赛：比赛内容是五道乘法笔算题，把全班分为四个小组进行比赛，完成最快的小组奖励10朵小红花，第二名奖励8朵小红花，以此类推，分别奖励6朵和4朵，然后，同桌互相批改，全对的学生又能为小组争得1朵小红花，最后，评出小红花最多的小组为优胜.这样比赛不仅要比速度，比合作能力，而且还要比正确率，全班学生参与热情极高.通过这种比赛，学生们能认真细致地计算，提高了他们的计算速度和准确率，使他们在竞赛中获得了新知.比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女学生比赛；可以分小组比赛；有时针对题目的难易程度还可以将学生按能力分组比赛，使每名学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高. 四、结束语 总之，教师传授知识、技能，只有充分发挥学生的积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富.教师要把学习的主动权交给学生，要善于调动和激发学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会.让学生在快乐中学习数学，感受数学之美、生活之美，是我们每位数学教师为之奋斗的目标. |
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