| 标题 | 浅谈在小学数学课堂中如何培养学生学习数学的兴趣 |
| 范文 | 于晓乙 【摘要】爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师.”低年级学生自觉性比较差，主动学习的能力不强.他们的活动、他们的学习受兴趣的支配.浓厚的学习兴趣可激起学生强大的学习动力，学生对所学知识内容的兴趣将成为学生学习的动机.兴趣将使学生积极进取、奋发向上.因此，学习兴趣的培养和激发起着至关重要的作用，只有培养和激发学生学习数学的兴趣，才能学好数学.那么，在小学数学课堂中如何培养学生学习数学的兴趣呢？ 【关键词】小学数学；兴趣；教育教学 一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣 古往今来，大凡在事业上有所成就的人，有所突出贡献的人，都是对他所从事的事业产生浓厚的兴趣.只有产生浓厚的兴趣，才能激发他内心潜在的积极性和主动性，激励他刻苦钻研，直至成功.因此，在小学数学课堂中，充分调动学生学习的积极性和主动性，是启发学生思维，开发学生智力，使学生乐学、愿学，提高数学课堂教学的质量.如，我在教学小学数学六年级下册“比例”这节课时，我采用情境教学法，激发学生学习比例的兴趣.教师说：“同学们，你们知道吗？在我们的身上也有很多有趣的比，如人的胸围的长度与身高之比是1∶2，人脚的长度与身高的比是1∶7.当人们了解了这些，侦察员就能根据罪犯脚印的长度推测出身高，从而抓住罪犯.这是一种神奇的本领，你想拥有这种神奇的本领吗？这节课我们就来研究这种神奇的本领.”学生的学习兴趣一下子就被激发起来了，兴致高涨起来了，有了探索的欲望，学生就会努力去学，从而达到掌握知识的目的.通过创设情境，学生能主动地获取知识，积极全面地参与到教学活动中去.学生能在实际生活中发现数学的奥秘，并在实际生活中感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性和主动性. 二、游戏引入，激发学生学习数学的兴趣 小学生都爱做游戏，一听说要做游戏，就兴趣盎然，兴致勃勃，充满了活力.抓住了小学生的这个心理特征，从小学数学教材的内容特点出发，因材施教，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，而不觉得枯燥乏味.在数学课堂教学中，精心设计各种各样的游戏，激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的思维，引发学生探索，把数学知识贯穿在游戏之中，能达到事半功倍的效果.如，讲授“圆锥体积”时，拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，让学生观察：“这个圆锥和圆柱有什么共同的地方？”学生们经过观察、丈量、比较，教师通过演示后，指出：“这个圆锥和圆柱是等底等高的.”接着教师又拿出等底等高的圆柱和圆锥各几套，让学生们通过实验，看看等底等高的圆柱和圆锥的体积有什么关系？教师把学生分成几个小组，让他们做游戏.先准备一些水或沙子，先在圆锥里装满水或沙子，然后倒入圆柱，看看能够倒几次正好把圆柱装满；或者在圆柱里装满水或沙子，然后倒入圆锥，看看需要几个圆锥.学生的学习积极性一下子被调动起来， 使学生产生“疑而不解，又欲解之”的强烈愿望，学生不知不觉地主动参与到数学活动中去，在探究等底等高的圆柱和圆锥的体积有什么关系的教学过程中，学生主动参与数学过程，学习热情高涨，并能创设“想学、乐学、会学”的课堂氛围.学生亲身经历了探究知识的过程，体验到了学习的乐趣，享受到了成功的喜悦.学生通过实验，得出圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的13.达到了提高课堂教学效果的作用.整堂课的学习气氛高涨，使学生真正成为学习的主人. 三、融入生活，激发学生学习数学的兴趣 数学源于生活，生活中处处有数学.反过来，数学来源于生活，又服务于生活.教师就应该尽可能地把生活融入数学教学，激发学生学习数学的兴趣. 数学源于生活，又服务于生活.在实际生活中，数学与人类的生活密不可分，有着难以割舍的关系，教师应该尽可能地把数学和实际生活联系起来.如，我在讲授“长方体和正方体表面积”时，有一道这样的题：要做一个正方体形状的玻璃鱼缸，边长是5分米，需要玻璃多少平方分米？这道题就把数学和人们的生活联系起来.正方体有六个面，六个面加在一起的面积难道就是需要多少平方分米的玻璃吗？要解决这个问题，就要考虑到生活中的实际情况.要做玻璃鱼缸，玻璃鱼缸有盖，鱼怎么呼吸？所以，在求需要多少平方分米玻璃时就要求正方体五个面的面积和.通过这个问题让学生深深体会到数学问题与实际生活有着密切的联系，让学生感受到數学问题就在自己的身边，生活离不开数学，数学也时刻为生活实践服务.学以致用，更好地为人民服务，激发学生学习数学的强烈意识，并为之奋斗，主动去探究，使学生由要我学，变为我要学.同时，我还鼓励学生走出课堂，把在课堂中学到的知识运用到生活中去.例如，我在讲授“折扣”一课时，我让学生的爸爸或妈妈陪着学生们逛商场，开展购物的活动，如，买一件衣服，原价多少钱，打几折，花多少钱，给钱以后应找回多少钱.这更有利于学生掌握本节课所学的知识，还可让学生运用学过的知识解决生活中的一些简单的实际生活问题.通过这样的课外活动，让学生自己总结用到了哪些数学知识，体会这些数学知识在生活实际中的作用，使学生在课堂上学到的知识真正用于解决实际问题，能力得到锻炼，学到的知识得到巩固，从而激发了学生学好数学的强烈欲望，也体现了数学在生活实际中的重要性. 总之，兴趣是推动学习的动力.古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽.”要教给学生学习的方法，有效地激发学生的学习兴趣，才能更好地提高数学课堂教学效果，收到事半功倍的效果. |
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