| 标题 | 来华留学生继电保护课程线上教学模式探索 |
| 范文 | 摘 要：本文在分析线上教学面临的问题基础上，探讨了来华留学生继电保护课程线上教学的方法，并提出了未来线上教学模式中提升教学效果的思路。 关键词：来华留学生;继电保护;线上教学 2020年初新冠肺炎疫情突然来袭，给人们的生活、学习和工作带来了极大的不便。为了尽可能的保持正常的教学秩序，各种类型的学校纷纷开启了线上教学模式，既避免了大量的人员聚集防止疫情反复，又保证了学生学习的正常进行，是新冠疫情特殊时期合适的解决方案。 1、线上教学工具的选择 线上教学需要通过网络完成教学的全过程，包括授课、收发作业、考试等环节。在选择授课工具时应兼顾课程教学的全过程需要完成的任务，避免在教学过程中过于频繁更换教学软件导致教师和学生难适应的情况。主流的授课软件有钉钉、腾讯会议等，这些软件教学功能已经开发的比较完善，基本能模拟现实课堂教学中的课堂，例如：投屏播放PPT讲解、讲解过程中黑板板书、支持连接教师和学生麦克风摄像头与完成授课互动、课程签到和收发电子版作业等。高等学校教学有一个很大的特点是任课教师往往只会教授学生大学学习过程中的某一门课程，也就意味着在授课之前教师和学生是互不相识的，另外现在很多高校为了提高教学质量和鼓励学生自主学习，采取了网络选课的方式排课，教师和学生可以双向选择，在同一个网选课程班级里的学生往往来自不同的自然班，学生之间相互也不熟悉。这就需要在课程开始之前教师提前组织线上授课班级，并通过教学管理人员通知学生加入相应班级，以保证每一位同学都能参与到课程教学中。在传统的课程中板书就表现出了较好的教学效果，教师在板书演示过程中，学生往往会更加集中注意力学习，这种良好的讲授方式在线上教学中也应该采用，使用手写板进行板书更有利于继电保护课程这种需要进行计算推导的课程教学。课程教学结束后利用授课软件的功能完成课程的考试，例如钉钉的视频会议功能可以帮助教师完成监考，但在考试过程中学生使用的摄像头能够监视的范围有限，可以通过增加镜子的方式协助监考，以保证闭卷考试的公平性。另外也可以在课程考核时采用其他软件，例如：超星学习通中选择题可以设置从题库中抽取不同难度的题，随机改变选项顺序，这样每一位参与考试的同学可以随机获得难度相当且不雷同的试卷，也可以自动阅卷。如果在考试过程中全部采用选择题，即可以更广泛的考察课程学习内容，也可以避免学生作弊和保证考试的公平性。在课程考核中如果更换考试软件，需要提前多次测试，让学生熟悉考试软件，避免因操作不熟悉影响答题。 2、线上教学的困难与挑战 （1）疫情防控形势和虚拟教学环境的影响 新冠肺炎疫情正值2020年寒假，有一部分来华留学生选择在寒假返回自己的家乡而我国国内疫情形势好转后暂时不能返回中国来，另一部分来华留学生留在中国过年经历了我国疫情防控，而当国外疫情严重时，他们的家人也自己的祖国经历最严的疫情防控措施。返家的留学生在授课时可能与国内时间存在时差，而留在国内的留学生会因为与家人分离和疫情防控有较大的心理压力。所以在授课时间上需要顾及不同留学生的时间，另外，虽然线上教学少了教师与学生之间的亲切感，也应在授课过程中提及疫情防控相关知识，安慰学生的情绪，以便他们能够更好的投入到课程学习中来。 （2）线上教学效果的提升 在传统课堂中，教师与学生面对面交流可以督促学生听课，学生对所学内容的疑问也可以及时交流及时解答，但在线上课程中，这两点被网络的交流方式所限制，需要教师在授课过程中特别注意。线上教学中学生对着屏幕学习，没有课堂的氛围，教师也应该尽量借助线上教学工具的相关功能，在教学中适量增加提问，通过要求签到、答题等办法督促学生参与课程的学习。另外，也应鼓励学生在线上学习过程中，通过授课软件的互动面板将学习过程中的疑问及时反馈给教师，以便教师能够及时回复讲解。 除此之外，也可以增加对教学全过程的设计以便达到更好的教学效果。在授课之前可以通过教学软件提前发送预习题给学生，让学生通过预习完成习题对课程内容有所了解;授课的视频可以保存，提供授课视频回放功能帮助学生复习;授课结束后布置练习题，通过批改作业及时发现教学过程中的问题并进行改进;课外实践还可以利用线上教学软件的会议功能集中对学生的疑问进行解答，强化学习效果。 线上教学虽然拉开了教师与学生的物理距离，但线上教学便捷的功能可以增加学生与教师交流的机会，应加以利用提升教学效果。 3、线上教学模式进一步的探索 电气工程及其自动化专业的来华留学生的继电保护课程原本是有课带实验的，课带实验主要是通过测试电磁型继电器的参数加深学生对继电保护原理的认识，但疫情期间，学生无法集中在实验室完成相关实验，类似的问题也希望能够通过线上教学模式加以弥补。比较合适的解决方案有：教师提前录制实验过程，在课程教学过程中播放实验操作过程，让学生感受电磁型继电器的工作过程，然后提出实验相关问题让学生回答;或是在授课过程中展示电磁型继电器和相关实验设备的功能，让学生设计实验电路，分析实验可能存在的结果。 除此之外，线上教学模式中教学软件提供的平台非常适合推广新的教学模式例如：慕课、翻转课堂等。教学软件的屏幕投影功能有利于学生展示自己的学习成果，教师可以将课程相关课题设计成为探索性研究的课题，学生利用课外时间完成课题，并利用教学软件进行展示与同学和老师分享。多种教学模式的使用，更有利于学生灵活的掌握课程内容。 4、总结 新冠肺炎疫情给来华留学生继电保护课程的教学带了了很多新的挑战，与挑战并存的，还有线上教学模式给课程教学提供的新方法和新思路。教师可以通过精心的课程设计让线上教学发挥其优势，带来更好的教学效果。 作者簡介： 赵辛欣，女，1985年出生，湖北宜昌人，三峡大学电气与新能源学院教师，研究方向：电力系统继电保护、电力系统优化运行。 （三峡大学电气与新能源学院 ?湖北 ?宜昌 ?443002） |
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