| 标题 | 论学校新形势下的安全保卫工作 |
| 范文 | 李春卫 摘 要：新形势教学模式下，学生在学校中的主体地位越来越高，这就对学校的安全保卫工作造成了很大的压力。学校在新形势下重新定义了安全保卫工作，目的是让安全保卫工作能够符合学校在新形势下的需求，体现学校安全保卫工作的重要性，因此，本文主要探讨新形势下安全保卫工作的实施。 关键词：学校;新形势;安全保卫 随着我国教育事业的改革，学校在新形势下提高了对安全保卫工作的重视度，学校安全保卫工作的主要对象是青少年，青少年在校内的学习、生活中都离不开安全保卫。学校新形势下青少年的安全工作中，最主要的就是要保护青少年的身体和心理健康，同时避免青少年自身犯罪。 1、学校新形势下对安全保卫工作的需求 学校新形势下对安全保卫工作有着较大的需求，目前学校教育工作中安全教育为重中之重，校内环境、社会环境学生心理以及互联网影响都是新形势下学校安全保卫工作需考虑的内容，不断的优化安全保卫工作，才能让安保工作适合现如今学校的需求[1]。安全保卫工作直接为学校提供了安全稳定的环境，保障学生的健康成长，更重要的是杜绝学生伤害，因此学校新形势状态下对安全保卫有着更大的需求，利用安全保卫提高学校的安全水平和教学质量。 2、学校安全保卫工作中常见的问题 学校安全保卫工作中经常会遇到一些问题，这些问题降低了安全保卫的能力，对学校安全保卫产生了不利的影响。 2.1社会对学生的伤害 社会人员对学生的伤害是不能忽视的，每年都会爆出这样的伤害事件，学校方面应该重视这类伤害，学校安全保卫工作中需要强化学生的安全教育，促使学生注意在社會中的自我保护。 2.2学生发生治安事件 学生发生治安问题是由校内防范意识低引起的，这类治安事件大部分出现在学生上学和放学的途中，学生闯红灯、车速快等都是不能忽视的原因，这就说明学生安全意识较低，学校安全保卫工作中要把学生自身因素考虑进入，提高学生的防范意识，学校安保人员也可以到社会中做宣传，让社会公众都参与到安保中，提高对学生的保护。学校中不能忽视治安问题，积极实行安全保护，保障学生的安全。 2.3安保人员的能力低 学校在新形势下对安保人员提出了更高的要求，而校内安保人员能力低就成了制约安保进行的因素。实际很多学校的安保人员都存在能力低的情况，比如安保人员老龄化、素质低、技能弱等，安保团队中没有新鲜的力量，无法满足新形势下学校的需求。 2.4校内安保资源不够 现阶段学校处于扩建、招生增多的情况中，安保资源明显较小。学校安保资源不够致使很多安全保卫工作不到位，尤其是校内宿舍的安保工作，这就会影响到学生在校的生活状态和学习状态。 3、学校新形势下安全保卫工作的具体实施 针对学校新形势下的状态，例举安全保卫工作的具体实施，汇总几点可行的措施，分析如下： 3.1树立安全保卫意识 学校新形势下就要树立新的安全保卫意识，学校和安全保卫人员这两个方面都要树立起安保意识[2]。学校安全保卫中要注重内部的安全、稳定，学校自身应该强化安保队伍，同时强化安保工作的纪律。例如：某学校9月1号开学之前，提前一个月组织安保人员回校培训，学校所有与安全保卫相关的工作人员都在8月2号～8月24号接收培训，根据新形势下学校的特征，学习一些安全保卫的业务、技能以及法律法规，该校还利用互联网与其他学校交流，通过视频会议的方式商讨新形势下学校安全保卫的方案，一定要保障校内的安保人员熟悉各种法律，树立积极、正确的安全保卫意识。 3.2改变传统安保方法 学校内传统的安全保卫方法比较被动，经常是学校内出现危险才有安保人员到场处理，这样不仅不能抑制危险，还能引起更大的事端。比如学校内安保人员去管理一起校门口发生的学生与校内人员纠纷事件，学校安保人员到场后虽然劝退了社会人员，但是学生并没有直接回校，而是又追赶社会人员，导致现场人员多人受伤，有3名安保人员也受伤。这样传统的安保方法起不到任何的作用，还会产生负面影响，影响学校的声誉，新形势下学校安全保护工作中必须改变传统的方法，深化安保中的服务意识，把新思想和新观念融入到校内安保工作中。例如：某校内的安全保卫工作中，每两周安排1次安全保卫教育工作，由1名安全保卫人员在周六下午到合堂教师内演讲，主要是教给学生一些安保的方法和处理危险事件的方法，让学生学会自我保护，教给学生安全保护的方法，让学生意识到自我保护的重要性，这样学生到社会中也能有保护自己的思想。 现阶段校园霸凌事件不断出现，新形势下学校内学生自我意识强，心理健康教育工作薄弱，学校针对这类现象提出了相互监督的安保方法，从年级到年级监督到班级与班级监督，再到班级内相互监督，鼓励学生发现校园霸凌立即上报，教导学生不参与校园霸凌，不参与恶意攻击事件，让学校内部形成有效的保护，促使学生敢于向校园霸凌说不。新形势下学校需注重安全保卫工作的创新和发展，引入一些有用的工作方法，为学生提供安全健康的生活环境。 3.3组建学生自卫队伍 学校新形势安全保卫工作中，组建学生自卫队伍是一项重要的工作，学生自卫队伍能够站在学生的角度上实行安全保卫，也能更多的发现学生群体中的不良事件[3]。例如：某校安全保卫工作中专门围绕学生组建了自卫队伍，自卫队伍由3名安保人员带领，15名学生组成，这15名学生分别来自不同的班级，每个班级出2～3人，学校总共成立了30组自卫队，在学校内形成强健有力的力量，该校要求自卫队的同学正常参与学校的安全保卫工作，包括治安巡视、夜间值岗、交通监督、安全宣传等，课余时间自卫队成员还参与安全保卫的日常工作，该校专门为自卫队的同学配备了工作服和工作设施，让全校学生都认识到安全保卫的重要性。 3.4注重安全保卫实践 学校安全保卫存在一种现象就是缺乏实践性，很多安全保卫行为不及时、不到位，这就在学校安全保卫上形成很多漏洞，不利于安全保卫的实施和建设，因此新形势下学校应该注重安全保卫工作的实践[4]。学校内的安全保卫工作不仅关系到学生的安全，更是关系到每个家庭的稳定和幸福，学校可以在安全保卫实践中联合家长，形成全方位的安保体系。例如：某地区学校在教育局领导及校内领导的带领下，积极联合学生家长，共同落实安全保卫中的实践工作，该地区所有学校都会和家长建立起联系，很多学校都采用了微信群的方式，还有部分学校采用的是校园公众号的方式，学校会发布一些与安全保卫相关的信息，家长学习这些信息，帮助学校在课外教育学生，学生离开学校后的安全保卫工作要由家长监督完整，主要是帮助学生树立正确的思想，教会学生一些自我保护的方法，学生能够判断危险并逃离危险。 结束语： 学校新形势下安全保卫工作是一项重要的工作，学校要坚持落实有效的安全保卫工作，全面营造安全、优质的校园环境。学校安全保卫工作中应该积极解决学校中的安全问题，维护好学校内的执行，这样不仅能为学生提供良好的学习环境，更是能推进学校在新形势下的有效发展。 参考文献： [1]丁琳.大数据背景下高校安全保卫防控体系建设[J].法制与社会，2020（25）：142-143. [2]陈曦.安全保卫工作在高校管理中存在的问题及解决路径[J].管理观察，2020（19）：141-142. [3]赵南.新时期高校安全保卫工作的创新思路探讨[J].科技经济导刊，2020，28（17）：241. [4]赵亮.浅论新形势下加强高校安全保卫工作的对策[J].漳州职业技术学院学报，2008（01）：135-136+140. （大连教育学院 ?116021） |
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