| 标题 | 如何在小学数学教育中提升学生的核心素养 |
| 范文 | 郭允 【摘要】数学的学习对于我国中小学阶段的学生而言至关重要，且是各项学科中的主干课程之一，因此，学好数学对于学生而言不仅可以提高学生的成绩、增加他们的自信，还能够使他们具备缜密的逻辑思维以及思辨能力.本文对核心素养的概念进行了简单的概述，从三个大的方面对小学数学教育中提升学生核心素养的策略进行研究. 【关键词】小学数学；教育；核心素养 一、核心素养的概念界定 核心素养指的是人们在学习某种学科时，由于学科对学习者某一方面的能力有具体、特殊的要求，从而使得学习者在学习该门学科时必须建立以及培养的某些专业素养，这些素养一经建立，对于学生今后的专业学习具有深远的影响. 数学这一行为理念的诞生可以说已经有几千年的历史，从起初只是单纯地进行数字的加减，发展到如今通过数学来求解各种复杂的大型问题.数学的学习与语文、英语这种语言类的学科有较大的不同，相比而言，数学需要学生具备更加缜密的逻辑思维以及算数能力，同时还要求学生要有较强的空间想象能力.数学学科的核心素养指的是学生在进行数学学习的过程中逐步建立起的一种对于问题的分析、判断能力，这种能力既包括一定的逻辑思考以及空间想象，还包括一定的数学意识.由于小学阶段的数学学习是小学生接触数学学习的初始阶段，因此，在这一阶段培养学生建立起一定的数学学习的核心素养，对于他们今后的数学学习具有十分重要的意义. 二、小学数学教育中提升学生核心素养的策略 （一）基于小学数学核心素养的课程体系的建设 1.具有选择性的小学数学课程的设置 小学高年级学生的数学学习基础已经在某种程度上有了分化，因此，教师在对其进行数学教学时，要注意掌握不同学生的学习基础以及学习需求，针对不同学生的特点有针对性地开展教学.例如，对于许多基础好又对奥数有兴趣的学生，教师可以设置一定的选修课程模块来帮助学生深入地了解数学，进一步带动他们的数学学习；对于基础较差的学生也可以开设一定的基础补习班，帮助他们弥补不足，赶上学习进度. 2.教师在教学中要选择能够体现核心素养的教学内容 由于数学内容以及数学习题的讲解无边无尽，因此，小学数学教师在帮助学生们开展数学学习时要注意有意识地挑选那些具有典型数学核心素养能力的习题内容进行讲解，以题带点，帮助学生在习题的求解过程中建立相应的数学核心素养. 3.选擇能够体现小学数学本质问题的概念以及方法应用进行讲解 小学的数学知识较为零散，小学生的数学学习基础又较为薄弱，因此，自己很难对所学的数学内容进行总结、透过数学问题发现其中所蕴含的本质.为此，教师在开展小学数学教学时要能够有意识地帮助学生深化理解教材中某些能够体现数学问题本质的概念以及习题. （二）基于小学数学核心素养的教学体系的建设 1.对于小学数学课程有一个整体的把握认知 小学数学核心素养的培养以及建立是一个漫长的过程.在这个学习过程中教师要能够首先帮助学生对于即将学习的数学课程有一个整体的把握与理解，对即将学习的数学课程目标有一定的认识，在目标的导向下帮助学生建立符合自己学习情况的小目标. 2.在小学数学教学中要善于抓住数学的本质 在小学数学教学中把握数学问题的本质就是要求教师帮助学生把复杂的数学问题简单化，将厚厚的小学数学教材简化，抓住小学数学教材中真正重要的知识点、难点，抓住所要学习的数学问题的本质，也就是把小学数学教材读薄. 3.要在小学数学教学中设计一定的问题环节 问题是增强小学数学教师与学生之间互动的有效的桥梁，因此，教师在开展教学时要能够针对数学教学内容，设置能够培养、挖掘、提升小学生核心素养的数学问题，通过问题的讲解以及指导，帮助小学生建立起数学学科的核心素养. 4.要在小学数学教学中创造合适的教学场景 情境教学是当前教育领域极为提倡的一种新型的教学方式，将其应用到小学数学的教学课堂，可以有效地吸引学生的注意力，引导他们有效地开展数学学习.因此，这就要求教师在进行情境设计时，要能够在情境引入中融入一定体现数学核心素养的知识. （三）基于小学生数学核心素养的数学学习 1.不断增强小学生的视野 教师在对小学生开展数学核心素养的学习时，也要注意在教学中渗透一定的数学历史知识，使他们知晓数学的前世今生，了解数学知识对于人们生活的重要意义，开阔他们的数学视野. 2.注重对于小学生数学学习的方法引导 教师在对小学生开展数学教学时要能够对学生做到授之以渔，在对小学数学知识内容以及问题的讲解中渗透学习方法，使学生能够在掌握一种学习方法的基础上将此类方法的习题一举攻克. 3.为小学生创造有利于交流的数学学习环境 教师在对小学生开展数学教学时，还要能够为小学生创造一个有利于他们学习交流的数学环境，让每一位小学生都有发言的机会，通过发言深化他们对于数学知识的理解，帮助他们强化自己所学的数学内容，同时，也可以在听取同龄人的学习经验的基础上改进自己的学习方法，从而提升自己的数学学习能力. |
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