| 标题 | 坚持高校思想政治理论课教学中的马克思主义价值观导向① |
| 范文 | 陈若杰 摘? 要：当代大学生是国家之栋梁，新一代年轻人的良好发展可以带动着我国的发展，因此在高校中开设思想政治理论课是十分有必要的，而在思想政治理论课中，让学生们学习马克思主义价值观是思想政治课的重要课题。通过思想政治理论课的教学对大学生进行道德引导建设，明确马克思主义价值观是教育的重点内容。因此，教师在教学过程中应将马克思主义价值观为课上的重点内容，将这一价值观与相关的思政学习内容紧密地结合，从而更好地向学生传递思想。 关键词：高校? 思想政治理论课? 马克思主义价值观? 知识体系 中图分类号：G641 ? ? ? ? ? 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0189-03 Adhere to the Guidance of Marxist Values in the Teaching of Ldeological and Political Theory in Colleges and Universities CHEN? Ruojie （Shangqiu Professional Training College，Shangqiu，Henan Province，476000 China） Abstract： The contemporary college students are the pillars of the country， the good development of the new generation of young people can drive the development of our country， so it is very necessary to open the ideological and political theory course in Colleges and universities， and in the ideological and political theory course， it is an important topic for students to learn Marxist values. Through the teaching of Ideological and political theory， the moral guidance and construction of college students are carried out， and the Marxist values are the key content of education. Therefore， in the process of teaching， teachers should take Marxist values as the key content of the class， and closely combine this value with related ideological and political learning content， so as to better convey ideas like students. Key Words： Colleges and universities; Ideological and political theory course; Marxist values; Knowledge system 大学生除了需要有丰富的知识之外良好的道德品质也是其必须具备的，而现如今全球信息化，我国网络技术十分发达，一些消极新闻也都在网络上广泛传播，大学生这一群体思想还不够成熟，因此很多没有正确的价值导向则极容易对一些不良行为进行模仿，如此一来十分不利于大学生的道德建设和健康发展。习近平也曾在会议上明确指出高校思想政治教学课程的重要性，因此高校教师应该对此教学进行重视，这对于大学生建立良好的马克思主义价值观有着深远意义。 1? 着力探索思想政治理论课知识体系 1.1 创新教学内容是实现思想政治理论课教学由知识体系提升为价值体系的前提 要提想升高校学生对于思想政治的认识，正确认识到马克思主义价值观并在实践中正确应用便需要教师在课堂上下功夫，在课堂上了解每一个学生，实现对学生答疑解惑，面对学生的问题给予出科学的答案，从而让学生正确地了解思想政治。在教授过程中教师的教学内容以及教学方式是教学成功的关键因素之一。在教学内容上，教师应该将思想政治课的内容与马克思主义价值观紧密相连，同时需要保证教学内容的科学性，教学内容不能仅仅是理论的讲述，而应该更多地与实际相结合，让学生更深刻地了解思想政治，从而树立正确的价值导向。现如今高校思想政治教学面临的两大问題即教学内容没有与实践相结合，内容过于枯燥，同时教学方法不灵活生动，严重降低了学生的学习兴趣，因此如何设置优良的教学内容创新教师的教学方法是高校思想政治教育理论课的关键。部分教师过于重视理论的阐述教学，从而使得整个课堂枯燥乏味，理论的讲解过于复杂、难理解，导致学生们无法提起学习的热情。因此，教师应该改进自身的教学方法，提升课堂的活跃性，调动学生学习的积极性，针对教学内容应该将理论知识与实践经验相结合，从而让学生们理解思想政治、了解马克思主义价值观。 1.2 教学方式的灵活性是实现思想政治理论课由知识体系提升为价值体系的保障 现如今的高校大学生，年龄95后居多，这一代大学生处在一个网络技术发达的时代，从小便接触网络，这也使得学生们的认识更为广泛，同时最大的特点是这一代大学生的自我意识以及个性均较强烈，但与此同时，由于年龄问题，当代大学生的价值体系并不完善，同时相对来说思想不够成熟，因此正确地引导当代大学生建立正确的价值体系，完善自身价值观是教育者应该做的。首先，教师应该注重自身在课堂的教学，在课堂中教师应该明确学生为课堂的主体，教学应该保证为学生服务，做到关爱学生，关注每一个学生的特点，针对学生面临的问题及时给予解答，从而加强学生的思想水平以及觉悟，让学生认识到思想道德素质对其的重要性。其次，教师应该完善自己的教学内容，建立更灵活的教学方式，让思想政治课不再是一门单纯的理论课程，应该实现成为一门理论与实践相结合的一门课程。在教学中，单纯地让学生们从理论上学习思想政治，认识马克思主义价值观是远远不够的，应该将理论与实践相结合，在课堂中将二者相关联，从而才能够让学生们在实际生活当中践行马克思主义价值观。除此之外，教师的教学方式应该实现创新，与当今时代背景相结合，传统的教科书式教育已经无法满足当代大学生的需要，因此教师应该将网络技术合理应用到教学当中，建立属于思想政治课堂的教学平台，例如慕课，通过网络信息平台，将社会上一些真人真事放到慕课平台上让学生们了解认识，如此一来可以有效地提高学生的学习兴趣，同时一些理论性的难理解的知识也可以通过网络平台变得更容易理解，学生们便可以更好地将马克思主义价值观应用到实际生活当中。 1.3 教师的人格魅力是实现思想政治理论课由知识体系提升为价值体系的体现 教师在高校思想政治教育中充当着极为重要的角色，教师自身在很大程度上影响着学生的学习效果，而良好的人格魅力可以有效提高学生的学习积极性，促进学生更好地学习。而在教授思想政治教育理论课之前，教师首先应该具备良好的思想政治，同时在实际生活中贯彻落实马克思主义价值观，从而对学生们起到榜样的作用，这样的教师往往也更能够让学生尊敬从而吸引学生学习。因此在教授学生思想政治课之前，教师具备良好的思想政治是十分有必要的，这也是教师人格魅力的体现。教师在课堂上应该做到认真负责，提升课堂质量以及效率是教师的重点任务，在课堂上做到吸引学生目光，向学生传递科学的教学知识，从而培养出具备良好思想品德的学生。 2? 努力实现思政课的教学体系向知识体系和价值体系的转化 现如今在当代大学生的思想政治教学课堂中，如何将理论知识实现完整的价值体系是高校应该研究的主要工作，我国在对高校大学生的思想政治教育从未停止，并且在不断研发出更适合当代大学生学习的方式方法，也建立了多种教学体系。现如今我国已经实现了中国特色社会主义国家，在国家发展中教育有着至关重要的作用，而我國一直秉持着树人先树德的准则，因此对高校学生进行思想政治教育是教育的关键。在这样的时代背景下，高校的思想政治教育需要担负起重要的责任，为培养国家栋梁之才做基础。思政课教师应把培养学生的政治信仰内化为思政课教学的自觉，积极引导学生从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。努力用马克思主义理论知识中的价值意蕴浸润学生的思想品行，思政课教师应充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，进一步推动思政课的教学改革。教师首先要真正领悟辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级和广大劳动人民认识世界，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。 3? 结语 综上所述，当代大学生的教育工作是国家极其重视的，而如何培养出具有思想道德素质践行马克思主义价值观的新青年是重中之重。现如今，在高校思想政治教育课中，教师应该将马克思主义价值观与课程紧密结合，通过例子让学生们了解马克思主义价值观，并在实践中践行。而教师则应该注重改善自身的教学内容与教学方法，与时代背景相结合，找寻创新的教学方法，实现教学课堂与网络技术的融合，有效地提升学生们的学习兴趣。 参考文献 [1] 韩小谦，张翔.坚持高校思想政治理论课教学中的马克思主义价值观导向[J].思想理论教育导刊，2019（6）：103-107. [2] 刘雅歌.关于新时代思想政治教育的若干思考[J].科技资讯，2019，17（28）：251，253. [3] 唐亿淑.马克思人的全面发展理论对思政教育的指导[J].文化创新比较研究，2019，3（18）：3-4. [4] 杨胜利.用马克思主义社会科学方法论解读大学生思想政治教育[J].文化创新比较研究，2018，2（23）：15-16. [5] 劳家驹.论马克思主义对大学生个人品德的作用[J].科技资讯，2018，16（8）：234-235. [6] 邓云，王玉堂.马克思主义信仰教育在高校思想政治理论教育中的实现路径[J].晋中学院学报，2020，37（2）：5-8. [7] 柏晓娅，王峰，张耀东.基于马克思主义思想政治教育环境论的新时代高校“三全育人”的理论与实践[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（6）：3-4. [8] 吴凡.应用型高校视域下马克思主义经典著作融入思想政治教育的思考[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（6）：27-28. |
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