| 标题 | 浅谈网课之感 |
| 范文 | 肖文珍 摘 要：上网课前准备，网络过程，下课后的感受。 关键词：网课;感受 因为疫情的关系，国家作出延迟开学的决定，但学习不能耽搁，停课不能停学，所以就出现了特殊时期的特殊的教学方式：网上授课。这对于从来没有上过网课的我来说是一很大的挑战。 1 上课前的准备 1.1 我怎样找到学生，学生又是如何找到我的 这对于新时代的文盲或者半文盲来说还是费了不少经历，请教、学习，再请教、学习终于完成了前期准备工作。 1.2 是找网络上课件还是用自己的课件 网络上课件怎么选，如何选，选那个好呢，如何为我所用，自己的课件又是怎样进入网络，让我的学生看到。这些对于没有网课经验的我来说都是挑战，都是难题，需要我一一攻克，终于通过请教，学习，再请教，再学习。所有的困难终于都战胜了。 2 教学的过程 2.1 学生签到的过程，学生签到了吗？ 有多少人签到，没有签到的要联系一下，问明原因，有的学生进入不了网课，急呀，有的进入了又被挤出来，就象很多人并排走在宽路上，有的被挤下去一样。签到的是否就在准备听课，还是签到了人又飞了，或者是人在心不在。还有的学生说老师我签到了，但老师这儿没有显示呀，老师也是个新时代文盲或半文盲的，也不知道为什么，是学生出错了还是网络上有这个情况，凡此种种，总之停课不能停学，还要继续前行。 2.2 教师无法把握学生的听课状态 师生交流互动有限，网课上我不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时进行教学效果的反馈，也无法较好地进行课堂管理。另外在直播过程中，无法根据学生的实际情况点名提问，了解学生的思维状况和学习状况。只能是学生提，老师回答，而且一次只能回一个同学的问题，老师与学生，学生与学生之间互动少，沟通少，不能根据实际情况及时调整授课步骤。老师只能尽力做好本职工作，效果如何就看学生的自觉性了。 2.3 课后的管理 课后的管理只有通过布置作业，检查作业，批改作业，多与学生沟通，了解学生的学习情况，多辅导多鼓励来灭补线上之不足。 3 网课后的感受 线上上课，一切好象与线下上课没关系区别，其实感受是不一样的，在线下一切问题都可堂解决，而线上还需要另外几个小时来解决问题，一天到晚抱着手机检查作业，解决问题，感觉二十四小时都在上课，心理累呀。不过累也快乐着。 参考文献 [1]任友群.智慧校园：高校管理信息化的转折与挑战[J].中国教育信息化，2013，（10）：20-21. [2]豆俊杰，王强.“互联网+教育”：冰火两重天[N].中国教育報，2015-05-04. |
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