| 标题 | 高职护理专业教学方法改革分析 |
| 范文 | 肖绍琼 摘 ?要：医学发展迈入新的征程，临床系统化整体护理的全面开展和医学理念的快速转变，都促使高职院校必须对护理专业教学方法进行改革。教育工作者应明确了解创建具备高效性与时代性的教学方法对学生职业发展重要的作用。由此，教育工作者需精准定位护理专业教学目标，并能构建网络化、层次化教学流程，确保学生综合能力获得有效提升。同时，教师需全面贯彻与落实以人为本教学理念，关注学生思想成长、业务提升、道德品质等各个方面。由此，真正培养出符合社会需求的高素质护理专业人才。 关键词：高职 ?护理专业 ?教学方法 ?改革 中图分类号：G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-3791（2020）11（b）-0095-03 Abstract： The development of medicine has entered a new journey， the comprehensive development of clinical systematized holistic nursing and the rapid change of medical concept urge higher vocational colleges to reform the teaching methods of nursing specialty. Educators should clearly understand the important role of creating efficient and contemporary teaching methods for students' career development. Therefore， educators need to accurately position the teaching objectives of nursing specialty. And it can build network and hierarchical teaching process to ensure the effective improvement of students' comprehensive ability. At the same time， teachers should fully implement and implement the people-oriented teaching concept， pay attention to students' ideological growth， business promotion， moral quality and other aspects. Therefore， it is necessary to cultivate high-quality nursing professionals in line with social needs. Key Words： Higher vocational education; Nursing specialty; Teaching method; Reform 高职护理专业教育，从个体出发关乎学生自我价值的实现。但从社会发展角度看，护理专业教育质量在一定程度上影响着医疗行业的健康发展。护理人员的职业道德、专业素养等方面，对构建和谐医患关系具有深远影响。因此，高职院校必须对护理专业教学方法改革给予高度重视，并能够充分借鉴与吸纳先进的教学经验，结合自身教学特征，制订一套更具特色的高职护理专业教学方法，从而为学习护理专业的学生提供更加专业、科学的学习平台与学习空间，确保他们掌握与了解专业知识与文化过程中，能够对该行业建立更强烈的认同感，促使学生未来能够充满热情地投入医学护理行业中，为更多的人提供服务与帮助。 1 ?高职护理专业教学方法创新改革必要性 目前，大部分高职院校在实际开展护理专业教学活动过程中，仍旧沿袭传统的教学方法。即通过利用理论教育、操作演示、临床教学等教学方法，培养护理专业人才。虽展现出一定的教学成效，但因教学方法具有一定的单一性，会导致学生思想受到束缚。同时，高职院校更多情况下更加注重理论教学，往往会忽略学生的学习感受，以及他们实践应用能力、职业道德的培养。这与目前现实社会岗位需求标准存在一定差距，为学生未来就业带来一定阻碍与困难。因此，高职院校必须结合护理专业特征，能够对教学方法进行创新改革。既要满足提升学生知识文化水平的需求，还需保证所培养出的人才能够符合社会需求。但显然目前的教学方法在一定程度上降低学生积极性，不利于挖掘学生潜能、开发他们的思维。教育工作者需引进先进的教学理念，最大化激发学生学习兴趣。并通过制订具有趣味性与实效性的教学方法，全面提升学生综合素质与职业素养。 2 ?高职护理专业教学方法创新改革具体策略 2.1 精准定位护理专业教学目标 高职院校在对护理专业教学方法进行改革的过程中，应结合市场实际岗位需求标准，精准定位教学目标。教育工作者应从更多的角度、更高层面，重新反思与审视目前的教学情况。教师需明确护理专业教学宗旨，是能够培养出具备夯实理论基础、超高专业技能的专业人才。同时，教师应以培养学生综合素质为中心，突破传统护理教学方法的局限，依托于原有课程框架，能够构建一套更具有实效性的护理专业教学体系。同时，教师在向学生传授理论知识与实践技能过程中，应始终坚持科学渗透思想政治教育，确保培养出具有优秀道德品质的护理人才。与此同时，高职院校在不断丰富护理专业教学范畴的同时，应能对其进行适当的拓展。例如，可結合护理专业特征，开设特色医学英语教学课程、信息技术教育等。从而令学习护理专业的学生，通过吸收与了解其他领域的知识与文化，不断丰富自身的知识层次与能力结构，逐渐建立更加先进的职业理念，从单纯的护理扩大到对健康的维持与促进，从个人身体感受考虑到服务对象的就医体验。基于此，培养出具备高度职业素养的护理人才。 2.2 构建网络化、层次化教学的流程 高职院校应善于应用现代信息技术，搭建信息化教学平台。创建更具有特色的高职护理专业教育模式，并能逐渐形成具有网络化、层次化特征的教学流程。教育工作者应对护理专业知识内涵进行深度挖掘，切实发挥教学大纲、专业课本优势，并结合网络信息资源，制订更加丰富与实用的教学资源。一方面，教师利用丰富的教学素材，制作更能够迎合学生认知规律的视频课件，引导学生基于線上信息化学习平台，提前对护理专业知识进行预习。由此，不仅可拓展教学渠道，为学生创建更加科学的学习平台，还可在一定程度上激发学生自主学习能动性，全面提升他们学习质量与学习效果。另一方面，教师基于网络化教学，通过创新颠覆教学流程，可有效节省教学时间。并能通过线上与学生交流与沟通，更深入、全面地了解学生学习状况。这样更利于教师及时调整教学方案，令不同层次的学生都可获得能力提升。在课堂上，教师与学生进行面对面交流与沟通过程中，应能鼓励学生积极发表观点与学习感受，并针对学生学习问题，对他们进行恰当的引导与教育。教师可通过提出有效的问题，引导学生对护理知识展开讨论与研究。教师通过科学分组，使不同层次的学生都能积极参与到教学氛围中。从而确保学生在学习护理专业知识的同时，能够感受到愉悦的、轻松的学习体验。 2.3 全面贯彻与落实“以人为本”教学理念 高职护理专业具有高度的实践性与系统性，教师必须保证学生建立正确的职业道德，这对于他们未来就业与职业发展具有十分重要的意义。因此，教师应将“以人为本”教学理念始终贯穿于护理专业教学全过程中。向学生系统化传授理论知识、强化其专业技能过程中，应更重视帮助学生建立正确的职业观与价值观。在整个护理专业教学活动过程中，努力培养学生服务意识。而这里所强调的服务意识，既要满足服务对象的就医需求，还需承担起一定的社会责任。帮助学生建立更大的人生格局，更深层次地考虑医患关系，并能结合自身专业特征，形成高度的社会责任感，以及职业道德。基于此，教师在制订护理专业教学计划过程中，应巧妙渗透职业教育。例如，在向学生传授具体的护理技巧过程中，教师应合理渗透热情服务患者的思想。教师引导学生进行实践操作过程中，应强调深切感受患者的就医体验。在对服务对象开展护理行为时，应做到热情服务、细心解答，帮助患者排除心理压力与困惑。教师基于这样的训练，逐渐提升学生的服务意识。同时，教师应从学生长远发展角度出发，在不断夯实学生理论基础、强化他们专业技能的同时，应引导他们对护理行业建立更全面的认识，使他们真正了解医学护理专业的重要意义与辛苦，确保学生未来更好地实现自我价值奠定基础。 3 ?结语 总之，高职院校通过引进“以人为本”教学理念，并依托于现代信息技术支撑，创建更具现代化的教学方法，并能够从学生长远发展角度出发，科学设置教学目标与教学流程，确保学生在学习理论知识与技能过程中，能够在多方面获得成长，从而确保学生未来能够更好地适应日趋激烈的市场竞争。 参考文献 [1] 韦丽华，张锋雷.护理专业病理生理学实验教学方法改革探索——以实验性肺水肿为例[J].中国教育技术装备，2019（20）：121-123. [2] 高健秋.护理专业实训课程改革做法与体会[J].课程教育研究，2019（27）：252-253. [3] 卫刚，盛程，渠忠海.教学方法改革在《解剖学基础》优质核心课程建设中的实践[J].课程教育研究，2019（26）：35. [4] 梁娜.高职护理专业《计算机应用基础》课程教学改革研究[J].计算机产品与流通，2019（4）：242. [5] 成丽萍.高职护理专业临床实践教学问题与对策研究[D].河北科技师范学院，2019. [6] 耿莎莎.基于需求分析的高职涉外护理专业英语课堂教学设计研究[D].南京师范大学，2018. [7] 王雪银，赵昆朋.高职护理专业微生物实验教学方法改革与探讨[J].河南医学高等专科学校学报，2015，27（5）：667-669. [8] 庞楠楠.高职护理专业病理学教学方法及现状分析[J].中国继续医学教育，2015，7（18）：12-13. [9] 齐敏佳，吴洪海.高职护理专业人体解剖学教学方法改革探索[J].解剖学研究，2015，37（4）：329-331. |
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