| 标题 | 艺术设计专业创新能力培养模式研究 |
| 范文 | 张高锋 摘要：社会的发展决定了学生学习方式的不同，除了对理论知识的熟练掌握，还要求其具有创新能力。对于艺术设计专业来说，对创新能力的要求更高。要求艺术设计专业学生不仅要有敏锐的观察力，还要能结合自己所学知识以及自身观点来进行创新设计，以适应时代的发展。因此，在艺术设计专业教学中，构建创新能力培养模式教学体系很有必要。本文将针对艺术设计专业创新能力培养模式进行研究，以提高学生的创新能力。 关键词：艺术设计专业;创新能力;培养 新形势下，在中专教育当中，创新教学方式对于高校的持续健康发展有着重要的作用。同时，创新教学方式，培养学生的创新能力，使学生能够更加适应现代社会，为实现社会战略目标提供了应用型优秀人才。而对于艺术设计方面人才来说，更加要求其具有高创新意识，能够在艺术设计当中融入自身的创新思维，以创造出具有中国特色的原创作品，走入国际。 一、艺术设计专业创新能力培养的意义 1.1.体现了中专教育特色，有利于学校持续发展 在以学生全面发展为前提的教育模式下，对学生创新能力的培养体现了高校教育的特色。一方面，对学生创新能力的培养，丰富了学校教学资源，在教学手段上更加多样化。另一方面，在人才的培养上，艺术专业创新型人才的培养，加大了对社会人才的输出，提高了学校的知名度，有利于学校的持续发展。 1.2.使艺术专业学生更加适应社会的发展 对艺术专业学生创新能力的培养，使其实践性更强，增强了艺术专业人才的社会适应能力。比如在商品包装的设计上，现代经济要求商品包装设计不仅新颖有创意，还要能够引起人们的购买欲望。这就要求艺术设计师不仅要有自己的创新思维，还要对社会经济的发展有着深刻的理解，以此来完成商品设计中经济美与艺术美的完美结合。 1.3.有利于学生创新能力的发掘和艺术修养 随着学生全面素质教育的不断深化，艺术设计专业学生越来越多，但是设计专业的发展受到社会众多因素的影响，艺术设计专业学生的创新能力没有被真正发掘出来。在中专中对艺术专业学生进行创新能力培养，一方面能够使学生学习动力更强，有助于学生创新能力的挖掘;另一方面，为学生美学知识的学习提供了更加有力的空间，增强了学生的审美和艺术修养。 1.4.有利于学生提高国际化水平 随着“一带一路”倡议的实施，国际化发展迅速。在人才方面，也需要与国际接轨。对艺术设计专业学生进行创新能力培养，能够使学生认识到国内外审美之间的差异，以及民族文化的深奥，以适应未来社会上不同国家、不同风格的设计需求，提高自身的国际化水平。 二、艺术设计专业创新能力培养模式特征 2.1.学习资源的共享性 艺术专业创新能力培养模式的首要特征，就是学习资源的共享性。想要对学生实行创新能力培养，就要提供优质的、具有代表性的、接近社会的学习资源，利用现代信息技术优势，可以将学习资料发布到校内网站上，以供学生查阅。另外，学校可以通过学校图书馆、各种APP或各种论坛等的建立来丰富学习资源的共享途径，以提升艺术设计专业学生创新能力的培养。 2.2.学习的信息技术性 在信息技术发达的今天，艺术设计专业的学习需要以信息技术为手段，利用信息技术进行艺术的创作。所以，艺术设计专业学生要熟练掌握各种设计软件的使用，结合自身的想象力，有利于促进创新人才的培养。 2.3.学习的实践性 艺术专业创新能力培养模式，要求学生不仅仅拘泥于学校当中，还要在社會实践中积累经验。学校要建立起与其他单位的合作关系，应用于艺术专业学生的实习，亲自体会艺术设计的乐趣，学习最为先进的设计理念与方法，提高学生的实践动手能力。 三、艺术设计专业创新能力培养模式 3.1.课程设计 对艺术设计理论的创新。艺术专业学生在学习艺术理论时，不能只学习表面上的东西，要深入到艺术设计的本质，以及其价值的体现，认识到艺术设计与地域文化、时尚消费等方面的关系。对事物的认识要从宏观到中观，再到微观，然后再到细小部位的本质探讨，实现对艺术设计专业理论的创新。因此在课程设计方面，教师要将民族文化、社会文化等内容加入到教学当中，以提高学生的文化修养。同时，可以将其他专业知识穿插到学习当中，例如经济学类专业、计算机专业等知识的学习，使学生的学习全面化，素质综合化。 3.2.教学方式 在教学方式上，教师要通过多种方式进行教学，利用各种信息软件技术来进行教学。除了引起学生的学习兴趣以外，更加锻炼了学生思维的扩散，提高了其创新能力。教师可以通过各种媒介进行实践教学，灵活运用微信、微博、论坛等数字媒体技术来对教学内容进行补充，通过发布各类经典作品、行业动态等来提高学生的审美意识和对社会信息的衔接。例如，教师可以拟定主题，让学生自行组成小组，围绕主题寻找材料，发挥学生的创新思维，集思广益，完成主题的设计工作，以此来拓展学生的专业知识和设计能力。 3.3.注重实践教学 实践教学是对专业理论知识理解的深化，用于考核理论知识的缺失以及动手能力的强化。第一，市场调研。教师引导学生采用科学的方法，对市场信息和资料进行收集、整合和分析，了解其发展趋势，为学生下一步的设计提供可靠的信息。第二，实践体验法。学校可以与校外单位合作，将真实的设计项目引入校园，让学生进行创新设计。学生在设计过程中需要综合考虑市场要求、企业要求以及工艺要求，增强了学生与社会的联系性。 四、总结 总之，艺术设计专业创新能力培养模式，其培养的是学生的创新力，符合艺术设计专业的核心。因此，中专学校要注重学生创新能力的培养，结合社会实践以及现代软件技术的应用，多设计原创作品，提高学生的综合素质，为学生以后的就业奠定坚实的基础。 |
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