| 标题 | 高校辅导员职业能力和专业素养提升研究 |
| 范文 | 陆妍 摘 ?要：高校教师团队中高校辅导员是重要组成，能够为学生提供思想上的指导，保证学校氛围的和谐稳定。对于高校辅导员来说，不断提高自身的专业能力以及素质能力非常重要，这也是高校辅导员必然要经历的成长，通过提高职业能力，使高校辅导员队伍更加职业化。因此为探究如何提高高校辅导员的各方面素质，该文从高校辅导员面对的常见问题进行分析，对其进行浅薄的分析。 关键词：高校辅导员 ?职业能力 ?专业素养 ?提升研究 中图分类号：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-3791（2020）11（b）-0246-03 Abstract： College counselors are an important part of the college teachers' team， which can provide ideological guidance for students and ensure the harmony and stability of the school atmosphere. For college counselors， it is very important to continuously improve their professional ability and quality， which is also the inevitable growth that college counselors must experience. By improving their professional ability， the team of college counselors can become more professional. Therefore， in order to explore how to improve the quality of college counselors， this paper analyzes the common problems faced by college counselors and makes superficial analysis. Key Words： College counselors; Vocational ability; Professional quality; Ascension studies 中国发展以及民族的复兴与人才培养密切相关，只有培养好大学生才能够为社会发展提供源源不断的活力，从人才培养上来看，大学生的思想教育以及学校环境维护非常重要，在社会主义的背景下，每一个大学生都是社会发展的建设者，随着大学生思想的进步，高校辅导员也需要不断提高自身的思想教育水平，为今后的人才培养提供专业的政治思想指导。高校辅导员需要从思想政治素质、专业化水平以及师德上提高自己，为高校人才教育贡献自己的力量。 1 ?高校辅导员专业素养的重要意义 高校辅导员作为大学教师队伍的重要组成部分，不但要承担教育学生的责任，还需要承担干部的义务。在大学生活中，高校辅导员需要对学生的思想以及行为进行指导，对学生进行必要的思想政治教育，当学生遇到难题或者自己无法解决的思想问题时，辅导员应该通过正确的引导，来帮助学生适应大学生活并解决生活和学习中问题，成为学生的人生导师。 对于高校辅导员来说，辅导员主要涉及的范围有学生的教育以及管理，还需要为学生提供服务，是一种将教育、服务与管理集为一体的职位。从工作性质上来看，高校辅导员具有一定的政治性以及服务性质，需要对学生的全面发展提供帮助。从高校辅导员的活动内容上来看，高校辅导员在心理、思想以及智能等方面都展现出明显的特征，这代表着高校辅导员需要拥有较高的综合品质。从职业能力以及专业素养上不断提升，加强对大学生的教育与帮助。 2 ?高校辅导员职业能力和专业素养存在的问题 首先，对于高校辅导员来说，良好的职业素养非常重要，但是在实际工作过程中高校辅导员存在一些问题，對综合素质的提高造成阻碍。 2.1 思想上认知程度不足 高校辅导员在工作上存在对工作认知程度不高的情况。在提高辅导员职业能力以及专业素质前，需要解决的就是从思想上端正辅导员对职业定位的认知，提高认同感。目前，在日常工作中由于高校辅导员工作上的内容较为宽泛，并且受到各方面原因的影响，导致辅导员很难转变自己非职业化的思想，并且不愿意将其作为今后的奋斗目标。 2.2 专业知识不足 辅导员职业化发展需要本身具有非常专业的知识体系，通过多元化的知识架构，帮助其开展工作以及管理，能够高质量完成对学生思想指导等工作，需要辅导员了解政治学、教育学以及心理学等多个学科的知识，熟练掌握思想政治教育的知识以及法律法规。但是从实际从业情况来看，高效辅导员很难具备这些知识，知识结构体系的宽度以及深度不足，对跨学科知识掌握程度不足，知识储备单一，导致对学生进行思想指导时政治教育以及心理教育的效果不佳。 2.3 职业能力水平不足 职业能力对辅导员来说是重要的工作指标，也是辅导员需要具备的核心能力。出色的职业能力，可以使辅导员更好地处理学生管理教育中存在的问题。在实际工作过程中，辅导员的职业能力较为单一，在自我发展能力以及适应职业上发展不均衡，不能充分地把握学生管理工作。 2.4 辅导员视野不够开阔 对辅导员职业能力以及专业素质的发展要求是在近几年提出的改革方向，主要通过借鉴以及实际应用落实辅导员的职业化发展。随着全球信息化的到来，使竞争更为严酷，面对国际化人才的大量缺口，需要辅导员能够为学生带来更多的知识以及视野，从世界发展的角度引导学生，这也需要进一步加快辅导员专业培养的步伐。但是，大多数辅导员都缺乏这种能力，更习惯依靠经验以及传统方式指导学生，缺乏用更宽广的视野角度处理问题、分析问题的能力。 3 ?高校辅导员职业能力和专业素养提升措施 3.1 以世界發展为基础，制订辅导员培养方案 首先，需要明确辅导员的工作目的，辅导员需要做到全方位育人，这对辅导员的专业素质以及职业能力都有更高的要求。在新时代的背景下，制订辅导员相关的培养方案时，需要结合时代特点，制定相符合的目标，解决辅导员在工作过程中存在的问题，通过合理化的培养方案，使辅导员工作内容更加细致化，并且搭建科学性的考核体系。 在辅导员专业素质培养上，需要加强对辅导员职业素养、文化素养以及政治素养等方面的培养，需要提高高校辅导员队伍的核心素养以及满意度。 3.2 搭建辅导平台 高校辅导员的核心素质培养与人才成长之间有着密切的联系，辅导员需要通过掌握工作的本质规律，形成具有个人特色的工作方法，然后根据职业规划以及优势，擅长某一个特长的领域，然后以此为基础，形成一专多能的特点。学校也需要定期开展培训课以及知识讲座，使辅导员能够学习到更为丰富的理论以及实践思路，也可以搭建校内辅导员知识讲座，搭建专业的团队，发挥团队优势，更好地分配资源，使团队成员做到共同成长、共同进步。 3.3 加强核心导向 在建设团队时，需要搭建一支专业能力强、业务能力强的团队，辅导员以多元化发展为目标，能够针对不同的工作需求进行培训。在整个培训周期中，辅导员核心能力的提高需要长期培养，并按照既定的方针进行培训，也可以通过社会实践以及岗位轮换等多种活动，使辅导员积累经验，并学习相关知识，辅导员需要具备多元化的学科经验，在处理事件时，不能仅依靠自身的经验，也需要不断地提高专业素质以及思想水平，帮助学生更快地了解并解决问题。 3.4 建立奖励机制 对于高校来说，为加强辅导员工作以及辅导员对自身的认知，也需要为辅导员创造一个和谐、激励的工作环境。奖励机制的建立是为保证分工更加明确，保证集体利益的有效手段，通过全面的奖励机制可以极大程度上提高整个辅导员团队的权利，为辅导员的发展提供动力。学校在建立奖励机制时，需要从3个方面进一步落实：第一，就是从政策以及制度上提高辅导员的权益，使辅导员能够形成自信心。第二，为辅导员提供更多的机会，能够学习到更多的知识，通过知识平台的搭建以及培训，实现提高辅导员的综合素质以及专业能力。第三，进一步区分教师身份以及干部身份，使辅导员了解职业责任，能够为学生更好地提供帮助。 4 ?结语 在新形势下，辅导员队伍只有不断地加强专业化建设才能够提高管理以及教育能力，辅导员需要秉承着坚定的信念全方面发展。除此之外，学校也需要为辅导员的学习以及发展提供帮助，通过搭建奖励机制以及学习平台，使辅导员能够互相交流知识，更全面地提高自身的知识水平，通过健全的机制不断地鼓励辅导员团队，积极探索辅导员职业发展的新方向，改变传统的思路，树立职业发展目标，能够更好地为国家服务，为社会源源不断地输送人才。 参考文献 [1] 张燕玲，李艾诺.新时期高校辅导员职业能力素养提升方法探析[J].教育教学论坛，2020（9）：10-11. [2] 赵盼.“互联网+”环境下高校辅导员职业素养及职业能力现状调查分析[J].农家参谋，2020（3）：274. [3] 赵宏.提升高校辅导员专业素养的路径分析[J].西昌学院学报：社会科学版，2019，31（4）：120-124. [4] 陈帅，叶定剑，张碧菱，等.构建高校辅导员谈心谈话长效机制探析[J].学校党建与思想教育，2020（12）：56-58. [5] 律晓敏.高职院校辅导员队伍现状分析及其职业化建设路径探析[J].科技资讯，2018，16（30）：223，225. [6] 代芳俊，刘雪飞.平衡计分卡在高职辅导员评价指标设计中的应用[J].科技资讯，2019，17（33）：212-214. [7] 王志永.辅导员团队专业化建设现状及建设路径探索[J].科技资讯，2020，18（1）：174-176. [8] 张晶，李规.新时代下高校辅导员思想政治教育工作中的问题与对策[J].文化创新比较研究，2019，3（4）：136-137. [9] 申晓敏.高校辅导员专业化职业化建设现状与路径探索[J].高校辅导员学刊，2018，10（5）：35-38，91. |
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