| 标题 | 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力 |
| 范文 | 陈玮玮 摘 要：随着教育制度的不断发展变化，小学语文的教学目标也随之发生了变化，要更加重视培养学生的阅读能力。阅读作为学习语文的基础来说，是学生理解文章，感悟作者情感的关键，甚至对于其他学科的学习、理解都有帮助。培养阅读能力并不是一蹴而就的，需要长时间的积累，所以老师要下一些功夫。目前小学生处于学习的开始阶段，理解能力都比较低，所以对他们的培养要尤为关注，尤其对于他们阅读能力的培养，更是不能简单了之，教师要采取科学的上课方式进行讲课，帮助养成学生良好的阅读习惯，以此提高学生的阅读能力。 关键词：小学语文;培养;学生;阅读能力 阅读能力包括理解能力、鉴赏能力、筛选信息能力等等，是掌握阅读的关键，可以认为阅读能力提高了直接可以帮助学生语文成绩提高，是学习语文的基础所在。为符合现在教育要求，语文教学注重培养学生语言综合能力的发展，阅读便是语言综合能力的基础之一。教师应该认识到学生阅读能力的重要性，在对学生进行培养阅读能力时，应该激发学生的阅读兴趣，让学生慢慢喜欢阅读，进而培养学生好的阅读习惯，逐渐培养起学生的阅读能力。下面将会详细阐述如何才能更好的培养学生的阅读能力。 1、激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读能力 想要培养学生的阅读能力，最关键的是让学生对阅读产生兴趣，让学生喜欢上阅读。教师应该把握小学生的身心发展特征，根据学生的实际情况设置教学，可以营造良好的阅读环境对学生进行教学，让学生从中获得感受，提高对阅读的兴趣。 例如：激发学生的兴趣，教师可以从多方面去入手，充分利用信息技术教学，或者让学生在阅读时联想文章内容的画面等等。讲到六年级上册第一单元"草原"这一篇文章，文章中讲到了很多的画面，如："哪里的天空比别处的可爱"，"羊儿上了小丘""一眼望去都是草原"等语句，教师让学生自己阅读，让他们在阅读时脑海里联想这样的画面，提升他们的想象力。接下来，老师带领学生学习，可以在多媒体中放映相应的图片，让学生自己观看符不符合脑海中想象的画面。小学生的好奇心比较重，这样对学生进行授课，一边阅读一边联想，对学生的学习有很好的帮助。 2、教授学生的多样的阅读形式，培养学生的阅读能力 学生的阅读形式有很多种，阅读大致可以分为精读、泛读、通读、跳读等等。学生会阅读很多类型的书，课本文章，课外读物等等，学生在阅读时不可能都是采用一种形式阅读，所以，教师应该教授学生在那种阅读情况下，应该使用那种阅读方式。让学生了解不同的阅读方式，便于学生更好的阅读，充分的利用时间，利于提高学生的阅读能力。 例如：教师要教导学生怎样高效的阅读，学习，获取的阅读信息量大。从一年级便可以开始对学生有这方面的教导。但是，我觉得教授在五、六年级教授学生这种阅读形式是较好的一个时间段，这一阶段的学生学习的语文阅读较多，慢慢变得复杂，在这一阶段教会他们正确阅读，更有时效。在教授五年级上册第一单元"白鹭"课后题比较多，内容重要，要学习的知识点也多，要求学生们精读;像第四课"珍珠鸟"就是让学生对其有简单的了解就可以，教师可以让学生进行泛读;再者，读课外读物时，把精彩的内容可以精读，无用的可以跳读等等。教授学生多样的阅读形式，让学生学会选择不同的阅读方式进行阅读，提高阅读效率。 3、创设情境，培养学生的阅读能力 语文当中有很多优美的语句，经典的文章，有时可以表达出读者的感情。当学生在特定的情境下，可以深切感受作者的情感，有利于帮助读者阅读。小学生的注意力比较差，教师可以根据不同的文章创设不同的情境，让学生积极融入。让学生从文章的情节当中有所体会，给学生留下更深刻的情感体验，加深阅读记忆，让学生的情绪收到一定的感染。慢慢让学生自己感受到阅读的乐趣，有助于培养学生的阅读能力。 4、加强学生对语句的理解，培养学生的阅读能力 一篇优美的文章是由精湛的短语和语句组成的，理解语句才会更好的理解文章内容，所以，想要培养学生的阅读能力首先要加强学生语句理解的能力。语句理解是理解文章的基础，做好这一步，可以让学生对文章内容的掌握以及答题思路的理解都要重要作用。掌握这一点，就像是掌握了理解文章的钥匙一般。小学语文教师针对加强学生的语句训练，可以在学生阅读的内容中，找到优美的语句，课上让学生进行欣赏、理解，在对学生进行讲解，渐渐加强学生语句理解的能力，以此达到培养学生阅读能力的目的。 5、营造良好的学习氛围，培养学生的阅读能力 学生学习，最关键的是一点便是教学和学习环境，做好这一点，利于让学生专心学习。教师对学生进行教学时，应该充分的尊重学生的想法，正确的想法要给予支持，错误的想法帮助学生及时改正，不要给学生一种老师就是"老大"的感觉。学生的学习环境，应该有一些温馨的利于学生学习的装饰，让学生走进教室就觉得是要学习的地方。做好这两点，帮助教师更好的进行授课，利于培养学生的阅读能力。 [结束语]对于小学生来说，培养阅读能力是最为关键是，为他们以后学生语文或者是其他科目，甚至是理解对话都有帮助。所以，学校好人教室要重视起来，充分认识到阅读能力的重要性，激发学生对阅读的兴趣，利用多样化的阅读形式进行教学，为学生的学习创设情境，提供好的学习环境，等等，都能够成为培养学生阅读能力的有效方式。教师在培养学生阅读能力时，应该发挥教室的作用，指引学生正確学习，以身作则，让学生从中学习。不管运用那种方式进行教学，最重要的就是以学生为本，围绕学生进行授课，以此来培养学生的阅读能力，进而帮助学生提高他们的语文成绩。 参考文献 [1]方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力的策略分析[J].科教文汇（中旬刊），2016（12）：172. [2]张海波.小学语文教学应注意学生阅读能力的培养[J].教育教学论坛，2016（07）：203. |
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