| 标题 | 提高初中物理教学质量的有效策略 |
| 范文 | 张丽平 摘要：在新课改的教育背景下，学校教育更加注重学生的综合能力发展。学生学习的课堂效率就变得更加重要。因此教师和学生都要付出更多的努力在课堂学习方面，努力提高学习质量。教学方法是丰富多彩的，在日常的教学当中，教师更要善于运用丰富的教学方式，给学生们进行教学，尽管初中学习时间紧，任务重，教师也要给学生们营造一个良好的放松的学习环境，有利于更好的促进学生发展。本文将对于提高初中物理教学质量的有效策略进行讨论。 关键词：初中教学;物理学习;质量提高;有效策略 正文：受传统教育观念的影响下，很多教师在物理课堂上存在着一些教学问题，这些问题将不利于学生提高学习成绩，也不利于提高学生学习的质量，影响学生的发展。相对于其他学科来说，物理学习也是比较枯燥的，容易让学生注意力不集中，再加上教师的单纯讲解理论知识，不利于提高学生学习的兴趣，促进进一步的学习。就是要改变传统教育观念，与时俱进，促进教育方法的不断革新，努力提高课堂学习的质量，促进学生学习的发展。 一、让物理与生活实际相结合，提高学生思维能力 物理学习可以锻炼学生的思维理解能力，让学生们的大脑动起来。但是对于初中生来说，物理学习是有一定的难度的，所以导致学习的时候会有不容易理解的地方，暂时在这时候可以让物理与生活实际相结合，特性学生对知识更好的理解，让学生去探索物理学习的乐趣。 例如：人教版八年级上册物理中的《机械运动》，机械运动这一单元的内容与生活中的联系还是非常紧密的，其中第一章節长度和时间的测量就可以很好的把知识点与生活实际结合起来。在学习完刻度尺的基本用法之后，教师可以引导学生在课下运用用刻度尺进行生活中物体的测量，例如教师可以让学生去测量一下桌子的长度，高度以及课本的长度，以巩固知识。为了让学生更好的掌握时间的测量，教师可以为学生们准备一个秒表，对学生进行训练，这一情况下能够很好的激发起学生的学习积极性，让一位同学运用秒表去计时，另一位同学去做一件事情最后计算出结果，也可以举行一个小小的比赛，在这一过程当中，让学生们进一步的去运用秒表，注意时间的计算测量。在为学生进行知识点的讲解时，也要注意与生活相结合，提高学生对学习的理解能力促进学习积极性的提高，进而提高学习的质量。 二、适当运用信息技术增进学生对学习的理解 随着科技的发展，信息技术在课堂上的运用也越来越普遍，对于物理教学来说，运用信息技术，多媒体教学更加有利于让学生们清楚地感受到实验的过程促进学生对物理知识的进一步理解和探究，增进对学习的理解。由于信息技术具有容量大，范围广的特点，有利于促进学生扩大视野，增加知识容量，进一步促进物理成绩的发展。 例如在学习人教版八年级下册物理中的《浮力》时，教师就可以通过多媒体给大家展示关于浮力的实验视频，让学生们更加清晰明了的看到物体在液体中受到的力量促进学生对于学生对知识的理解。教师也可以用多媒体为学生展示物体在液体中的三种状态，促进学生的学习。通过视频或者实验图片等等，进而引出复利公式。这种方法直观明了也容易让学生接受，在相对枯燥无味的学科学习当中，这种方法更有利于让学生们投入到学习当中，增加学习时的趣味性，促进教学质量的提高。为了让学生们更好地参与到学习中来，教师可以运用信息技术，多媒体给学生们创造一个网络游戏的机会，让学生们在多媒体上展示自己的学习情况，加强巩固让老师对学生的学习情况进行深一步的了解，促进学习的进行提高课堂效率和质量。 三、启发鼓励式教学，提高学生学习的自信心 在学生学习的过程当中，正确的反馈，对于提高学生学习成绩具有很重要的作用，在课堂上，教师要注重鼓励学生，让学生们提高学习的自信心，更有利于提高课堂效率，促进学习质量的提高。有很多教师在学生出现错误的时候，才用严厉批评的态度对待学生，这样才能让学生记住教训改正错误。但是对于正处于叛逆期的初中生来说，这种方法无疑是增加学生对学习的厌恶，反而让学生学习产生不好的效果。教师要学会改变传统的教学模式，与时俱进，以鼓励式教学，对学生给予更多的信任以及肯定，促进学生更好的学习。例如在学生回答问题时，教师要对学生的答案进行科学的评价，要鼓励学生勇敢的表达自己的见解，不管对与错，说出来就有利于老师帮助学生进行改进与提高。教师对于学生错误的答案要首先对学生勇敢地表达自己的意见进行表扬和鼓励，对于错误的答案，教师要细心地为学生讲解，让学生知道自己哪里出了问题，这样才能够获得更好的提高，促进学习成绩以及学习质量的发展。 四、增加学生与老师之间的互动，提高课堂质量 学生和老师之间的距离也影响着学生成绩以及能力的提高，对于初中物理来说，教师应该全面的了解学生的个性和特点，抓住学生的性格以及学习习惯，制定针对性的教学方略，促进学生的发展，教师与学生之间应该多加交流与互动，促进师生情感，拉近学生与老师间的距离，促进学习效率和学习质量的提高，老师教的好，再加上学生爱学习，有利于学生整体的进步。例如，为了增加与学生的交流，教师可以在课下找同学进行谈心，要注意在谈心的过程当中忘掉老师和学生的身份，要以朋友的方式对待对方，互相交流，教师一定要放下课上严厉的态度，给学生说一说自己的想法，自己对学生的期待，然后再让学生去表达自己的想法，这样有利于促进教师与学生之间的交流，老师可以更好的去了解学生。老师，只有更好地了解学生，才能够为学生们制定合适的教学策略，让学生们更好地爱上学习，促进课堂质量以及学习质量的提高，为学生负责，提高学生学习的效率。 结束语：总而言之，物理作为初中学习的一项重要科目，教师和学生都要给予足够的重视。相对于死记硬背来说，理解竞技以更加有利于物理学习的发展，提高学习质量，促进学生学习能力的提高，是学习物理的一项重要目标，在新的教育背景下，对学生学习的要求不断提高，教师也要不断提高自身的教育素质，提高自身的教育能力，给学生们营造一个良好的学习环境，促进课堂效率以及学习质量的提高。 参考文献 [1]赵春林.谈初中物理学生分组实验教学策略[J].科学大众（科学教育），2020（07）：14. [2]曾锦文.浅谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：273. |
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