| 标题 | 对分课堂初中历史新授课教学设计案例 |
| 范文 | 林宗燕 九年级下册第二单元 一.内容解析 本课是人教版九年级下册第二单元第五课。第二次工业革命是一次非常重大的变革，许多国家因此而改变了社会的现状，甚至因此而改变了一些国家的命运。而新发明物的出现也在一定程度上改变了世界生产力、军事以及格局的重大变化，经过革命的国家变得更加强大，而没有革命的国家则显得更加弱小和落后。第二次工业革命的内容在一定程度上有着极大的影响，通过学习让学生了解科技的力量。 二.目标解析 通过电的利用，内燃机与汽车飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命，理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 三. 教学目标 1.了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就。 2.知道汽车和飞机的发明和使用、化学工业的产生和新材料的发明等基本史实。 3.通过本课的学习，进一步认识到科学技术是第一生产力，培养积极探索、勇于创新的精神。 四.教学重点 第二次工业革命的代表性人物和成就。 五.教学难点 通过两次工业革命的比较，认识科学技术对于社会发展的影响。 六. 教学过程 （一）回顾展目标：回顾第一次工业革命取得的成就及影响。 设计意图：让学生复习巩固与本节课相关的重点内容，通过复习掌握历史基础知识以便于快速进入本节课的学习。 1.蒸汽机的改进，推动了采煤业和制造业的发展，改变了人类的生产和生活面貌，开创了崭新的“蒸汽时代”。为改进蒸汽机作出突出贡献的是（） A.哈格里夫斯? ?B.瓦特? ?C.史蒂芬孙? D.凯伊 2..英国工业革命中，经营棉纺织业的工厂主约翰激动地说：“我终于可以在没有河流的地方开设工厂了。”他这样说是因为哪项发明的出现（） A.珍妮纺纱机? B.水力织布机? C.水力纺纱机? D.改良蒸汽机 3.“英国到处都建立起大工厂。庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已经跨入了一个新的时代。”这里“新的时代”是指（） A.蒸汽时代B.铁器时代C.石器时代D.农耕时代 导入：今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……这一切使生活、学习和工作越来越便利。但你知道这些东西是何时出现得吗？ （二）精讲留白 设计意图：教师精讲本节课的重点框架内容，把具体的细节部分留给学生自己学习总结思考，以便发现新的问题。精讲的目的是让学生有学习的方向，顺着老师的思路容易进入自主学习。 精讲： 1.电的应用 2.内燃机和新的交通工具 3.化学工业与新材料 4.第二次工业革命的影响 （三）独立内化： 设计意图：学生通过自主学习，发挥学生主动性独立完成本节课内容的亮、考、帮，以促进知识的内化过程，并找到问题，便于小組交流有话可说。 1.快速阅读课文完成自学检测 2.准备亮、考、帮 （四）小组交流展示（亮考帮） 设计意图：小组组员主动发言，说出本组的亮、考、帮，并总结归纳本组的交流内容，准备全班交流展示。充分发挥学生合作学习能力，调动学生学习积极性。 1.与第一次工业革命相比较第二次工业革命有哪些特点： 2.第二次工业革命的成就： 3.第二次工业革命进入什么时代： 4.第二次工业革命的影响是什么？（帮帮我）： （五）全班交流 设计意图：小组展示自己的亮、考、帮内容，学生不能解决的问题在教师帮助引导下解决。 亮： 考： 帮： （六）总结提升 设计意图：学生自主总结所学内容，让学生对新授课的内容进一步深化。 （七）巩固练习： 设计意图：通过巩固练习掌握本节课的重点知识。 1.1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他是（） A.卡尔本茨? ? B.瓦特? ? ?C.爱迪生? ?D.莱特 2.汽车工业的发展是科技不断进步的表现，世界上第一辆汽车的发明者是（） A.本茨? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B.史蒂芬森 C.富尔顿? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D.瓦特 3.19世纪的最后三十年就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代”所具有的活力，处于高速发展期。出现这种局面的主要原因是（） A.第一次世界大战的影响B.“蒸汽时代”的到来 C.列强的殖民扩张与掠夺D.“电气时代”的到来 （八）课后反思： |
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