标题 | 声势律动在初中音乐教学中的应用分析 |
范文 | 张敏茜 摘 要:在初中时期的学生,音乐的教学对他们是至关重要的。声势律动在初中音乐教学中,属于一种新型教学方式,这种方式更加注重学生们的参与,使学生们在课堂上更加聚精会神,对音乐产生兴趣的同时,也使音乐的学习能力得到了很大的提高。 关键词:声势律动;初中音乐教学;应用及分析 传统的音乐教学比较偏于理论上的教学,基本上都是对课本的叙述,所以导致很多学生对音乐的热情不是很高,在课堂上缺乏活力,缺乏精神力。所以老师应该注重对音乐教学的创新,提高学生的学习兴趣,也提高了学生的音乐技能,运用声势律动,使音乐教学更加完善。 1? 初中音乐教学中的现状 1.1? 老师不重视音乐教学 现在的孩子,从小竞争就非常激烈,尤其是在学习上的竞争,有些家長在学生很小的时候就开始给孩子报很多补习班。这是因为现阶段都非常重视学生文化课的学习,家长认为,只要学生文化课的成绩好就可以了。学校也只注重学校的升学率,把教学重心放在对孩子文化课的教学上,使得本来就很少的音乐课,更加得不到大家的重视。 1.2? 教学方式和教学设施落后(现在学校都有多媒体,有的还比较高级) 在现阶段的初中音乐课堂教学上,老师还采用传统的教学方式,使得本来压力大的学生更加的在这个课上感到无聊,慢慢的就对这堂课产生厌倦。所以老师可以采用声势律动的教学方法,展现音乐课堂的魅力,可以使学生更好地了解音乐方面的知识,提高在音乐课堂上学习的效率。传统的音乐教学设施已经不能满足现代学生的需要,现在的教学都需要多媒体,由于一些落后的地方还比较缺乏这种教学设施,导致学生无法在课堂上更好的领悟音乐的美,这样就会使学生没有很高的积极性。 2? 声势律动的重要性 2.1? 可以提高学生的节奏感 我们在日常生活中,比如听节奏感比较强的音乐时,都会产生比较强烈的节奏感,节奏感强的同学对于音乐的学习有很大的帮助。所以老师应该使用声势律动的教学方式,提高学生的节奏感。让学生在听节奏感强的音乐过程中产生强烈的节奏感,提高学生对音乐教学的学习能力。 2.2? 培养学生的想象力 初中学生的想象力都是非常丰富的,老师可以在音乐课堂中加入声势律动的教学,使学生能够想象出更加丰富生动的音乐旋律,使学生在音乐课堂上更加放松自我,提高想象力。同时声势律动中音乐节奏的变化,可以使学生有不同的想象力,使学生产生不同的音乐情感。 2.3? 提高学生在音乐课堂上的注意力 运用声势律动在音乐课堂上,让学生跟着音乐做出不同的肢体动作。老师放出的音乐旋律节拍的快慢,声音的高低,学生就应该跟着音乐做不同的动作,通过音乐的旋律为媒介来用自身的肢体表达出相应的动作。这样可以提高学生在音乐课堂上的注意力,同时也在一定程度上提高了学生的反应能力,通过音乐旋律的快慢,可以培养学生的反应能力。让学生完全沉浸在对音乐的学习中,激发学生对音乐学习的兴趣,提高了学生的音乐素养。而且初中的学生也在发育期,在这一阶段,老师一定要注意学生全面发展,提高注意力的同时,也要促使学生身心的发展。学生在音乐课堂上注意力的提高,也有利于学生有一个自己学习的积极性、主动性。 3? 声势律动在初中音乐教学中的应用 3.1? 激发学生的音乐学习兴趣 兴趣是学习最好的老师,所以说要想学好一门功课,必须培养良好的兴趣,这样学生才可以更好地完全融入到课堂的教学中。要在音乐课堂中运用声势律动,比如老师在教学生七年级下册人教版《渴望春天》这首歌曲的时候,是通过五线谱来学习的(我们用的是人教简谱版本),在学习的过程中,老师可以运用旋律的节奏来使学生做不同的肢体动作,老师也可以自己根据音乐的节奏编排一些动作,让学生跟着音乐做相应的动作,这样可以极大地激发学生对音乐的学习兴趣。 3.2? 在课堂中添加声势律动的小游戏 在音乐课堂的学习中,老师可以通过添加小游戏来激发学生的学习兴趣。比如老师在放一首歌曲的时候,老师可以采用一些小游戏来使学生更好地完成肢体动作。在游戏中学习,这样可以吸引学生的注意力,增强学生在英语学习中的节奏感。比如,在教学生九年级下册人教版《茉莉花》这首歌的时候(大部分学校都九年级都不会开课),可以采用分组的方式,用小游戏来使学生做肢体动作。一个组可以分为四位同学,首先是接力进行音乐的肢体动作,同学A唱第一句,并进行肢体动作,然后是同学B,就这样依次的轮流着唱完整首歌曲。也可以使同学A唱第一句,由同学B来做相应的动作,做完之后,老师对每一个小组进行打分,进行评比,然后再相互评价。这样通过游戏使声势律动在音乐课堂中更好的应用。 4? 结束语 声势律动对音乐课堂是十分重要的,老师应该添加声势律动的教学方式,并且在其中贯穿一些课堂小游戏,这样学生会对音乐有一个更好的理解,提高了学生对音乐的学习兴趣,使学生进行全面发展。 参考文献 [1]罗素琼.声势律动在初中音乐教学中的应用分析[J].中外交流,2017,(25):264. [2]陈月娥.音乐教育新体系一一声势律动在初中音乐教学中的应用分析[J].北方音乐,2018,(02):181. [3]丁贵贤.声势律动在音乐教学中的运用[J].教育艺术,2017,(01):39. |
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