| 标题 | 校园冰雪运动发展及后备人才培养研究 |
| 范文 | 张月霞 摘? 要：随着经济社会的发展，生活水平的不断提高，大众冰雪运动的需求进入了爆发式增长的阶段。该文使用文献综述法、逻辑分析法等研究方法，对影响冰雪运动在中小学校园开展的诸多因素进行分析，进而找到解决阻碍冰雪运动发展的对策，旨在推动冰雪运动在中小学校园的普及与推广，形成可持续、常态化的发展体制，使中小学校园成为冰雪后备人才的培育基地，解决冰雪运动后继乏人的问题。 关键词：冰雪运动? 后备人才? 中小学校园? 普及与推广 Abstract： With the development of economy and society and the continuous improvement of living standard， the demand of mass ice and snow sports has entered the stage of explosive growth. This paper uses literature review method， logical analysis method and other research methods to analyze the factors that affect the development of ice and snow sports in primary and secondary schools and then find solutions to hinder the development of ice and snow sports. The purpose is to promote the popularization and promotion of ice and snow sports in primary and secondary schools， form a sustainable and normalized development system and make primary and secondary schools become the training of ice and snow reserve talents to solve the problem of lack of successors for ice and snow sports. Key Words： Ice and snow sports; Reserve talents; Primary and secondary school campus; Popularization and promotion 2015年7月31日，在马来西亚吉隆坡举行的国际奥委会第128次会议宣布，北京赢得了2022年第24届冬季奥林匹克运动会的举办权;2018年9月5日国家体育总局公布《“带动三亿人参加冰雪运动”实施纲要（2018—2022年）》。冬奥会的成功申办为中国的冰雪项目大发展注入了一针强心剂，实施纲要更是为冰雪运动的蓬勃开展添柴助力。短短几年，我国冰雪运动热潮迅速掀起，广大群众对冰雪运动的热情也逐步高涨，通过推行百万青少年上冰雪和校园冰雪计划，冰雪项目在中小学校园也如火如荼地开展起来。但就目前而言，我国冰雪运动的普及程度并不高，冰雪运动竞技后备人才缺乏，培养通道不畅、模式单一。为了改变现状，就必须从根源解决问题，而教育就是最根本的推动力，通过学校教育让更多青少年儿童对冰雪运动产生兴趣，从而带动冰雪产业、冰雪运动的快速发展，解决后备人才匮乏的问题。 通过调查发现，我国中小学生在力量、耐力、速度等身体素质方面呈现逐年下降趋势，肥胖率增长主体主要为城市中的男性学生。也有很多“妈宝”在家是小霸王，出了门就没主意，做事拖拖拉拉没有长性，青少年體质现状令人担忧。所以我们必须行动起来，让孩子们在寒冷的冬天走出家门，感受冰雪运动带来的乐趣，培养他们果敢坚毅、不惧困难、永不言弃、敢拼敢闯的意志品质，为我国冰雪运动后备人才的培养奠定坚实的基础。所以笔者认为冰雪运动在中小学校园常态化、可持续性开展有更加深远的意义，且势在必行。 1? 冰雪运动的内涵和外延 冰雪运动泛指在冰上和雪地上开展的运动，其涉及的运动项目种类繁多，例如短道速滑、速度滑冰、滑雪、钢架雪车、冰壶、冰球、花样滑冰等。当然一些未被列入冬奥会比赛项目的冰雪运动也有很多，其中也包括一些以锻炼人的身体素质为目的的冰雪游戏，例如一些少数民族擅长的传统游戏：雪地自行车、雪上摔跤、雪地拔河等，都属于冰雪项目。 2? 冰雪运动在中小学校园开展的积极意义 2.1 提高青少年的身体素质和发育水平 冰雪运动能提高中小学生身体素质和抵御寒冷的能力，同时也锻炼青少年的力量、平衡、速度、耐力、灵敏、柔韧等基本身体素质，强壮体魄。 冰雪运动开展的室外气温通常在零度以下，低温状态下结合适宜负荷量的运动，有助于促进心血管收缩，增强心脏泵血功能，使心率加快呼吸加深，能有效地提高青少年的新陈代谢率，从而提高免疫力。 进行有氧运动也能改善青少年儿童的体质、发育水平、摄氧量等，使他们的心肺功能得到很大的提升，从而使青少年保持清醒的头脑，提高学习质量，也能保证脊柱、各器官系统的正常发育。 2.2 中小学校园成为后备人才储备的基地 在冬奥背景下，我国冰雪运动在良好机遇下也面临着巨大的挑战，其中优秀冰雪运动员后备人才匮乏，冰雪运动项目人才储备总量较低，由于竞技体育的体、技、战、心、智等重要因素都需要长时间大周期，所以培养优秀的冰雪运动人才要从小抓起，从校园抓起。众所周知，竞技体育的人才培养是金字塔式发展模式，能站在最高领奖台上的仅寥寥数人，所以冰雪运动在中小学校园的广泛、持续性开展，可以更快捷地发现和培养冰雪运动后备人才，健全后备力量管理模式，并与专业技术院校通力合作，疏通冰雪运动高级人才培养通道，这无疑是培养后备人才的最好办法。少年儿童时期是开展体育运动项目人才培养的最好时期，身体可塑性强，技术动作掌握较快。进行冰雪运动，既可以开拓眼界，又能够从小掌握专业技术水平，可谓是一举两得。针对青少年儿童运动员群体要设立专门的冰雪运动课程以及管理系统，利用业余、专业竞赛相结合的方式，吸引青少年以轻松的心态参与到冰雪体育运动中来，进而逐渐形成专业素养。中小学校园以发现、选拔、培养和输送竞技体育优秀后备人才为主要目的，成为后备人才的储备基地。 3? 影响冰雪运动开展的主要因素 冰雪运动在中小学校园已经推广和广泛开展，但是在文化知识学习为主流的教育理念下，场馆器材、师资力量、冰雪文化宣传、课程设置等，都是阻碍冰雪运动在中小学校园持续常态化开展的主要原因，另外地域差异、安全保障、学生素质、家长和学校对于校园冰雪运动开展的态度也是影响冰雪运动普及的重要因素。 3.1 场馆器材的影响 冰雪运动的进行过程中，场馆稀少、器材花费较高等问题是影响运动项目开展的硬性条件，大部分中小学校都因此对开设冰雪运动这门课程有心无力。在东三省地区可以采用浇水成冰等办法解决场地需求进行练习，但大部分内陆地区，冬季降雪量稀少，冰雪的宽度与厚度都不足以开展冰雪运动。 一些滑冰滑雪等运动项目，对场地器材的要求普遍偏高，如果没有正规的场地、场馆器材及安全设施，则无法有效地进行学习和训练。也有部分社会性质的大众场馆可以使用，但收费较高，人群密集，安全性相对较差，场馆的规范性也有待考证。 课程设置方面也存在着很大的问题，如果上课人数较多，多人练习无法同时开展，逐批次地进行教学和训练又会耽误时间影响上课进程，所以这又对场地设施方面提出了新的要求。 3.2 师资力量的影响 专业的体育教师、教练员在冰雪运动项目中起着重要的作用，是后备人才培养的根本保障，没有高水平的体育教师和教练员就不可能培养出高水平的运动队。许多冰雪项目对技术水平的要求较高，对很多动作有着硬性要求，其目的是为了防止在运动过程中对人体造成伤害，所以参与教授冰雪项目的教师、教练员应具备专业的技术技能知识。 冰雪运动师资培训方面注重技术忽视理论，导致许多优秀的冰雪运动员在退役后只会“练”不会“教”。冰雪项目的局限性也影响了冰雪项目发展的进程，影响了优秀教练员的数量，所以专业师资力量缺乏是影响冰雪运动在中小学校园的开展以及后备人才培养的重要因素。 3.3 课程设置与教材的影响 在冰雪运动大趋势下，如果不能进行合理的课程设置、深化课程改革、开发冰雪运动教材，那么中小学校园的冰雪运动就会犹如昙花一现，一阵风过，无法成为冰雪运动后备人才的强大支撑。但是体育运动课程的设置很难与文化课程相提并论，教育部逐年加大对体育课的重视程度，但是依然改变不了文化课在学业中的唯一重要性。 其次，冰雪运动一般都在冬季开展，各个中小学学期课业结束的时间大部分都在元旦前后，这也就意味着11月份刚进入冰雪季马上一个月之后就要放寒假了，所以课程的设置时间也是冰雪运动课程开展所面临的一个难题。 冰雪运动进入中小学校园的进程中，教材建设迫在眉睫。无论是课程设置还是教学体系的构建都离不开专业教材，教材建设是课程设置以及教授专业冰雪运动知识的前提，没有完备系统的专业教材，也就无法保障冰雪运动的常态化开展。 4? 冰雪运动在中小学校园持续开展的有效对策 4.1 因地制宜 各地区应因地制宜地开展冰雪项目，根据现有资源开展特色冰雪项目，实现资源利用最大化。同时政府部门要大力支持冰雪运动在中小学校园的开展，在现有资源改进利用的基础上，引进新的场馆器材资源，保证中小学生冰雪运动的顺利进行。 冰雪运动涵盖面较广，冰雪游戏可以在种种制约因素下广泛开展。将冰雪游戏纳入体育课堂，既可以丰富课程内容，提高青少年儿童对冰雪项目的兴趣，也可以使民族传统文化得以传承。 4.2 拓展内涵 寻找冰雪项目的替代训练方式，可以很大程上解决场馆器材问题所带来的影响。没有自然冰雪条件的学校，可以进行旱地冰雪项目的学习，根据一些冰雪运动项目的技能目标，通过器材改装和研发进行旱地项目的练习。 根据短道速滑我们可以开展轮滑的项目，其技术特点与冰上速滑具有相似性，对中小学生的踝关节力量、平衡稳定性都有着很大的提高。 4.3 引进优质师资，加大培养力度 本着不忘本来，吸收外来，放眼未来的理念，引进冰雪运动优秀国家的教练执教，为我国培养高素质的运动员和教练员。 我国优秀的冰雪项目运动员在退役后，由于各种原因转行或转项，导致优质师资力量流失。随着体育院校开设冰雪运动专业，培养大量专门人才，执教培训、专业院校进修学习等机制的不断健全，冰雪大环境逐渐改善，大批优秀冰雪运动员也选择退役执教，为校园师资队伍注入强大的活力，教练员队伍的壮大已指日可待。 4.4 增加专业教材，合理课程设置 为了推进冰雪运动在中小学校园的积极持续开展，人民教师出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心开发、编写了适合中小学开展“校园冰雪运动”教学的系列教材共8册，该教材内容渗透到了中小學生在学习冰雪运功项目中应注意的各个层面，教材培养中小学生技术要领的掌握、安全意识的形成、责任与合作意识的提高，为中小学冰雪教育提供了依据。 对于中小学校来说，应将冰雪运动纳入教学大纲和教学计划，合理地进行课程设置，定时开设冰雪运动课，并实现中小学校园全覆盖。这样可以在教育中普及冰雪运动相关文化知识，培养中小学生对冰雪运动的兴趣。 专业教材与课程设置对中小学生冰雪运动项目的培养有着至关重要的意义，对冰雪运动在中小学校园的广泛可持续开展具有非常重要的价值，使实现后备人才的选拔成为可能。 参考文献 [1] 张金玲，王腾，张茂清.冬奥会契机下中小学体育课堂教学开展冰雪项目的对策[J].体育科技文献通报，2018，26（12）：61-63. [2] 庞博韬，刘俊一.冰雪运动进校园的价值与实施路径[J].体育文化导刊，2019（1）：88-93. [3] 邵维军，邵帅.当前我国校园冰雪运动开展情况及政策建议[J].人民教育，2019（12）：52-53. [4] 李捷.冰雪运动进校园面临的困难及解决对策[J].体育教学，2018（7）：72-73. [5] 郝治中，国翠翠，齐爽.以“冬奥项目进课堂”推进河北省冰雪后备人才培养[J].创新创业理论研究与实践，2020，1（2）：113-114. [6] 缪磊.体育治理视野下长三角地区冰雪运动的发展现状与路径优化研究[D].南京体育学院，2020. |
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