| 标题 | 小学教育中的创新思维培养方式探究 |
| 范文 | 刘舒平 摘要：随着新课改的深入推进，我国小学教育的模式也在不断的创新中，如今素质教育的理念越来越深入人心，小学教学管理也非常重视素质教育的实现。在这种形势下，必须要转变小学教育教学的管理理念，要跟上时代变化的脚步。为了能够提升小学教育的水平，提升学生的综合能力，要采用多种方式来进行教育教学，做好管理工作，为社会培养优秀的人才。基于此，本文主要以小学语文教学的创新对小学教育中的创新思维培养方式做论述。 关键词：小学教育;创新思维;培养方式 1创新教育的概念 国内针对创新教育的理论研究主要是针对过程以及结果的创新，涉及的内容有思想的创新以及技术的创新等。而创新教育就是运用现代化的教学理念来激发学生的创新思维能力，让学生能够灵活地运用所学的知识点。在这个过程中，针对学生创新思维和创新意识的培养是创新教育的重点，该理论强调的是让学生在掌握所学知识点的同时，运用所学的知识点去探索更多未知的领域。一是运用现代化的创新理论来激发学生的创新意识，就是让学生明确创新的重要性，积极主动地去勇于创新、敢于创新，并且将创新作为自己的学习准则。二是采用科学的方法来激发学生的创新思维，主要就是让学生在日常的学习和活动中善于运用所学的知识去探索新的解决问题的方法。它强调的是灵活运用所学的知识来组织新的语言，实现对新产品的研发。 2小学教育中的创新思维培养方式 2.1保护好奇心，激发求知欲 为了激发学生的好奇心和求知欲，教师不应对学生的提问表示厌烦和回绝，而应该向他们提示寻找答案的线索，指定有关资料，让他们自己去找答案。有的问题需要当时解决的，也要富于启发性，激发他们的探索精神，让他们开动脑筋认真思考，同时，教师应当为学生创造更多的情景式教学，以此来吸引学生的注意力，激发他们自主学习的能力以及探索知识的欲望。可见，启发式教学是激发学生求知欲，引发创造思维的一个好办法，教师应根据学生实际和教学内容灵活选择，做到既能提高课堂教学效果，又培养学生的创造性思维。 2.2创设轻松愉悦的课堂情境 要在小学语文课堂中深入开展素质教育，语文老师应当着重创设轻松愉悦的课堂情境，通过建立民主平等的师生关系，最大限度地激发学生的求知欲望与好奇心，使学生真正爱上语文课堂。首先，为提高语文课堂的趣味性与新颖性，语文老师可以引入灵活多样化的游戏，精心设计教学节奏，从而更好地引导学生阅读中外优秀典籍，拓宽学生的阅读视野，為学生积累更多的写作素材，使学生敢于开口、勇于表达，以便提高学生语言表达的逻辑性与严谨性。比如，语文老师可以引入角色扮演的游戏，让学生分别扮演不同的人物角色，让学生学会从不同的角度思考问题，激发学生的情感共鸣。其次，语文老师也可以通过运用现代信息技术，播放一些视频、音频以及优秀的作品，刺激学生的多重感官，诱发学生的学习动机，从培养学生的学习兴趣入手，着重培养学生顽强坚韧的学习意志。比如，小学一、二年级学生上课的注意力不集中，因而语文老师可以多利用多媒体教学的优势，鼓励学生敢于突破传统、突破束缚。 2.3引导学生动手操作 在引入信息技术的过程中，教师要尽可能地增加课堂的趣味性，需要的时候也可以引导学生动手操作。因为课文中的很多道理，学生不亲身实践的话是无法理解的。例如，《画杨桃》这篇课文中讲述了不同的学生，坐在不同的位置，看着同一个杨桃，看到的形状不同，画出的形状也就各不相同。如果仅仅靠教师的口头讲解，学生可能不会理解。所以教师可以利用投影仪把杨桃投在屏幕上，让学生动手画一画，之后再转换杨桃的位置，让学生再画一画。这个动手操作的过程，既能够让学生对课文的内容更加理解，又提升了学生的动手操作的能力。 2.4建立良好的教学分配，培养学生的兴趣 对于学习来说兴趣的影响是非常大的，同样的教师与工作的关系同样如此，如果教师对于本身的工作比较喜爱，热衷于工作，那么他们就能发挥出更大的价值。所谓的教学也就是教师教而学生学。为了保证教学的效果，就需要学生有主动学习的意识与能力。教师在进行教学的时候要引导学生去自主思考，为他们留下思考的空间，培养他们的创造力，这也是素质教育的要求。学生的接受以及理解能力都是有所差别的，教师在进行教学的时候也应该认识到这一点，要精心的设计教学方案，确保所有的学生都能够学有所得。要照顾到每一名学生，不能放弃任何一个人，要逐步的帮助他们建立起学习的自信，培养他们的品质。为了培养学生的创新能力就要为他们建立良好的环境，让他们敢于思考，自主学习;要采用多媒体来辅助进行教学，丰富课堂教学的内容以及形式，激发学生学习的兴趣，能更主动的去学习。 2.5增加柔性管理 首先，学校管理人员需对教职工公平对待，小学往往只有有限的利益和资源，教职工具有较为强烈的公平期待。学校管理人员在各项发展决策制定过程中，要将公平这一原则放在首位。要通过利益分配机制的科学构建，统一教师的权利和义务，促使教师的满意度得到提升，主观性得到发挥。其次，学校管理者要与教师密切交流，针对各项管理决策和运行问题，需对教师想法、意见等积极听取，改善两者关系。要对教师的生活、工作全面关注，消除其后顾之忧，使教师能在教学工作中投入更大的精力。最后，要增加小学教师外出培训的机会，通过终身学习体系的构建和完善，使教师的思想观念得到及时革新，教育能力得到持续提高。此外，要切实保障教代会的各项权利，增强学校管理的民主性，这样教职工的合法利益可得到维护。要结合实际情况，教代会定期召开，帮助教职工充分了解学校管理的现状与发展动态。 3结语 总之，一直以来，我们都在提倡素质教育，但是现在，我们也应当深刻地认识到创新教育已经势在必行，这是因为只有激发学生的创新思维和创新意识，才能实现真正意义上的素质教育，也是时代发展的必然趋势。总的来说，教师在日常的教学中，应当尽可能地为学生提供更多创新的平台，引导学生大胆地尝试和想象，激发他们自主学习、发现问题和解决问题的能力。应当组织学生开展更多的课外实践活动，激发学生的主观能动性和创造性，发挥他们在学习中的主体作用。 参考文献 [1]宋淑霞.探究小学语文教育教学方法创新[J].新课程（上），2019（4）. [2]滕宏平.探析小学语文教学创新的实践思考[J].中学时代，2014（11）. |
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