| 标题 | 新课程改革下电化教学设备的科学运用 |
| 范文 | 张楚林 摘要：在教育信息化不断推进的背景下，学科教学越来越离不开信息技术的有力支持，越来越多的信息化设备与技术被运用到教学实践中。无论是对教师教学水平与课堂教学效率的提升，还是对学生核心素养的培养均起到了促进作用。因此，教师应通过新兴教育信息化设备与技术，积极构建高效课堂。 关键词：電化教学;策略;优势 引言 信息技术是现代教育的重要组成部分，包括信息资源、信息网络、信息技术、信息政策、IT行业等。在教育信息化的背景下，出现了共享、开放、互动和个性化的新思想和新技术。这不仅提高了教师教学的有效性，而且促进了学校教育的信息过程，从而为学生创造了信息丰富、进化的学习环境。 一、电化教学的优势分析 与传统的教学手段相比，电化教学是有很大优势的，在实际的教学工作中融入电化教学手段，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生想象力以及观察力的提升。通常在教学中，教师常用的电化工具就是多媒体、幻灯片等，学生在学习过程中，不但学习效率有所提升，还可以加强其对知识点的感性认识，这对学生掌握有关知识有极大的帮助，而且教师利用电化教学手段来展开教学活动，还有助于提升其教学能力以及专业素养。此外，电化教学可以将教学内容变得更加灵动，对营造良好的教学氛围大有裨益。要知道，电化教学不但能够将静态的知识变得动态化，还能够将学生带入到愉快的教学氛围中，这除了加强学生的学习体验，还能够使其更深层的理解有关知识，对打造高效课堂十分有利。在此基础上，电化教学可以清晰地将教师的教学步骤展现出来，而且不受时间和空间的限制，学生在学习过程中除了能够直观地了解知识的表象，还能够透过自身的想象力来透析本质，这对其自主学习能力的提升也有一定的促进作用。 二、电化教学设备的有效应用 （一）在录播中的应用 智慧教室集合了多种先进教学理念与现代化教学设备，能够为学生营造全新的学习环境。智能录播是智慧教室系统的重要功能，其运用人像跟踪技术，能够将课堂的焦点集中在教师身上，对整个教学过程进行智能录制。学生除了可以在线观看以外，还能够下载学习，为教学的灵活性提供技术保障。教师进入智能录播系统，可以根据预先设计的教学流程，通过选择和确定等操作，播放相应的教学资源。系统能够对教师的批注和更改进行储存，并生成到教师的个人目录下。另外，智能录播还可以提供情境和特效，为学生带来良好的学习体验。 （二）创客教室系统的有效应用 创意课堂体系主要以技术为支撑，将创意设计、创意主题包和创意课程相结合，以有趣的方式提高学生的心、脑、手和创新能力。在使用Arduino编程软件开发的自动检测衣架系统的教程中，创造性空间为学生提供了一系列功能，可以通过分析和设计项目计划来利用这些功能：下雨时，雨滴会落到接收信息的雨滴传感器模块上，系统打开，引擎在电路中工作以消除触发器。当触发器达到预期位置时，将触发一个停止程序，该程序将重新关闭电路中的电流，并允许拆除搁板。学生隔离所需的设备：发动机、拉杆（烘干机）、雨滴传感器模块，将各种设备模块正确连接到Arduino主板，编写和优化程序，并通过具体效果进行优化，以获得最终结果。 （三）通过直观操作，提升学生的实践能力 电化教学有这样一个优点，就是能够结合学生对知识点的掌握情况对教学内容进行反复的演示，这样就可以给学生创造更多的训练机会，对其巩固相关的知识点大有裨益。除此之外，电化教学还有一定的直观性，教师在教学过程中若是利用实物，可以引导学生参与其中，这样不但可以加强学生的动手操作能力，还能够提高学生的认知水平。现阶段来讲，电化教学手段虽然在教学中得到一定的普及，可是其本身却有一定的局限性，尤其是课件的准备需要有一定的计划性，利用多媒体来展示有关知识点时，有一定的不可更改性，鉴于此，为了加强课堂教学的效果，教师在前期的准备工作中要结合教学内容作出多种预设，这样才能够让课堂教学变得更加科学、合理，对促进学生的个性化发展有非常有帮助。 （四）智慧校园设备设施的有效应用 智能校园设备构建在虚拟化、物理网络、云计算等技术之上，并构建在教师、学生、管理人员和教师能够充分相互理解的智能学习环境之上。此外，它们还允许您在互动中高效地学习和学习。智能校园设备从建立单一的信息云平台开始，该平台主要包括微博、微博、门户等。这些平台实现了信息平台、资源平台、管理平台和新媒体平台的高效集成。通过整合平台内容，教师可以扩展学习资源，从而提高学习成绩。第二，教师需要改进手机应用程序和微型师等新媒体的建立，使课堂内外智能、数字化和信息丰富的智能和移动教学单元成为可能。 （五）构建有效的督促机制 学校构建有效的督促机制，可以更好地发挥新兴教育信息化设备的作用，提高信息化教学水平。首先，学校应制定新兴教育信息化设备在教学中的应用制度，让教师能够合理使用设备，科学操作设备，定期进行保养和检修，以顺利地开展各项教学工作。其次，学校应定期组织教师参加交流研讨会等教研活动，探讨新兴教育信息化设备的操作方法、使用心得、功能应用等方面的内容，凸显新兴教育信息化设备在教学中的价值，提高新兴教育信息化设备的使用效率。再次，学校可以进行同课异构教学实验，对比普通教学和应用新兴教育信息化设备教学之间的效果和差距，分析新兴教育信息化设备在教学中的优势和作用，发挥其最大的功效和价值，促进教育信息化的发展。 三、结束语 总体而言，学校需要在信息技术背景下引入积极、现代的教育信息设备，为学校建立有效的网络管理环境，推动学校教育现代化。同时，要注重教育信息设备和互联校舍的有效应用和开发，切实提高教师的专业发展水平，促进课程的进一步发展和深化，为社会培养新的、创新的和创新的人才。 参考文献 [1]张云浩，孟佳.教育信息化开放共享资源的推进策略[J].信息与电脑（理论版），2019，31（24）：231-232. [2]冯聪.运用现代教育技术构建信息化教学环境路径分析[J].福建茶叶，2019，41（12）：128. [3]畅肇沁.新时代中小学教育信息化建设面临的机遇与挑战[J].教学与管理，2019（36）：30-32. （揭阳空港经济区教学仪器管理站?广东?揭阳?522000） |
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