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主旋律影视作品在高校党建工作中的应用研究

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马敏孔静施明毅叶桦

摘要：通过文献研究发现，2009—2019 十年间我国生产了五大类、151 部适用于高校党建和思想政治教育的典型主旋律影视作品。主旋律影视作品在高校基层党建工作中的应用，应遵循选择性使用原则，在组织生活、党课、主题教育学习中，选取契合学习主题的作品，配合讲解及党员交流分享，大力弘扬爱国主义精神、艰苦奋斗精神，传播社会主流价值观，促使高校党员坚定初心，牢记使命，推动社会进步。

關键词：主旋律;影视作品;高校党建;主题教育

中图分类号：G641??????????????????? 文献标识码：A?????????????????? 文章编号：CN61-1487-（2020）12-0041-03

一、主旋律影视作品概述

习近平总书记在 2014 年 10 月 15 日召开的文艺工作座谈会上明确指出“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气”，“要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气”[1]。

（一）内涵和发展

在 1987 年 3 月召开的一次全国性电影会议上，时任电影局局长的滕进贤第一次正式提出“突出主旋律，坚持多样化”的口号 [2]。主旋律影视作品其内涵具体来说就是：弘扬国家主流意识形态，以电影、电视剧、政论专题片、纪录片等艺术形式，再现历史时刻、讲述中国故事，展现社会主流价值，弘扬时代精神和民族精神，为人民服务、为社会主义服务的文艺作品，是“一种精神上给人向上的美感、品格上给人向前的质感，价值上给人以健康的选择感，意义上给人以终极的追求感的作品”[3]。

（二）分类和功能

本文梳理出近十年部分典型和影响范围较广的主旋律影视作品，用数据统计图表，对影片类别、数量分布进行说明，选取作品代表性强、社会反响好、意义重大、影响深远，适用于高校思想政治教育，对提升和推进高校党建工作具有指导作用，供研究参考。

本文整理了近 10 年来五大类、151 部作品，题材包括：（领袖）人物传记类、战争历史类、献礼片、政论专题类、现实主义题材。分析显示，人物传记类数量最多，占总量的 36%，现实主义题材主旋律影片呈持续增加趋势。近年来，央视大型政论片、专题片教育意义显著;重大节点的“献礼片”也依旧是影视领域不可或缺的一部分 [4]。

二、主旋律影视作品对高校基层党建工作的效能主旋律影视作品作为传播主流意识形态的文艺法宝、文化手段之一，其能运用文艺的力量满足人民精神生活需要，能感化内心、教化行为、凝聚合力、团结奋进，同时能更好地顺应时代发展，对进一步加强党的建设和意识形态工作起到有效推动。将主旋律影视作品融入高校党建和思想政治教育工作，将有助于发挥主旋律作品熏陶情操、教化心灵、影响思想的功效 [5]。

在组织生活、党课、主题教育学习中，选取、借助契合学习主题的有道德、有温度、有情怀、有教育意义，能引领党员师生看中国、观世界、悟人生、求进步的作品，配合讲解及党员交流分享，大力弘扬爱国主义精神、艰苦奋斗精神，传播社会主流价值观，促使高校党员能坚定初心，牢记使命，学习模范，推动社会进步、个人成长成才。在党员发展过程中，部分学生存在理想信念不坚定等情况，党组织应注重引导、深化沟通交流，多选用情感饱满、现实意义强烈的影片，引导学生端正入党动机、坚定理想信仰、学习榜样楷模、爱国家爱人民，进一步向党组织靠拢。

（二）应用途径和效果

本研究以“题材——应用场景——应用方式——预期效果——应用举例”脉络方式进行梳理，分别探讨五类主旋律影视作品在高校党建工作中的应用。

1. 不同类型作品在主题教育中的应用研究

10 年来的典型主旋律影视作品，将其适当、合理地运用于基层党建工作和党员教育培养中，能收到以文化人，以文育人之效，有利于筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。将党建教育活动与主旋律影视作品相融合，不仅丰富了学习形式，还能激发党建工作活力，更是探索创新党员思想教育工作的一种新途径新方法。

参考文献：

[1] 习近平总书记在 2014 年 10 月 15 日召开的文艺工作座谈会上的讲话 [N]. 新华社，2015-10-14.

[2] 李宗彦 . 论产业化进程中的主旋律电影（2002-2007）[D]. 山东师范大学，2008.

[3] 闫玉清 . 影像的品格：主旋律影视剧精神解码 [M]. 北京：东方出版社，2014.

[4] 郑向阳 . 当下主旋律影视作品的类型突破与发展趋势探讨

[J]. 西部广播电视，2018（8）.

[5] 向元琼 . 论主旋律影视作品在高校思想政治教育中的效能

[J]. 教育与职业，2011（26）.

[6] 李洁超 . 主旋律影视与大学生思想政治教育研究 [D]. 河南科技大学，2012.

[7] 王立，申世园 . 主旋律影视作品人物精神对大学生党员的影响 [J]. 当代电视，2016（6）.

[8] 吴玥 . 主旋律影视作品应用于大学生社会主义核心价值观教育研究 [D]. 东北师范大学，2019.

作者简介：马敏（1993—），女，汉族，甘肃张掖人，単位为成都中医药大学，研究方向为思想政治教育。孔静（1972—），女，汉族，四川洪雅人，成都中医药大学讲师，研究方问为思想政治教育。施明毅（1984—），男，汉族，福建三明人，成都中医药大学讲师，研究方向为学生思想政治教育。叶桦（1982—），女，汉族，重庆人，成都中医药大学讲师，研究方向为思想政治教育。

（责任编辑：御夫）

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