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医学院校毕业生创新创业现状及能力培养探索研究

范文

韩康

摘要：医学类毕业生创新创业状况并不乐观。毕业生创业领域与专业相关的只占三分之一;大多数人对创业抱持理想主义的态度，对创新创业政策了解甚少，资金来源仅靠个人积蓄和父母亲友支持。针对医学院校创新创业能力培养体系完善的引导措施和建议是（：一）强化医学类学生双创意识培养，激发医学类学生的双创兴趣，强化就业创业观念引导，将学生双创兴趣和热爱度纳入双创教育效果评估（;二）强化医学类学生双创能力的培养，成立双创教育校级机构，开设线上线下双创公共必修课程，构建与市场接轨的创业孵化基地（;三）加强对医学生双创追踪和服务，构建学生双创档案库，将政府部门出台的创业政策与学校实际融合完善，强化政策落实。

关键词：医学院校;毕业生;创新创业;能力培养

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2020）16-0119-03

医学院校大学生创新创业能力培养大致从 2007 年开始启动，经过十余年发展，培养模式从无到有、从零散走向系统，取得了一些成效，但与综合类院校和职业技术类院校相比，还处于起步阶段，基础弱，还没有形成比较成熟的创新创业能力培养体系 [1]。随着《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发 [2017]36 号文）的正式发布，标志着我国创新创业教育正式迈入深化改革阶段。然而医学院校专业特色突出，人才作用贡献巨大，特别是新冠肺炎的爆发给了全人类启示，新冠肺炎疫情的控制与科研攻关和诊疗救治工作分不开，疫苗、抗体、药品、快检产品等研究和应用都体现了医学创新创业的重要性。当前随着人民群众对健康服务需求不断增加，医学类创新创业人才在未来更是将发挥巨大而不可替代的作用。高等医学教育肩负着医学创新创业型人才培养重要使命，在注重专业知识教育的同时，有义务找准学校教育和人民群众对健康服务需求对接的着力点，培养出更多更高质量的医学创新创业型人才。

一、医学类毕业生创新创业状况

对近三年毕业时从事创业活动的 57 名医学类毕业生（占近三年毕业生总人数的 0.49%）作为主要调研对象展开调研，共计收回有效问卷 52 份，回收率 ?91.23%。

（一）医学类毕业生创业领域与专业相关性

调查结果显示，创业领域与专业相关的有 19 人（比较相关 9 人、相关 ?3 人、非常相关 7 人），整体相关度为36.54%;其创业领域与专业不相关的有 33 人（包括不相关的 14 人、很不相关的 19 人），占比 ? ? ? 63.46%。

（二）医学类毕业生选择创业的主要原因分析

调研结果显示：希望通过创业实现个人理想的共计27 人，占比 51.92%;对创业充满兴趣、激情共计 8 人，占比 15.38%;预期可能有更高收入共计 8 人，占比 15.83%; 有好的创业项目共计 4 人，占比 7.69%;受他人邀请进行创业的共计 3 人，占比 5.77%;未找到合适工作的 1 人，占比 1.92%，其他原因 1 人，占比 ?1.92%。

（三）医学类毕业生创业中遇到的困难分析

毕业生创业中遇到的困难类型（多选项）调查统计显示，资金筹备的共计 25 人，占比 48.08%;社会关系缺乏的共计 24 人，占比 46.15%;其中认为产品服务的营销推广困难的 21 人，占比 40.38%;认为组建团队困难的 20 人，占比 38.46%;企业创办手续审批的 12 人，占比 23.08%，认为办公场所等软硬件环境准备困难的 6 人，占比 11.54%; 创业项目选择 3 人，占比 5.77%，认为政策环境不利是困难的 3 人，占比 ?5.77%;其他 6 人，占比 ?11.54%。

（四）医学类毕业生对创新创业政策的了解度及创业资金的主要来源分析

调研结果显示，创业毕业生对创新创业政策的整体了解度为 28.84%（包括非常了解 1 人，了解 6 人，比较了解 8 人）;不怎么了解的有 33 人，占比 63.46%;一点都不了解的 4 人，占比 7.69%。其自主创业资金主要来源依次是：父母亲友支持的共计 18 人，占比 34.62%;个人赚取 / 个人积蓄的共计 15 人，占比 28.85%;银行及其他金融机构贷款的共计 6 人，占比 11.54%;风险投资 1 人，占比 1.92%;其他途径的共计 12 人，占比 ?23.08%。

二、医学类创业毕业生对学校创新创业能力培养的反馈

（一）医学类创业毕业生对学校提供的创业指导服务的建议

创业毕业生对母校提供的创业指导服务的建议（多选项）调查结果统计显示，希望提供资金和平台的 29 人，占比 55.77%;希望学校提供创业实训与模拟（如仿真实训、沙盘）的 14 人，占比 26.92%;希望学校开设创业协会或俱乐部的 10 人，占比 19.23%;希望学校开设创业相关课程的 9 人，占比 17.31%;希望学校提供创业项目孵化（如創业基地、孵化园等）的 7 人，占比 13.46%; 希望学校开展创业讲座或论坛的 6 人，占比 11.54%;希望提供在线创业课程资源的 6 人，占比 11.54%，其中希望学校开展创新创业大赛的 4 人，占比 7.69%;希望学校加强师资力量的 4 人，占比 7.696%;其他的 8 人，占比 15.38%。见图 1。

（二）医学类创业毕业生最希望学校加强的创新创业能力培养环节

创业毕业生最希望学校加强的创新创业能力培养环节（多选项）调查显示，选择人际交流与沟通技巧的有 35 人，占比 68.04%;机会识别与环境分析，创业心理素质培养的有 22 人，占比 42.31%;创新创业政策的 16 人，占比 30.77%;创新创业案例分析的有 9 人，占比 17.31%; 创新创业计划书撰写，团队组建的有 6 人，占比 11.54%; 融资技巧的有 5 人，占比 9.62%;专利申请与保护的有 4 人，占比 7.69%;财务税收的有 3 人，占比 5.77%;其他 5 人，占比 ?9.62%。

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