| 标题 | 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探究 |
| 范文 | 王自锋 【摘要】在初中数学教学中，由于学科自身特性，知识较为复杂、抽象，学生学习难度较高，学习积极性偏低，长此以往，将丧失对数学知识的学习兴趣.在素质教育改革持续深化背景下，新时期对初中数学教学提出了更高的要求，进一步突出学生的课堂主体地位，充分发挥教师的引导作用，结合教材内容，有针对性创设问题情境，提出合理的问题来调动学生学习积极性，鼓励学生提问来解决不懂的问题，养成良好的自主学习能力.本文就初中数学教学中学生主动提问能力培养进行分析，从多种角度提出合理的应对措施，在学习知识的同时，养成良好的自主学习能力. 【关键词】初中数学；主动提问；学习能力；数学素养 初中数学教学中，由于知识复杂、抽象，学习难度较大，但是对学生的思维能力锻炼具有十分重要的促进作用.初中数学教学中，如何能够有效培养学生的主动提问能力十分关键，主要是因为学生主动提问能力关乎着学生数学学习能力的高低.在当前大多数的初中数学课堂教学中，教师对学生主动提问能力的培养重视程度不高，难以积极参与到学习中，更多的是被动地等待教师提出问题，同教师一起解决问题.因此，培养学生主动提问能力，在学习数学知识的同时，有助于帮助学生养成良好的数学素养.由此看来，加强学生主动提问能力培养十分关键，有助于提升教学成效，养成良好的数学素养，为后续教学提供参考依据. 一、创设良好的教学情境，引导学生主动提问 初中生由于年龄特性，对一些新鲜事物好奇心较重，尤其是对未知的知识抱有强烈的学习欲望.结合这一特性，教师整合教材内容，为学生提供更多的学习机会是很有必要的[1].传统数学教学中，学生主动提问机会较少，或是教师将主动提问的机会教给学生，提出的问题较为浅显，难度较大.出现此类问题的原因较为多样，更多的是教师忽视了学生的课堂主体地位，照本宣科，教学情境不合理，强制性的将知识灌输给学生，课堂气氛较为严肃.针对此类问题，着重培养学生主动提问能力，首先需要结合教学需要创设轻松、自由的课堂氛围，加强师生之间的沟通和交流，有针对性组织教学活动开展，促使学生能够全身心投入到数学知识学习中，充分发挥主观能动性，提升学习成效.诸如，在“平行线”教学中，教师应该为学生提供充分时间来思考平行线的性质问题，激发想象力，加深对知识的理解和记忆，养成良好的数学素养. 二、突出学生主体地位，整合教学资源 初中数学教学中，由于知识较为抽象，所以在数学知识学习中，应该保持活跃的思维，积极配合教师开展教学活动.通过创设形象的教学环境，可以在传授知识的同时，锻炼学生的逻辑思维.而在传统数学教学中，教师更多的是将自己看作是课堂教学主体，学生只能被动地当一个听众，学习兴趣不高.在素质教育改革持续深化背景下，教师应该突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，学生应积极参与到学习中，在学习知识的同时，潜移默化中养成发现问题、分析问题和解决问题的能力[2]. 初中数学教学中，教师应该充分发挥多媒体技术优势，创设形象的教学情境，整合网络教育资源，能够借助网络技术将教学内容更为生动、形象地展现在学生面前，激发学生学习兴趣，完善知识结构.通过创设形象的教学情境，学生可以更加积极主动的参与到学习中，为了探究知识，主动的提出问题，分析问题，养成良好的自主学习能力.诸如，在“统计调查”知识讲述中，教师可以通过创设一个良好的情境，调查商场不同店铺顾客数量，引导学生主动提出问题和解决问题.教师可以借助多媒体技术来播放商場顾客进出视频，促使学生可以集中注意力去观看视频，完成最终的统计调查.在这样的情境中，学生可以更加积极主动的参与到学习中，学习知识的同时，养成良好的数学素养，切实提升数学教学效率. 三、科学合理的教学评价，培养学生数学素养 初中学生在学习数学知识时，会受到自身以往数学学习知识的影响，一些学习能力较强的学生可以提出更有价值的数学问题，学习能力较低的学生提出的问题可能并不具有讨论的意义，难以满足实际教学需要.基于此，教师需要充分发挥自身引导作用，引导学生去主动提出规范的问题，提升数学学习效率的同时，对学生的语言活动进行评价，激发学生的学习积极性，发现自身存在的缺陷和不足，有针对性进行完善，养成良好的数学素养，提升数学教学成效[3]. 四、结论 综上所述，在初中数学教学中，教师应该充分发挥自身引导作用，突出学生的主体地位，整合教育资源，尊重学生个体差异，借助现代化技术来创设良好的学习情境，将知识更为生动、形象地展现在学生面前，激发学生学习兴趣，积极参与其中，主动提出问题分析和解决，提高数学学习成效的同时，养成良好的数学素养. 【参考文献】 [1]翟增鑫.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].科技展望，2016（6）：248. [2]钱晓宇.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].中国培训，2016（22）：198. [3]赵娟.初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].亚太教育，2015（12）：76. |
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