| 标题 | 浅谈高职院校实训教学资源配置现状与优化 |
| 范文 | 吉小兵 乔娟 摘要：实训教学是高职高专院校教学过程的重要组成部分，实训教学的实施需要大量的教学资源来满足，如何对这些教学资源进行合理的优化配置就是本文需要探讨的主要问题。 关键词：高职；实训教学；资源优化 随着大量产业转型升级与发展，企业对技能型人才的技术能力也提出了更高的要求，这样就导致很多高职院校大量购买教学设备和开设实训课程，但最终的实训教学效果却不尽人意，其主要原因是课程教学设备利用率低，课程项目开发不够。本文主要对高职院校实训教学资源存在的问题进行分析，提出教学资源优化的合理方法，实现实训教学资源的充分利用，降低实训教学成本。 一、高职院校实训教学资源现状 （一）教学资源利用不充分 随着教学信息化工作的顺利发展，实训教学资源变得错综复杂，种类日益丰富。虽然现在很多高职院校都投入了大量的人力、物力去建设实训场地和购买实训设备，实训设备的购买虽然改善了实训的教学条件，对日后技能型人才的培养起到了非常重要的作用，但是部分高职院校在购买设备的过程中，缺乏明确的设备功能参数，因此在采购过程中，就会造成设备功能不了解，设备配置不够现代化或者采购回来的设备不能满足相关课程的需要，这样就很难实现理论教学与实训教学的统一，导致学生在理论教学过程学到的相关知识，在实训教学过程中没有得到很好的巩固。另外还出现部分高职院校的相关专业完全没有开设能够利用这些实训设备的实训课程，导致这些购置的实训设备没有得到充分的利用，基本成为摆设，使用率极低。 （二）课程设置不合理 目前，大部分高职院校都已经开设了符合高职教育改革要求的实训课程，相关的实训指导教材也基本编写完成，各专业各课程都建立了丰富的实训教学资源，表面上看这么多的实训教学资源，应该能够达到很好的实训教学效果，但事实并非如此，反而很多的高职院校并没有达到预期设想的教学效果。目前看来主要问题是实训课程设置不合理，盲目的给学生开设实训课程。例如一些专业的学生可以不用学习相关的实训课程，日后的工作中也根本用不上相关知识或者技能，但是一些学校在制定人才培养方案的时候没有考虑这一点，强制性的给學生设置了这类实训课程，这样学生在实训过程中就完全没有任何兴趣，最终的效果就是学校投入了人力和物力，反而对学生没有带来多大的帮助。 （三）师资队伍不足 实训教学的顺利开展是离不开实训教师的，也就是说实训教学师资队伍是保证实训教学顺利开展的必要因素，一个经验丰富技术过硬的实训老师教出来的学生相对来说各方面都会表现突出一些。但是当前许多高职院校在实训教学师资队伍配置方面存在实训教师数量不足、技能不过硬等较大问题，大多高职院校实训教师配备不足的现象较为明显，例如有的学校一名老师要承担很多实训课程的教授任务，甚至有的学校还需要从相关企业聘请专家业余时间来学校上课，这样造成很多老师一个学期大部分时间都在从事实训教学，还有学校由于学生人数较多，很多实训课程安排不过来只能安排在周末进行，这样实训老师周末也要进行上课，就会出现实训老师连续十几天甚至二十几天上课的情况发生。 二、高职院校实训教学资源配置优化措施 （一）高职院校实训设备的优化利用 为了避免各种实训设备重复建设带来的浪费，充分利用和维护好现有实训设备，高职院校应设立专门的教学设备管理部门，主要负责学校的各类设备的招标、采购、清查以及报废等，并做好固定资产账目。院系的实训中心按功能设立专业技能实训室，由专业带头人或教研室主任负责管理，根据专业实训课程的开设情况，将实训所需设备进行归类摆放，对相同或者相近的实训设备进行管理记录，这样可以在日后的实训教学过程中实现资源共享，避免设备的重复购买。对于已经购买了但长期闲置未使用的实训设备，各教研室可参考目前的人才培养方案，看能否有针对性的进行实训项目开发工作，既节约了经费又增加了实训项目。 （二）高职院校实训课程的优化配置 实训课程的开设是为了更好提高学生的实训动手能力以及巩固所学理论知识，因此，高职院校开设实训课程时，应改变以往的只是单纯的对应理论课程而开设的一些缺乏实用性和专业性的实训课程。高职院校的人才培养目标是为企业输送优质人才，使其更好地为企业服务。因此在开设实训课程的过程中，应该以未来的企业职业岗位需求为依托，打破原有的学科体系，将学生未来职业需求的业务能力与实训课程进行一体化设计，按照岗位职责的相关性，而不是知识的相关性来明确基于企业需求的实训课程改革思路。同时要结合实际企业需求及多种优化理论，淘汰一些落后的、实用性差、缺乏延续性的实训课程，建立更完善、更科学、实用性更强的实训项目及其成绩考核评定办法，制定模块化实训项目体系。 （三）高职院校实训师资队伍优化配置 实训师资队伍建设是实训课程顺利开展的必要因素，高职院校应重视实训师资队伍建设，现阶段很多院校的教师数量远远不能满足实训课程的需求。因此，要积极推进实训师资队伍的优化配置，积极吸收更多优秀的实训教师，为实训课程的顺利开展提供充足的师资队伍。针对实训教师不足的情况，高职院校可以从企业返聘一些具有扎实专业基础，过硬动手能力以及丰富实践经验的一线技术人员或者退休人员来校担任专职或者兼职实训教师。另外，在加强实训教师的业务培养方面，高职院校可以积极组织老师参加相关培训和组织实训教师到相关企业进行锻炼或实习，了解企业对于人才的需求，在这个过程中既能够提升老师的业务水平，有能够拓展了他们的视野，对于今后的实训教学起到了很大的帮助。 |
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