| 标题 | 关于推进马克思主义中国化历史进程的学习和思考 |
| 范文 | 彭朝花 赵江泽 摘要新世纪新阶段,要求继续推进马克思主义中国化的步伐,坚持理论创新与实践创新的紧密结合,在科学认识马克思主义中国化的基础上,坚决抵制马克思主义中国化在认识和实践中存在的片面性和误区,科学反思、实事求是,切实推进马克思主义中国化进程。 关键词马克思主义中国化 马克思主义 马克思主义基本原理 中图分类号:A81文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)05-305-01 在中国这样一个拥有十几亿人口的大国,解决好“三农”问题、建设社会主义新农村、构建和谐社会、实现全面协调可持续发展,要求我们必须推进马克思主义中国化的历史进程。 一、关于“马克思主义中国化”的探索 学术界因视角的不同而理解各异,马克思主义中国化从理论与实际的关系理解,即指马克思主义与中国具体实际相结合,“使马克思主义在中国具体化,使之在其每一表现中带着必须有的中国特性,既是说,按照中国的特点去应用它。”①从文化交流和融合的角度理解,它是作为西方文化的马克思主义与中国传统文化相交融的产物。这种交融在中国历史上也曾有过,如汉唐佛教,但马克思主义中国化与历史上的“中国化”不同,马克思主义作为西方文化中的最高成果与中国传统文化的融合,是经过列宁主义这一中介来实现的,同时包含着中国传统文化的现代转型。从马克思主义的发展创新角度理解,马克思主义中国化在当代的实现,有一个对马克思主义“误解”、“曲解”的纠正过程,有一个从对马克思主义教条式的理解中解放出来的问题。 从理论和实践相结合的层面上来解读马克思主义中国化,应将“化”理解为“两化”,即马克思主义在中国的具体化和中国经验的马克思主义化。前者说的是马克思主义要指导中国实践,必须和中国的具体国情相结合,离开中国特点谈马克思主义,只能是抽象的马克思主义;后者说的是在对中国实践经验的总结中做出新的理论创举,不断丰富马克思主义理论宝库。前者侧重于应用马克思主义,后者侧重于发展马克思主义,即“两化”也可以理解为“解决中国问题”和“创造新的东西”,它是中国共产党人在推进马克思主义过程中所要达到的双重目标。 科学认识马克思主义中国化应严格区分马克思主义中国化与当代中国马克思主义大众化,二者是坚持和发展马克思主义必须解决好的两个重大问题。中国化要求大众化,但不会自动完成大众化,大众化承接中国化,各自侧重点有所不同。从静态角度分析,马克思主义中国化的目标是理论创新和实践创新,创新是马克思主义中国化的灵魂;大众化的目标是理论武器和理论普及,大众化虽也需要创新,但它的创新主要是宣传方式、传播媒介、教育方法等的创新。从动态角度分析,马克思主义中国化是一个历史过程,而大众化是一个社会进程,即以党的理论创新成果武装全党、教育人民的社会进程。 二、明确马克思主义中国化在认识和实践中存在的片面性 1.马克思主义理论体系和主体结构包括哲学、政治经济学和科学社会主义三大组成部分,“这三部分不能分割,而应视为马列主义三个有机组成部分。”②但在我们的实践和建设中却有失偏颇。在不同时期的不同形势下,围绕其阶级性工作及其中心任务有针对性的学习、宣传马克思主义相关理论,研究其直接的指导意义以提高民族的凝聚力,振奋人们的工作积极性和创造性,但不能由此而将马克思主义断章取义地形式化、口号化、更不能以“活学活用”为名,将其泛化、庸俗化、教条化。 2.对马克思主义中国化不能只“化”在指导思想层面和政治建设方面,“马克思主义中国化”也必然包括哲学思想、经济理论与建设、社会主义革命与现代化建设的整个理论体系和主导思想,而不能只侧重于哪个方面或某个层面。 3.高校作为马克思主义建设工程的一个重要阵地,从事社科研究和教学的教师队伍是马克思主义建设工程的一支有生力量。对发展中国特色社会主义理论体系有义不容辞的责任和使命,但现在的学科建设、课程安排、专业设置只侧重于毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等思想内容,淡化、弱化对马克思主义经典理论的学习。 三、科学反思、实事求是地推进马克思主义中国化 1.推进马克思主义中国化进程必须加大对马克思主义基本原理的研究和创新。坚持马克思主义基本原理是基点,离开这一基点,对马克思主义基本原理的所谓“创新”、所谓“化”只会偏离马克思主义的正确轨道;坚持马克思主义基本原理的发展创新,为其增添新的理论内容,增强现实针对性和生命力,从而为马克思主义中国化进程的发展创新开辟新的前景。 2.推进马克思主义中国化历史进程必须根据中国现代化的需要,融入世界上各种理论的一切有益成果。马克思主义是时代的产物,它必须回应时代的挑战,没有时代意识,马克思主义就不能前进,它的指导地位也无法坚持,更无从谈及马克思主义中国化的伟大创举。推进马克思主义中国化进程要求马克思主义面向世界,以广阔的胸怀和宽广的眼界,根据中国社会实践的需要从不同的理论中吸取智慧和营养。 3.马克思主义中国化进程需要马克思主义理论工作者的共同努力,应成为所有马克思主义理论工作者的共同事业。马克思主义理论工作者应运用马克思主义基本原理科学认真地研究社会主义建设中面临的诸多问题,推进教学改革,建设一个中国特色、中国风格、中国气魄的学科体系和教科书体系,以更有效地推进马克思主义中国化进程。 注释: ①毛泽东选集(第2卷).北京:人民出版社.1991年版.第534页. ②邓小平文选(第3卷).北京:人民出版社.1993年版.第3页. 参考文献: [1] 陈先达.马克思主义中国化经验的实践解读.中国特色社会主义研究.2007(4). [2]张雷声.坚持马克思主义基本原理与推进马克思主义中国化.当代经济研究.2008(9). [3]阎树群.论马克思主义中国化成果的两种形态.陕西师范大学学报.2007(5). |
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