| 标题 | 浅谈互联网对大学生思想道德教育的影响及对策 |
| 范文 | 董英山 摘要网络冲击着大学生的学习生活,更是影响到大学生的精神思想。网络犹如一把“双刃剑”,在给人们带来新知识、新信息的同时,也给高校的德育工作者带来了极大的挑战。如何因势利导,剔除糟粕使网络成为培养新时代德、智、体全面发展的大学生的有效工具是新时期大学生思想道德教育的重点内容。本文指出应加强网络德育,指引大学生树立正确健康的网络心态,以科学的思想武装自己,抵御网络上的种种诱惑,促进自身的健康成长。 关键词互联网大学生道德教育 中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-284-02 当前,以互联网为主要标志的全球信息化正在对社会政治、经济、科技、文化等各个方面产生巨大影响,它改变着人们的生产方式、生活方式和工作方式,影响着人们的思想观、行为规范和价值取向。而受影响最大的便是掌握着先进的科学技术,接受新知识、新信息最快,最具活力和创造力的当代大学生。因此,认真分析互联网对大学生群体的影响,尤其是对大学生思想道德素质的影响并研究教育对策,具有重要的理论意义和现实意义。 一、互联网对大学生思想道德教育的正面影响 从思想道德教育来说,互联网带来的既有教育手段的现代化,更有教育观念和内容的现代化。网络不仅是大学生获得知识和信息的一个重要来源和渠道,而且成为他们自由表达思想和进行感情交流的主要场所,在当代大学生的学习和生活中发挥着越来越重要的作用。 (一)网络带来了教育方式的改变 互联网的发展极大地加快了文化传播的速度,信息的实效性进一步突出,知识更新的周期大大缩短,传播的时空限制已基本消失,信息交流意义上的“地球村”正在形成之中。网络正成为大学生获取知识和信息的主要方式。 随着电脑普及程度的提高和互联网技术的拓展,新的教育方式也正在逐步形成,传统的课堂教学、家庭教育因为具有强制性和局限性,使学生捕捉知识的主动性大打折扣,还容易产生逆反心理,而网络教育因其具有高度的开放性和平等性,会使更多的学生愿意通过网络来接受知识和观念。现在以远程教育网络为依托的开放教育系统正在形成之中,作为制度性教育的重要渠道,高校的部分社会职能会由网络来承担,目前,网络学院的学生已经在多所大学开始学习。 (二)网络带来了交往方式的改变 网络最突出的特点是它的交互性,它不仅是一个信息的载体,作为媒体,它实现了人与人之间的交流。各种各样的读者论坛、聊天室,“虚拟社区”使读者间可以直接交流思想,发表自己的意见和见解,使个人有了更多的机会表达自己的观点和看法,“结交”各式各样的朋友。 目前在校的大学生绝大多数是独生子女,他们渴望与人交流,有自己的交友空间,但由于他们在家庭中处于中心位置,走出家门在交友中常常会遇到许多苦恼。在大学生心理障碍中,人际交往的恐惧和烦恼几乎超过学习方面。再者现代校园生活丰富多彩,学生爱好各异,加之学分制的实行,传统的班组概念越来越弱,每个人都具有相对独立的生活和空间,对待朋友既希望他能招之即来,同时有时也需要挥之即去,“君子之交淡如水”已是越来越多大学生追求的境界。 (三)网络带来了生活方式的改变 近年来,国内多项调查显示,获取信息、聊天、下载软件、玩游戏和购买是上网的六大主要内容。网络交友、网络文学、网络旅游、电子商务等概念层出不穷,以共同的网络倾向为基础的网上俱乐部、网友联谊会、网上社区孕育而生。在将来,网络将成为生活的必须,大学生无疑会成为网络中最自由的畅游者。 网络像一匹黑马,闯入了大学生的生活,并将伴随他们一路前行。就像任何事物都有两面性一样,网络也是如此,它带来无限信息和便利的同时,也给大学生带来不可避免的负面影响。 二、互联网对大学生思想道德教育的负面影响 同时,互联网也给我们的思想道德教育带来了严峻的挑战。对于大学生来说,互联网的全球性易导致青年们人生观、价值观、世界观的冲突与失范。信息的多维化使得他们在社会道德生活中呈现出双重或多元的价值标准;理解信息的主动性使得他们选择自己认为正确的观念与行为;互联网上英文信息的主导地位、西方国家的“文化霸权”、“网络殖民”对青少年更是一种潜在的危险。 (一)西方思想渗透和文化侵蚀 网络是一个没有国界和地域的全新媒体,具有全球性和开放性特点。但是,网络语言环境、信息流量和价值判断等方面,对大学生的影响是不可低估的。根据有关统计,互联网在语言使用上,英语的内容约占90%,法语的内容占5%,其他国家的内容占5%;在信息的流量上,美国等西方发达国家占95%以上,我国则不足1%。这就意味着西方发达国家基本垄断了互联网上的大多数信息资源,继而形成了以少数发达国家的语言、思想和文化为核心的全球传播体系。这一体系所提供的信息也主要服务于少数发达国家的政治、经济利益,这势必对我国思想文化阵地和意识形态领域形成新的冲击,不利于大学生接受和树立优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思想。 (二)违法和不道德行为 由于网络具有的隐蔽性和虚拟性,网民以“隐性人”的身份在网上自由操纵,他们摆脱了现实社会诸多人伦、道德等约束,极易放纵自己的行为,忘却社会责任,丧失道德感。目前青少年网上犯罪呈上升趋势。据《中国信息报》(文军:“信息安全:一个亟待解决的新课题”, 1997年5月29日)统计,目前计算机犯罪大约只有1%被发现侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵和网络诈骗等案件逐年上升,而偷看他人私人邮件、查阅黄色图片和文字、发布不可健康信息等不道德行为也成为网络公害。 (三)信息泛滥,青少年无所事从 网络文化中的信息垃圾对青少年思想和行为容易产生误导。以往他们接触的信息主要来源于报纸、电视、广播等传媒和教育者的灌输,其内容是经过层层把关过滤,不正确不恰当的信息已被删除。而在浩瀚如海的网络信息流中难免鱼龙混杂,泥沙俱下,有的内容不健康,有的品位不高、格调低下,有的充斥着暴力、凶杀、色情、淫秽,有的带有封建迷信,有的政治上错误甚至反动,这些有害信息揉杂、渗透,无孔不入。从《中国教育报》(2004年3月15日)获悉的数据:互联网上非学术性信息中,47%与色情有关;每天约有2万张色情图片进入互联网;网上60%的青少年无意识地接触黄色信息。由于网络上的每个人都可以成为传递信息的来源,如何判断信息的准确性和完整性便成为一个极为迫切的问题。在大学生中,沉溺于网上情海的人也是为数不少。在互联网上,要得到含有色情内容的图片、数字影像、文字是一件轻而易举的事情。由于在某些国家,这些含有色情的信息(对年满18岁的成人)是合法的,所以提供色情服务的网站在网络上相当普遍。人们可以便利地在网站上下载色情图片、影像等。大学生正处于青春期,在情感上还不能完全控制自己,容易沉溺其中不能自拔。 (四)影响心理健康 虚拟世界与个体的交互作用,又使部分大学生忽略了法律和道德规范,理想和价值观念淡薄,社会责任感缺失。众多心理学者认为:网络在缩小人与人之间的空间距离的同时,无情地拉远了人与人之间的心理距离,并引发了许多心理危机。目前,大多数青少年在现实生活中经不起挫折,而在网络中又极易获得满足感、成就感,得到他人的关心与爱,这就会使他们逃避现实,忽视周围的亲情、友谊,人际交往逐渐淡漠,同时一旦沉迷于虚幻世界中也极易引发心理疾病,比如有些学生陷入网恋而不能自拔。 面对网络社会这个人类自己开辟的新生存空间,面对它给大学生带来的一系列震撼和影响,只有积极应付,才能趋利避害。作为现代科技革命的杰出代表,网络以神话般的触角伸向社会生产的各个领域,吸引了各行各业众多的网民加盟。 三、大学生思想道德教育的对策 网络带来的信息污染、网上交友、网上游戏、网上伦理道德以及网上信息选择等问题,最终只能在网上解决。只有进入到产生网络问题的环境中,才能对症下药,有的放矢。高校必须从关系社会主义生死存亡和培养社会主义事业接班人的战略高度,采取相应措施,加强网络信息传播手段的更新和改造,建立具有高校特色的信息网络系统,牢牢占领高校网络思想教育的主阵地。 (一)要积极构建青少年绿色上网通道,加强网络管理 积极争取相关部门的支持,开通专用上网通道,在网络接入时,通过技术手段对反动、黄色、封建迷信等内容及黑客攻击、病毒感染等进行查堵,屏蔽和过滤不良站点,同时可监控上网记录,控制上网时段及上网时间,避免青少年因长时间上网造成的负面影响,并保证低廉的上网资费,保持价格吸引力,消除家长对上网资费的顾虑,使互联网能够更好地服务于更多的青少年。使之成为国际互联网的一条青少年绿色上网通道。 (二)培养网络教育管理队伍 网络的发展,对学生教育管理者提出了严峻的挑战。教育管理工作者的网络技术水平,直接影响着网络教育的效果。在网络时代,教育者的信息优势有所丧失。学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真的或假的信息,而教育者有时却处于信息的劣势。目前在我国高校,从事思想道德教育的教师经常使用电脑的人数远小于学生上网的人数。高校必须从关系社会主义生死存亡和培养社会主义事业接班人的战略高度,采取相应措施,加强网络信息传播手段的更新和改造,建立具有高校特色的信息网络系统,牢牢占领高校网络思想道德教育的主阵地。 (三)建立思想道德教育网络体系 网络对大学生成长的影响是利弊共存的,学校、社会应积极开发、占领网络这块阵地,使之成为大学生健康成长的一个重要渠道。随着网络社会的日益发展和渐趋成熟,可以借助于多种多样的文化、艺术、体育甚至游戏等多种网络载体,来宣传我国社会的主体网络道德观念。如果主体思想道德观念在大学生接受的网络信息中占据较大的比重,就可以在一定程度上抵制反动、色情、暴力等信息垃圾的入侵。比如开设网站或在其他网站中开设栏目宣传我们社会主体思想道德价值观念信息,形式可以活泼多样。在“德育教师”中开设德育讲座;在“与圣人同行”中引导阅读中华传统道德经典;在“心理指导”中进行心理诊断与治疗;在“成才与发展”中对大学生的人生选择提供帮助等。 (四)倡导网络文明,在网络生活中加强社会公德自律 网络生活已成为大学生课余生活的重要内容,它包括信息收集、网上聊天、网络游戏、BBC论坛、网上交友等。网络本无道德,但社会使用人却有道德。大学生应当坚持文明上网、倡导网络文明,养成科学、文明、健康的上网习惯,在网络生活中加强社会公德自律。大学生应当利用网络这一先进工具获取有利于自己健康成、全面成才的信息,坚持抵制虚假、低俗甚至淫秽、反动的信息,做文明的网络使用者。大学生应当通过网络开展健康有益的交往活动,在网络交往中要学会保护自己,不要轻易相信、约会网友,避免上当受骗。应当从身心健康发展出发,学会理性对待网络,自觉避免沉迷网络。 |
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