| 标题 | 高校思想政治理论课实践教学有效性探究 |
| 范文 | 摘 要 高校思想政治理论课实践教学是高等教育的重要组成部分，通过实践教学促使大学生将课堂中学习到的理论应用于实践，在实践中培养锻炼能力，践行正确的世界观、人生观、价值观，做德智体美全面发展的大学生是实践教学的归宿。基于此，了解当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题，找到原因并进而探索提高高校思想政治理论课实践教学的有效性是本篇论文的着力点。切实提高实践教学的有效性，不仅仅对大学生的成长，乃至社会主义现代化建设及党的“两个一百年”的目标都具有现实的意义。 关键词 思想政治理论课 实践教学 有效性 作者简介：靳津，河北师范大学硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践。 中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.108 在高校中实行思想政治理论课实践教学先要了解思想政治理论实践教学的含义，这样才能更好的保证实践教学在高校中的实现。思想政治理论课实践教学是指对大学生进行以思想政治理论课为中心的实践教学，通过实践教学使他们将所学的观点、道德、规范内化为自己的行动，同样也是坚持思想政治理论课理论联系实际的原则，并在实践中锻炼了与人相处和生存的能力，也是为大学生提前进入社会奠定了基础，这些对于大学生来说具有非常重要的意义。 一、思想政治理论课实践教学有效性概念及现实意义 （一）思想政治理论课实践教学有效性概念 对于实践教学的定义学界有两种看法：一是狭义的实践教学，就是参加到社会中的实践形式，比如：社会参观、社会调查等教学形式的活动。二是广义的实践教学，是将课堂中的理论知识应用到社会参观等一些形式的实践活动，运用理论知识解决在实践教学中的问题，是将理论知识和实践活动的完美结合。 高校思想政治理论课实践教学的有效性是指在高校中对大学生进行以思想政治理论课的主题，以一定教学条件为前提而进行的实践活动，通过科学的组织而进行的实践教学活动，教师的素质、知识和能力得到极大的提高，学生的知识、认识和能力等各个方面得到提升，自身得到全面的发展和进步，从而有利于实践教学。 （二）思想政治理论课实践教学有效性的现实意义 1. 有助于贯彻理论与实际相结合的教学原则。对于教师而言，在进行备课的过程中，不仅能够系统的掌握思想政治理论课的理论知识，同时也对进行的实践教学具有重要的指导意义。对于学生而言，不仅仅只是学习课堂中的理论知识而是应该将所学的理论知识应用于实践中去，因为理论知识对于他们而言是属于间接的知识，并不是他们亲自获得的，因此进行实践教学这门课程可以弥补这种不足。 2. 有助于大学生在实践中成长成才。每个时代的推进都离不开先进知识分子，今天国家的发展同样也离不开学生的努力，只有通过课堂理论和实践教学的结合才能使学生了解到国家的现状，才能不断地推进国家的发展。通过实践教学使学生参与到社会中，在社会中能够很好的把握社会的发展规律，体现社会的时代性。并将自己所学知识应用于社会中，体现理论联系实际的原则，完成了知行统一，实现了自己的人生价值和社会价值。 3. 有助于全面贯彻教育方针。对大学生的教育和要求，党的在报告中指出过，比如：党的十六大报告指出：“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”十七大报告强调：“坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ” 二、高校思想政治理论課实践教学有效性的现状及成因 虽然现在在高校中都开始注重让学生将所学的理论知识知识应用与实践中，并且取得了相应的成就，但是在高校中进行以思想政治理论课为主题的实践教学或多或少都面临着一些困境。 （一）重视程度不够 首先，虽然一些高校不像从前只对思想政治理论课进行课堂教学并且进行实践教学，但是一些基础设施、实践基地仍然不健全，学校的领导对实践教学也不够重视。 其次，教师仍然是传统的态度，教师的行为上面没有将课堂教学与实践教学进行结合，在教学的过程中仍然偏重于课堂的理论教学，对待实践教学缺乏重视。 最后，教师没有传授给学生实践教学的相关知识，使学生对待实践教学缺乏了解，导致学生对待实践教学缺乏兴趣，没有调动他们的主动性和积极性去参与到实践教学中去。 （二）教学形式的弱化 首先，随着高校在招生人数上的增多，教师上课的班级比较多，而班级中的学生人数也比较多，因此采取的教学形式比较单一。 其次，在进行实践教学的过程中，一节课的时间是固定的，而想让每个学生参加到实践教学过程中去是比较困难的，教学形式多数采取的还是课堂辩论赛、演讲教学形式比较单一，应该让学生多参加到社会中去进行实践教学。 最后，随着科技和网络的发展，传统的实践的教学形式并没有做到与时俱进，而教学形式的单一不能引起学生的兴趣，因此降低了实践教学的有效性。 （三）保障机制不健全 首先，教师进行实践教学需要与人、社会、机构、组织进行交流，因此需要经费作为保障，但是学校并不重视实践教学经费的投入，造成大学生的实践活动并不能得到保证。 其次，教师在进行实践教学课堂中，对于这堂课的整体安排并没有做好充足的准备，因此在课堂中的内容和形式都很难达到预期的效果。 最后，虽然许多高校为进行思想政治理论实践建设了基地，但是面对学生人数的众多，进行实践教学的教师缺乏经验和能力，仍然不能促进实践教学的有效性。 三、高校思想政治理论课实践教学有效性的培养路径 针对我们上述提到在高校中不能很好的落实实践教学的原因，我们应该制定相应的对策去改善这种生情况。 （一）健全保障体系 1. 组织保障。在高校中进行实践教学应该由思想政治理论课领导小组部署，其他的相关部门做好自己的本职工作并且积极配合其他部门，使整体能够做到统筹规划、分工合作、形成合力，从而避免了重复实践。因此，学校应该制定出相应的实践教学计划，以此来保证实践教学的实现和有效。教师对该课程应该有相应的教学内容和教学方式，为了保证学生对这门课程的学时，对该课程应该制定相对其他课程较多的学分。 2. 师资保障。我们知道实践出真知，就像“你要知道梨子的滋味，你就得变成梨子。 ” 教师为了更好进行实践教学，在进行实践教学时也要相应结合课堂教学，通过这样的方式来不断完善实践教学，也使教师通过每次的实践教学来完善自己和积累经验，使教师的素质不仅只具有理论知识也相应具有进行实践教学的技能，既能在课堂中进行理论知识的传授也能进行实际活动的教学。 3. 资金保障。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确规定：“学校要根据思想政治理论课社会实践教学的实际需要，逐步增加思想政治理论课社会实践教学的实际需要，逐步增加思想政治理论课教学经费的投入，从而保证社会实践教学活动的正常开展。 ”各高校应该严格准守这一意见精神，逐步增加对实践教学活动的经费，但这种增加并不是盲目的，根据每所学校参加实践教学人数的不同而进行不同的增加投入到实践教学的费用，但是对于这项经费应该只用于实践教学中去，只有做到专款专用才能保证实践教学的实现和有效。 （二）规范实践教学环节，创新实践教学形式 1.学生利用课余时间从事一些公益活动。列宁曾经指出：“共产主义青年团必须把自己的教育训练和培养工农的劳动结合起来，不要关在自己的学校里，不要只限于阅读共产主义书籍和小册子。只有在与工农的劳动中，才能成为真正的共产主义者。 ”把课堂教学所传授的思想观念应用于实践活动中去，通过实践教学获得正确的思想来武装他们的头脑，并通过正确的思想引导他们的做出规范的行为。 2. 开展实践活动。教师应该精心策划每一次实践活动。参加实践活动不仅有利于实践教学也有利于课堂教学，课堂教学的理论不再是枯燥无味的，学生也不再是被动性的灌输，而是通过每次的实践活动学生也懂得理论知识的重要性，在教学过程中教师用正确的思想引导学生，同时学生主动地去接受并通过将这些理论知识武装自己的头脑，从而外化为每次参加实践教学的过程中。 3. 创新实践教学形式。随着经济和技术的发展，教学形式也是不断的更新和发展。在多样的教学形式的情况下选择合适教学方式是进行实践教学最为重要的。随着交通的发展，让学生参加各种各样的教学基地已经成为一种可能。通过参加一些革命圣地的实践教学来对他们进行教育、参加社区做志愿者等。在学校中可以在课堂中就某个案例让它们进行讨论分析。 （三）健全和优化效果评价机制 1. 完善学校的评价机制。学校已经开始重视实践教学，但对于实践教学的评价机制还不是很健全，只有评价机制的公平、合理才能促进实践教学更好的进行。学校对实践教学的评价应该制定出有效的考核评价机制，这样才能保证实践教学的实现。需要进行评价机制包括实践教学的主体——老师、实踐教学的客体——学生，评价机制的方法应该随着时代的发展而不断的更新。 2. 完善教师的评价机制。评价包括对课堂理论知识和实践教学的评价，这样的评价很好的贯彻思想政治教育中理论联系实际的原则，因此对于教师的评价并不是盲目的进行。对于课堂理论知识的评价应该根据老师所授班级。实践教学的评价应该根据学生参加的社会实践和班级的数量进行对教师综合的评价。这样不仅是贯彻教育方针而且也是提高他们在进行实践教学的积极性和主动性，这样才能更好的确保实践教学的实现。 3. 完善学生的评价机制。学生既是实践教学的主体也是客体，学生不仅要学习理论知识同时也要接受实践教学。对于学生的实践教学评价可以从学生对待实践教学的认识和态度这一层面，只有学生对实践教学有着正确的认识和积极态度，才能保证实践教学的实现。通过实践教学学生积极性提高，使他们主动地去参加到社会实践中去，通过每次参加实践教学，都能够有所收获，这也是实践教学的重要体现。 总之，在高校中进行以思想政治为主题的实践教学虽然取得了一些成就，但同时也存在一些问题，通过解决这些问题提高实践教学的有效性。大学生在参与到社会实践中应该坚持党的领导，坚持奋发努力、日益创新、锐意进取的精神，坚持社会主义核心价值观，争做社会主义事业的接班人为实现社会主义现代化 、实现“两个一百年”的奋斗目标而努力。 注释： （十六大报告）江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面.新华网.2002. （十七大报告）胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗.河南师范大学党委办公室.2007. 毛泽东选集：第一卷.北京：人民出版社.1995.287. 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》教政社[2005]5号）. 列宁选集：第四卷.北京：人民出版社.1995.295. |
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