| 标题 | 图书馆资源建设学科化实施模式研究 |
| 范文 | 【摘 要】 本文比较了我国图书馆管理的几种模式，并详细介绍了进行学科化管理主导模式及其实施方法，也提出了确保资源学科化运行的相应保证机制：合理利用图书经费，实施奖罚机制，建立科学团队，提高团队综合素质。 【关键词】 资源建设;学科化;实施模式 在传统的文献分类工作当中，分类方法都比较简单，大多数分类工作者都只是将文献分为中、外图书两类。导致了图书馆馆员和读者进行文献选择时，要从所有的学科当中筛选出与自己有用的信息。随着科技的不断发展，我国的学科种类越来越多，导致从所有学科中筛选图书的工作量变得越来越大，严重降低了图书馆资源分配和建设的质量水平。将图书馆资源学科化是解决这一问题的最重要手段，是当前我国图书馆为了符合国民的期望，迫切需要实施的管理模式。[1] 一、资源建设学科化模式分析比较 当前主要有三种学科化实施模式被应用到我国高校图书馆的资源建设当中，分别是参与式、反馈传递式与主导式。在反馈传递模式当中。学科馆员的职责主要是将图书馆的学科资源进行介绍并传达给读者，并将读者提出的图书需求反馈向上级传达。在这种模式下，学科馆员不会参与图书馆学科资源的建设，而我国大多数图书馆都采用的这种学科化实施模式。在参与模式当中，学科馆员除了具有传达图书资源和接收读者反馈的工作之外，还具有部分学科图书资源的采购和选择权。例如在我國的清华大学图书馆中，其图书馆学科馆员除了具有外文文献的选择权之外，还能够支配一部分用于采购图书的经费。在主导模式当中，学科馆员具有学科资源建设的主导权，其主要包括对学科资源进行分析判断、分析图书的可购性与对现有图书进行筛选和学科分类等，很多国外的知名图书馆都是采用这种学科实施模式。[2] 图书馆资源能否进行科学的学科化建设和图书馆学科化实施模式所运用的种类是密切相关的。在反馈传递模式和参与模式当中，学科馆员在图书馆资源建设学科化工作中，都扮演的是一个配角角色，没有相应的建设指导权和选择权，并没有真正地参与到学科化资源建设当中，使得该项工作进行的并不彻底，缺乏科学的工作模式和专业性。而在主导模式当中，学科馆员在学科化建设上具有绝对的话语权，能够充分保证学科化资源建设工作的展开，能够更好地达到预期工作效果。 二、主导模式具体实施方法研究 主导模式主要从三个方面入手，需要图书馆采访馆员、学科馆员以及读者共同配合，才能有效完成工作。 1、学科馆员方面 在学科资源建设工作当中，图书馆必须确定学科馆员的绝对主导地位，如果这个前提条件不能得到保证，主导实施模式也不能得到展开。在具体的建设过程当中，学科馆员主要具有以下工作： （1）作为学科资源建设的主导者，学科馆员需要制定学科资源建设的整体规划方案，确保所实施方案的科学合理性。 （2）学科馆员应该充分把握学科资源的动态，了解图书馆读者阶段性的图书资源需求。学科馆员应该与各学科院系工作者时刻保持联系，确保能第一时间获得院系新增的学科专业，日常课程安排，学生培养方向及学科科研动态等学科相关内容的最新动态。此外，学科馆员还应该根据所收集到的学科信息分析学科发展形势，根据分析结果确定图书馆接下来的工作内容，确保图书馆学科资源建设不偏离时代的发展轨迹。[3] （3）学科图书资源的采购和选择工作也应由学科馆员全权负责。根据选定的学科资源建设方向，综合分析图书采购的方向，然后对所有可能购买的图书进行质量评估，再选取品质较高的图书进行采购。在采购过程中，学科馆员也要确保图书订单的准确性，防止出现采购图书存在缺漏的现象。 （4）学科馆员还应该维持图书馆学科之间的平衡。对于一些目前使用程度减少，关注力度不够的学科文献资源，不应将其全部移除，应该对这些学科的文献资源进行一定量的保存。对于一些重点学科，如和新增加的专业或学位点相关的学科，学科馆员应该将图书馆经费适当向这方面倾斜，确保这些学科资源能够满足读者的需求。 （5）学科馆员还应该主导图书馆图书资源的整理和推广工作。对于现有的图书馆文献资源，应该分别进行评估和整理，确保每一本图书都能被详细记录在库。此外，学科馆员应该积极进行图书馆文献资源的推广，如将优质图书发布在学科知识交流平台和举办图书宣传活动等。 值得一提的是，学科馆员被作为学科资源建设的主导者，并不意味着其他建设人员没有贡献价值，一个好的学科资源建设模式是需要所有建设人员共同参与建设的。在建设过程中，应该要确保相关人员之间积极配合工作。 2、采访馆员方面 在图书馆学科资源建设过程中，采访馆员的工作一般在业务方面，如进行图书资源的查重、学科图书订单的签收和数据统计、图书采购方式的确定与配合学科馆员工作等。不过对于学科资源建设的方案设计或图书质量评估等技术方面内容则不会参与。[4] 3、读者方面 读者作为图书馆学科资源的受众，其对于图书馆学科资源建设有绝对的影响力。故学科馆员在确定学科资源建设方案之前，应该充分征求读者的意见，采取问卷调查、平台提问与读书活动等方式，进行各层面读者读书意见的收集。在进行图书采集的过程中，图书馆还可以邀请相关读者共同进行采购，让整个学科资源建设过程都和读者紧密相关，从而保证建设方案和具体实施过程都符合读者期望。 三、确保资源学科化实施的保障机制 为了确保资源学科化模式能够有效实施，一定要建立相应的保障体制，否则难免会出现一些疏漏，影响学科化模式实施的顺利性。 1、合理利用图书经费 实施学科化资源建设，学科馆员作为建设主导者，会掌握一部分图书经费的使用权。如果该部分经费没有得到合理的利用，建设活动必将受到很大的阻碍，如很多图书馆都没有将经费按照各个学科进行分割，而是先将所有的经费都集中收集在一起，这样的管理方式显然是不利于学科化建设的。图书馆管理工作者应该根据图书馆每个学科的比重进行经费使用方案的制定，对于学科馆员申请相关经费时，管理人员也应该对其经费使用方式进行审核，确保经费的合理运用。 2、实施奖罚机制 在我国很多图书馆学科资源建设过程中，包括学科馆员在内的学科工作人员都没有很大的工作积极性，导致其建设活动并没有相应的竞争力和有效力，故图书馆应该根据学科工作人员的工作绩效，制定相应的奖罚措施来提高学科工作人员的工作积极性。首先，图书馆应该建立合理的绩效审核机制和审核团队，定期对学科建设人员的工作信息进行评估，并给予评分。在此以后，图书馆再根据建立的奖罚机制，对单个员工进行奖励或惩罚。所设立的绩效审核机制和奖罚机制，应该有多个方面的评判标准，审核人员应该在综合分析所有标准之后，再对员工进行评判。通过奖罚体制的建立，建设工作人员相互之间的竞争会更加激烈，充分提高了工作人员的工作积极性。 3、建立科学团队，提高团队综合素质 一个合理的学科资源建设体制离不开一个优秀的团队。图书馆应该对团队中的每一个工作人员，制定详细的工作规范，确保工作人员能够充分明确自己的工作任务，能够和其他工作人员共同配合完成建设任务。此外，图书馆应该加强对整个团队综合素质的培养，应该定期对其工作人员展开学科建设的培训活动，邀请国内外优秀的学科建设团队现场传授经验，确保建设工作人员能够不断吸取有用的知识，保证建设质量。 四、结束语 图书馆学科资源的建设，是影响图书馆整体质量的重要工作，相信在相關人员的努力下，我国图书馆学科资源建设会越来越完善。 【参考文献】 [1] 韩丽风，钟建法.图书馆资源建设学科化的组织模式与保障机制研究[J].图书情报工作，2011.55（15）72-76. [2] 韩丽风，张秋.图书馆资源建设学科化的实践与思考——以清华大学图书馆为例[J].图书情报工作，2011.55（7）63-67. [3] 梁晖.基于学科化服务的高校图书馆信息资源建设研究[J].农业图书情报学刊，2013.25（7）29-31. [4] 周文平，梁伟波，姜饶君等.学科资源建设与学科服务一体化发展模式的构建与实践——以上海海事大学图书馆为例[J].上海高校图书情报工作研究，2015（1）17-20. 【作者简介】 彭潇敏（1982—）女，汉族，湖南长沙人，助理馆员，研究方向：图书档案管理. |
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