| 标题 | 中职体育教学打破现状提高质量的分析 |
| 范文 | 刘公轶 摘 要：中等职业教育是我国职业教育体系的主体，为我国培养大量的技能型人才和高素质劳动者。随着我国社会的发展，用人单位越来越需要全面发展的综合性人才。而中职体育教学对学生的健康发展起着重要的作用。本文就目前中职体育教学存在的问题和对策做出了简要的分析。 关键词：中职教学；体育 随着社会的进步和经济的发展，当今社会的竞争越发激烈。如今，一个人的价值不仅体现在他的知识和技术水平，身体健康和心理健康的重要性也越发凸显。因为在当前快速的生活节奏和紧张的生活压力之下，劳动者要想在社会竞争中搏得一席之地，亦或出人头地，不仅要有过硬的知识储备和职业技能，还要有良好的身体素质和心理素质。一个人良好的身体素质和心理素质从哪里来，体育意识和能力一定是其中的一个重要条件，而一个人的体育意识和能力又离不开学校教育的给予[1]。 1 中职体育教学现状 在我国经济飞速发展的大背景下，我国中职教育改革也在不断进行和深化，并且近年来取得了一定的成效，每年源源不断的为我国输送大量的技术型和应用型人才，是我国经济发展的重要保障。但是，与我国飞速的经济发展速度不匹配的是，我国健身运动的普及远远没有跟上。这在中职教育领域的反应就是目前我国中职体育教学普遍没有受到应有的重视。 （1）学校重视程度不足 中职体育教学收到冷落，重视程度不足的主要因素还是学校。目前，中等职业学校的领导普遍认为，中职教学的重点是面向就业的职业技能的培养，认为只要狠抓学生的职业技能培训就完成了教学任务。所以对于学生的身体健康和心理健康状况，学校没有给予足够的重视。同时，相关的体育法规条例也往往流于形式，没有得到严格的执行。对于教师的教学质量没有客观有效的评价体制。同时，在体育教学的过程中，教师也往往只是简单的对学生进行理论灌输，而缺乏实践引导和检验深化理论知识，取而代之的是简单的体育活动。对于学生是否在进行体育活动的过程中运用和掌握了体育理论知识，是否在体育活动既锻炼了身体又放松了心情，老师是否在这一过程中完成了既定的教学计划，学校都没有投入足够的重视。 此外，学校的体育教学资金投入也严重不足。学校体育活动场地不足，教学器材陈旧匮乏。学校把大部分的教学经费投入在了学生职业技能培训上，而在体育教学资金处于长期不足的状态。没有了学校资金的支持，没有足够的体育活动场地，学生即使又体育运动的需求也无法开展体育活动。即使有体育活动的场地，由于经费不足，设施陈旧，种类不全，也无法满足学生的体育活动需求。而老旧的体育设施甚至给学生的生命安全带来的了一定的危害。 第三，对于中职体育课程的设定，部分学校也没有严格按照国家的中职教学大纲上对体育课程安排的规定，体育课程安排随意。甚至可以被随意设置和替换。对于本来就课程安排不足，教学资源匮乏的中职体育教学来说，无疑是雪上加霜。 （2）师资力量不足 由于长期以来，中职体育教育没有受到应有的重视，中职体育的师资力量也较为薄弱。学校对中职体育教师的选拔和培养工作没有做到位。使得大多数体育教师只有中专或者大专的文凭，拥有本科文聘的体育老师少之又少，对于高学历、高职称的体育教师不引进，有没有系统的对现有的体育教师进行培养。导致中职学校体育老师整体水平偏低。 此外，学校对于体育教学效果没有合理有效评价机制。学校对于体育老师教学质量的考核往往只是看期末学生的体测成绩。对于老师的教学过程，学生的学习情况没有有效的考核评价机制。尽管如此，对于期末的体质评测也没有规范要求，没有切实起到客观反应学生身体素质的要求。 （3）教学内容陈旧、方法单一 长期以来，中职体育教学内容和教学方法都没有得到更新和改善。首先，因为学校对于体育教学工作的重视度不够，学校难以引进高质量、高水平的体育教师。致使现有的体育教师依旧采用陈旧的教学内容和单一的教学方法进行教学。加上由于师资不足，一个老师要带多个班的现象频频出现，使得体育老师的教学任务繁重，教师们都疲于应付。所以在教学的过程中也得过且过，敷衍了事，没有真正的寓教于乐，充分投入到教学活动当去。上体育课时，老师依旧是采用传统的教学模式，课堂内容缺乏创新，常常是简单的热身后就放学生自由活动，既没有规范的动作示范，也没有科学的理论指导，更没有丰富的教学内容，使学生缺乏上课兴趣和动力。长此以往，必然会对中职体育的教学质量造成影响。 （4）学生因素 学生体育锻炼意识的缺失也是中职体育教学难以达到理想效果的重要原因。随着近年来科技的发展和经济水平的提升，人民的生活水平得到稳步提升，日常的休闲娱乐方式也有了更多的选择。由于互联网和电子产品的兴起，人们的生活方式发生了巨大的改变。而中职学生所处的年龄段是对新鲜事物最感兴趣的年龄段。大批学生沉迷于电子产品和网络世界。在上课学习之余，玩手机、iPad、看电视剧、打网游成为了学生主要的休闲娱乐方式，与此同时，自然忽略了户外活动和体育锻炼。受到这样的影响，学生的身体素质得到不同程度的下降，体育锻炼的意愿也在不断削弱。 此外，由于之前的体育课程都是和应试体制挂钩，学生的体育成绩直接影响到学生的升学结果。进入中职之后，体育不再影响毕业和升学，受此前应试体制的惯性影响，学生便自然忽视了体育活动。 2 中职体育教学改善对策 （1）学校加强对体育教学的重视 学校应该改变长期以来对体育教学不闻不顾的态度。加强对体育教学的资金投入。首先，应该翻新学校陈旧的体育教学设施，这不仅会激起学生的体育活动的兴趣，更重要的是，消除了陈旧的体育教学设施对学生造成极大的安全隐患。其次，学校在不影响正常教学活动的基础上，适当加大资金投入，兴建体育场地，给学生营造良好的体育活动空间，解决学生在进行体育活动时"没场地"的问题[2]。 （2）加强师资力量 教师是体育教学活动中最重要的一环，教师质量的好坏将直接影响到教学质量的好坏。对于现有教师质量参差不齐，缺乏高质量的体育教师的现状。学校首先应该完善教师培训和教师教学质量评价机制，定期对现有的体育教师进行培训、进修。从多方面检验教师的教学质量，而不仅仅是简单的凭借期末学生的身体素质的情况来对教师一个学期的体育教学进行评价。 与此同时，学校还要引进一批高水平、高职称的体育教师，打造一只高素质的、专业化的体育教学团队。 （3）丰富教学内容和教学方法 教学内容的丰富与否和教学方法的合理与否直接影响学生的接受度和参与度，最终影响到教学效果。所以陈旧的教学内容和单一的教学方法的现状必须要得到改变。 首先，在教学过程中，要改变以往"满堂灌"的方法和模式，加强学生的参与度。教师可以采用多提问的方法，在教学的过程中，根据教学内容多向学生提问。不仅能提高学生的课堂专注度，使其主动的参与到课堂教学活动中来，并思考正在学习的技术要领和致使，同时又能启发学生主动动脑，改变以往被动接受知识的思维定势，使其能够更加融会贯通，结合自身情况，提高实际应用能力。 其次，良好的心态是提高体育教学效果的助推器。因为现在部分学生受电子产品和网络的影响，养成了懒惰的习性，不爱运动，不爱吸收新鲜空气，不爱与人面对面交流。这不仅影响和学生的身体健康，更是对心理健康造成了危害。老师应该积极引导学生，培养良好的心理状态，激发学生积极向上、锐意进取的斗志，积极的投入到学习和体育活动中去，树立顽强进取，不屈不挠的人生态度。学校应该加强构建体育运动平台，举办各种体育比赛和体育知识竞赛之类的活动，丰富学生的课外体育生活，增强学生对体育锻炼的兴趣。 总而言之，在我国教育改革不断深化的大背景下，我国正经历从应试教育到素质教育的转变，在这之中，中职体育教学势在必行。学校要转变落后的教育理念，深化改革，让学生得到全面的发展，为转型时期的中国社会发展培养出更多高素质的技术型人才。 参考文献： [1]吴燕丹.生命关怀视野下调适性体育课程的理论与实践[D].福建师范大学，2007. [2]田雨轩.中职学校体育如何贯彻素质教育[J].当代体育科技，2014，05：56，58. |
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