| 标题 | 解析职业道德在中职体育教学中的渗透 |
| 范文 | 高晶 摘要：职业学校所设置的专业通常对应着相应的社会工作岗位，但是职业学校所培养的职业人才却不一定真正的满足社会市场的需求。真正决定职业人才能否满足社会市场的需要，既包括了毕业生的专业知识和技能，又包括了他们所涉及的职业道德，如职业态度、责任意识和行为品质等方面。在职业教育的体育教学过程，要注重学生对体育知识和专业技能，还要注重学生良好思想品德的培养。为此，本文对职业道德中中职体育教学中的渗透进行了浅析。 关键词：职业道德;中职体育;教学渗透 体育教学是培养学生素质教育的重要途径，学生在体育课中，不仅锻炼和造就了学生强健的体魄，学生的意志、吃亏耐劳、遵守纪律、团结协作等道德品质都得到了培养，这有效的促进全面发展。学生通过参加体育课的教学，就容易形成自信、遵守纪律、团结合作且具有坚定信念的人，因而在社会中更容易适应和发展。 一、中职体育教学中德育教育的运用现状 （一）体育教育中德育教育不足 目前，德育在我国中职教育中所中的重要性不大，很多中职学校忽视了德育教育的重要性，这些学校虽然有开始德育教育课，但是深入的程度较浅，部分学生甚至没有开始进行道德教育的渗透，只是简单的进行体育教育。总之，中职体育教育中德育教育不足，这严重的影响了学生的发展。 （二）体育活动中学生的不道德现象屡见不鲜 学生在中职体育教育过程中受到的德育教育并不多，学生不道德行为常常出现在各种体育活动中。例如，排球比赛中，学生不能按照指定的比赛规则进行比赛，會出现各种突发状况或不道德行为，导致赛手直接的伤害，而且还经常会看到犯规的学生明知故犯，还不意识自觉的错误。与此同时，迟到逃课的学生屡见不鲜，这些学生由于德育教育的缺失，极度的不对自己负责，也不对他人负责。 二、职业道德在中职体育教学中的渗透策略 （一）通过活动项目，激发学生集体主义精神 集体主要是我国社会主义职业道德的基本原则，也是极为重要的原则，广泛运用于我国社会主义职业道德规范的整个过程中。我国在处理国家、集体、个人关系中，始终坚持集体主义这一根本准则。因此，它也成为了视察一个人是否具有较高的职业品质和职业道德行为的重要准则，它是我国社会主义法治必要产物，是社会主义活动能否顺利进行的必然保障。而在进行职业教育过程中，极为重要的内容就是培养学生的集体主义精神，因为在众多的体育活动中，团队能否取得成功的关键在于团结协作，集体主义精神高。与此同时，通过体育活动项目，学生集体智慧和技能，还可以得到有效的发挥，学生的各种团结协作能力和团队互助精神也可以得到培养，等等这些也是属于培训学生集体主义精神的重要内容。 （二）通过小组合作学习，培养学生的服务意识 我国社会主义职业道德的核心规范是为人民服务，这一基本精神始终应用在我国社会助于职业道德中。因此，高职学生的体育教学活动中，有必要将学生分成小组，通过小组合作进行体育活动和学习，在小组活动中，可以发展学生的团结、互助、信任和合作的能力，与此同时，还可以发展学生为他人服务的意识和能力。例如，在进行接力棒赛跑时，教师先对学生进行分组，然后讲解比赛规则和要求，让小组各成员进行交流，分享方法和心得。在这过程中，学生互相分享、交流、学习，再到比赛进行这一过程的分工、合作，再到比赛结束后小组成员之间的总结、交流等，每个学生都有机会参与到小组合作中来。同样，善于思考和总结的同学还可以教其他同学，其服务意识在比赛过程中也得到了培养。更重要的是，在小组合作中，同学之间的友好友谊可以得到促进和提升。 （三）通过任务驱动，提升学生的意志力 社会上没有任何一种职业可以轻松从事，在工作中，各种困难和挫折总会出现。然而能真正接受这些挑战，从挫折和困难中走出来的永远是坚强和经受得住考验的人，这样才能胜任于职业活动。因此，对学生进行体育教育的主要目的就是通过活动，锻炼学生的意志，磨炼学生的耐心，培养学生的坚定意志。例如，学生学习体操时，他们不能一次就会学会所有的体操，有些体操的动作复杂，难度大，很多学生甚至要花一周时间，甚至更长的时间，而且在学习的过程中会遇到各种难以想到的困难。此时，学生如果能在体育活动中克服这些困难，勇敢和坚强的坚持下来，学生肯定能熟练的掌握这些动作，在此过程中，学生的意志力、进取心和拼搏精神也会大大的得到提升。 （四）通过多元评价，激发学生的公平竞争意识 任何国家的治理都离不开规章和制度。对一个社会而言，任何一个人要在社会中生存和发展都要遵守社会的规章和制度，进行公平公正的竞争。遵守社会的规章，在市场上公平的进行竞争是尊重大众和国家的表现，是适应和发展社会主义市场经济的客观要求。体育活动中，其实就是一个小社会，学生在体育活动中互相竞争。由于学生的各项认知能力有限，非常容易在体育活动中犯规，这时候就需要老师进行科学的引导和评价。例如“足球对抗赛”教学中，A队和B队在比分相持阶段，A队了对抗B队进攻，故意进攻B队，从而造成了B对的失败，以获得胜利。这种情况，教师应马上停止体育活动，对违规方进行批评和教育。要求学生，要公平公正的参与到活动中来，尽我所能发挥自己最大的努力赢得比赛。总之，通过多元性的评价，可以有效的促进体育运动顺利的进行下去，保证学生公平公正的参与到竞争来，培养学生的正确的竞争意识。 三、结语 综上所述，中职体育教育中德育的渗透具有重要的作用，具体的渗透有必要采取正确的策略。在体育活动中，激发学生的集体主义精神。在小组合作中，培养学生的服务意识。在体育任务中，发展和锻炼学生的意志力。在评价中，促进学生形成公平公正的竞争意识。只有注意体育和德育的相互渗透和融合才能真正的起到锻炼学生意志，提升学生品德，造就积极向上的学生人格。 参考文献： [1]张燕.中职体育教学实施创新教育的目标深讨[J].新课程研究，2014，（9）：220222. [2]周文祥.浅析职业道德在中职体育教学中的渗透[J].吉林广播电视大学学报，2015，（1）：211. |
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