| 标题 | 国内高校图书馆创客空间研究的主题探讨 |
| 范文 | 朱平利 杨忠宝 摘要：随着创客运动的兴起，创客空间研究引起了广泛的关注。文章通过分析我国创客空间构建情况和研究的现状，归纳我国创客空间研究的主题，以及创客空间构建案例，总结研究经验和特点，以期能够为我国创客空间进一步研究提供帮助。 关键词：高校图书馆;创客空间;研究主题 一、引言 近年来，全球范围内创客运动发展迅速，创客空间的数量与日俱增，引起了社会广泛关注。为了深入实施创新驱动发展战略，加快营造充满生机活力的创新创业生态环境，在2015年3月国务院出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的实施意见》，“双创”理念的提出无疑为现在高校图书馆面临的问题提供了新的发展契机。高校图书馆作为服务高校教学研究的重要部门和一个技术配置相对较高的场所，同时也是信息知识共享的载体，其基本职能是服务大众、传递信息、资源共享，但随着科学技术的进步，传统图书馆服务模式受到了挑战，信息中心地位受到了威胁。所以，改变图书馆原有空间的用途以及适应“双创”教育背景下的发展，是高校图书馆服务转型发挥的新支点。 二、创客空间的由来 创客翻译Maker，这词源自美国麻省理工微观实验室课题，以客户和产品为中心，以个人设计、制造为核心内容，聚集在一起开展发明创造和动手实践的学生即为创客，而为创客们提供具有物理，数字信息服务和交流合作的平台即为创客空间。对于创客空间的起源，学者认为创客空间的诞生是美国《Make》杂志的不懈努力的结果，该杂志的发行方每年会举办创客嘉年华活动，旨在促进DIY活动的发展，在创客杂志中是这样描述创客空间：它是一个真实存在的物理空间，一个聚集信息资源平台，操作加工车间的开放交流的实验室、工作室和加工车间;现如今，创客空间是人们发展创新创业的栖息地，是社会变革的代言词。 目前，中国国内高校图书馆创客空间建设略显落后，数量尚未破百，理论仍属于探索階段。本文通过文献调研的方式，在中国知网（CNKI）上获取的全文文献统计数据为数据来源，输入“高校图书馆+创客空间”为主题检索词，时间到2018年10月10日为止，获得相关学术论文文献为168篇，有关高校图书馆创客空间构建的文献数量呈现逐年递增。本文从相关文献摘要、关键词和文章主题角度去分析，发现关于我国国内高校图书馆创客空间的研究内容大致可以分成四个主题：“构建理论研究”、“构建研究”、“案例分析”和“思考与启示”。 三、构建理论研究 （一） 我国高校图书馆创客空间构建理论和视角 我国图书馆创客空间的建立起步较晚，缺乏经验，囿于观念。理论与实践都处于摸索期。在2012年中国科学文献情报中心和科学孵化器搭建了我国第一个专业国家图书馆的创意空间;随后，上海图书馆“创新空间”、长沙市图书馆“新三角”创客空间、上海交通大学图书馆“交大-京东创客空间”、三峡大学图书馆的创客空间等诸多创客空间相继建成。2015年在我国党的十八届五中全会上，创新、协调、绿色、开放、共享成为了全面建设小康社会的新五大发展理念，培养群众共享理念和塑造共享环境促进了共享经济新型合作发展模式，有效解决了公共资源浪费闲置问题，为我国高校面临的到馆率低，信息资源闲置问题带来了启示。高校图书馆创客空间的构建正是基于“共享理念”的视角下展开服务的，强调了协同性、统筹性和共享性，降低了连接知识、实践、资源和环境的边际成本，最终作用于“创新”机制，同时也实现了图书馆的持续性发展;吴卫华等人基于连接式学习理论构建创客模式，是以个人兴趣为出发点，通过营造一种自主学习的环境，在科技设备、信息平台、学习空间、和数字资源的支撑下使得个人兴趣爱好得到延伸和转化实践、提高学生相关专业技能，有效挖掘学生创业潜力，这种基于“兴趣”为驱动的创新型教育模式是对传统教育模式的补充，更有利于学习者的创新、学习和提高实践能力;还有“第三代图书馆”的理念、赵玉玲基于学科优势建立创客空间、约翰杜威的“实用主义理论”以及美国学者库伯的“体验式学习理论” （二）我国高校图书馆创客空间构建的必要性和可行性 开展图书馆创客空间是把握时代发展的脉搏。同时，图书馆构建创客空间服务具有现实条件：1.国际创客运动的引领，随着互联网的发展和其对生活、学习、工作的影响，一种新的创造、开源、共享、协作理念在全世界蔓延，高等教育模式和人才培养改革势在必行;2.国家的政策支持，《关于“十一五”期间全面深入推进教育信息化工作指导意见》中明确提出推动“众创空间”建设，探索steam教育，革新创新教育模式等系列意见，这无疑是为图书馆未来发展指明了方向;3.馆员具有丰富的服务经验，图书馆具有扎实的专业服务经验，馆员具备信息获取、查询和整理能力能保障为用户提供个性化信息服务;4.先进的技术设备，计算机技术、数据库检索技术、通信技术的普及为创客空间提供相应的帮助;5.海量的信息馆藏资源，丰富的文献资源为创客提供技术交流，知识素养储备和协同创造提供了先决条件。 （三）我国高校图书馆创客空间的设计原则和定位 图书馆以培养新型创新性人才为最终目的，在设计空间时应该注意以下几点原则：1.整合优势资源，图书馆是非盈利性组织，经费预算是避不开的话题，新设备和空间再造固然是为图书馆打造良好的物理空间和虚拟空间不可或缺的条件。但是图书馆应该量力而行，集中优势为读者提供丰富资源;2.以人为本，以读者为中心严密，图书馆的核心作用是为学生提供学习资源的，创客空间的宗旨同样是以教研为主，提高实践动手能力为辅;3.强化创新实践，搭建空间的目的之一是为了以兴趣为纽带，以创新为指导，支持科研项目和创新实践。刘强认为在高校图书馆主要要素有：教学需要分析、学生需求分析、创造工具分析和空间人员配置的分析。同时，在构建原则上强调设备、资源开放和创造过程开放的自由开放原则，以及灵活多变的原则。 有的学者认为高校图书馆创客空间不同于公共图书馆创客空间，也区别于传统课堂教学中，创客环境制造针对自主学生实现“自我教育”尊重学生选择，不同学科但有共同爱好的学生边学边做，在遇到问题时能够自主学习、共同探讨，学习能力和实践能力共同发展，更容易实现创新;“授人以鱼不如授人以渔”，孙何疑通过环境因素、“人”的要素、空间要素三个创客空间要素的归纳总结定义了高校图书馆创客空间在育人职能上的重要性，培养大学生自主学习能力，养成终身学习习惯，是高校创客空间的责任。 四、构建研究 （一）高校图书馆创客空间构建和运营模式 目前在我国高校创客空间的建设运营模式上主要有三种：自建自营型、共建共营型、共建他营型。从图书馆独自构建运营，采用校企结合或是其他建设运营的模式上可以看出我国高校图书馆创客空间建设模式目前尚未有统一的共识，在实践上各自的侧重点不同;有侧重于创意交流的有侧重创意孵化的;也有侧重于研发空间共享的。同时，创客空间的运作模式有：合作型、创业型、集中型。创客空间创建研究在总体上主要强调三个方面—物理空间场地以及配套设备、虚拟空间信息资源配套、以及馆员服务素养和作用。 （二）高校图书馆创客空间构建 1. 高校图书馆创客物理空间构建 高校创客空间构建是一项系统的工程，在选址和设计上需要统筹规划，目前高校图书馆创客空间构建主要有再造和另选新址，这需要图书馆根据发展规划和大学各专业、地域以及学科特色的不同设计适合自身的方案，不可盲目跟风，也不可操之过急。在空间布局上，根据不同的服务功能将图书馆创新空间划分为不同的空间，一般高校图书馆利用图书馆已有空间进行再造，在不占用正常提供传统信息服务空间下，建立学习私人空间、公共学习空间、教学研讨空间、制造实践空间、多媒体交流空间、创客产品展示区及休息空间，其中私人空間以个人学习和班级学习区为主，设立独立空间;公共学习空间以学科为特色设立知识学习空间。同时，在实体空间构建时注重创客空间位置的便利度、亲和度、合理性。 2. 高校图书馆虚拟创客空间构建 随着信息化发展，学校、企业、科研机构以及行业之间联系更加紧密，学校在信息共享方面要加强与多方面合作关系，实现高校之间和高校与企业之间资源多元化互动，就需要搭建网络资源共享机制。比如：增加图书馆APP、统一信息检索平台、增加在线空间预约功能、开创虚拟社区等一系列电子资源。打破以往这种封闭式的教学模式，实现学生之间、学生与老师之间的交流互动，校校之间、校企之间的合作。从而，实现有效的资源共享，作用于创新创业政策的落实。 3. 高校图书馆馆员的培养 在高校图书馆而最为重要的是整体服务质量的提高，培养和提高图书馆服馆员软硬件技术支持水平、馆藏资源利用指导能力、馆员咨询参考的专业性和高校图书馆服务人员的责任心和服务态度，是图书馆转型的核心价值所在。图书馆馆员的综合素质影响图书馆在教育教学和科研活动中的作用，在创客空间中，馆员必须发挥主动性，由原来被动的提供信息检索整理等服务转变为主动帮助在大学生创新实践中遇到的问题，馆员的引导能促进项目课题的进程。这需要馆员在技能素养上不断更新，在观念上破旧迎新，发挥主动性，提高自身创造力，能够更好地为创客空间起到助力的作用。 五、案例分析 我国高校图书馆创客空间在实践上通过不断的探视，已有诸多成果，高校结合不同院校类型、不同的专业特色、不同的地域环境，扬长避短，办出了各自的特色。何志俊在研究中强调高校应该积极发挥行业特色优势，在提高学校特色实力的同时也更好服务于特色行业;王杨在研究中强调高校图书馆创客空间在构建中应该衔接专业教育，依托专业学科，开展跨界式创客教育;冯志红高校图书馆创客空间应结合本馆实际，完善众创空间的软硬件配置;王宇，车宝晶图书馆空间建设应遵循适切性原则强调创客空间的建立需要与诸多因素相关联。 六、思考和启示 不断创新是时代的脉搏，共享是信息化时代的特征。创客空间是实现创意创新的沃土，是新颖想法的孵化器，是创客补充自身能力的基地。高校图书馆应该根据自身特色和需要，通过措施立足以高校学生为中心，通过措施培养学生自主学习能力，提高学生学习和实践的综合能力，挖掘创业潜力，成为创新性人才。我国高校图书馆应该把握时机，响应大众创业，万众创新的政策号召，同时也为自身服务转型积极准备，培养宣传创客文化，顺应图书馆转型潮流，从而推动图书馆事业的发展。 参考文献： [1]刘哲.高校图书馆创客空间服务质量评价指标的构建——以沈阳工业大学图书馆为例[J].农业图书情报学刊，2018（07）. [2]王震宇.我国图书馆创客空间服务及构建方案研究[J].管理观察，2018（24）. [3]王扬.双创时代艺术高校图书馆艺术阅读空间和创客空间对比分析[J].决策探索（下），2018（08）. [4]刘旭晖.建设类高职院校图书馆“创客空间”构建探析[J].科技经济导刊，2018（23）. [5]孙何凝.面向大学生自主学习能力培养的高校图书馆服务——以美国杜克大学图书馆为例[J].图书馆研究，2018（04）. [6]张炳常.创客运动背景下党校图书馆空间再造与服务转型研究[J].岭南学刊，2018（04）. [7]王宇，车宝晶.图书馆创客空间构建及其适切性探索[J].大学图书馆学报，2018（04）. [8]刘强，李庆芬，庞红.高校图书馆创客空间建设探讨[J].河北科技图苑，2018（03）. |
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