| 标题 | 我国中药出口贸易发展亟需规范化 |
| 范文 | 摘 要：目前，虽然我国中药出口贸易额增幅稳步提高，但国际市场份额仍处于较低水平。我国中药出口贸易面临各项问题，亟需规范化发展。 关键词：中药；中药出口 目前，中药及天然药物的国际贸易额已达到600亿美元，年增长率超过10%，而中国仅占5%左右。作为中医药起源国家，我国的中药发展，远远没有达到理想的国际市场份额。 一、我国中药出口贸易现状 目前，我国中药各类产品出口增幅稳步提高。2014年1～6月份，植物提取物产品出口额达到8.4亿美元，实现了21.2% 的较大增幅；中药材和中药饮片出口额为5.92亿美元，同比增长7.22%；中成药和保健品出口额分别为1.3亿美元和1.27亿美元，同比增长5.63%和4.95%。 从出口量来看，中国中药出口主要集中在亚洲，亚洲占81.79%，其中东盟占15.45%；欧洲排在第二位占8.56%，其中欧盟27国占8.12%。从出口额来看，亚洲仍然是中国中药最大的出口地，占65.46%，其中东盟占16.26%；欧洲仍排在第二位，占15.57%，其中欧盟27国占14.66%。 二、我国中药出口贸易面临的问题 1.中药资源日益紧张 近年来，随着环境的变化、人口的增长和中药资源保护意识的淡薄，使中药资源供应日趋紧张。由此带来的后果是中药原料价格的大幅度增长，而原料的紧缺将使中药产业面临严峻的考验。 2.出口产品技术含量低、出口地区单一 中国中药生产企业的基本状况是规模小、效率低、生产设备落后、产品单一、重复生产严重。通过合作、并购、兼并等方式，一些跨国制药企业“抢夺”我国中药领域一些有价值的古方、验方。根据国家知识产权局的统计数据，从1985年到现在的20多年时间里，我国中药发明专利的申请数量始终未见明显增长，加上其自身大复方、多成分的特点，目前的发展常为各国技术壁垒所阻。目前我国中药产品的出口仍局限在亚洲地区，面对欧美地区的巨大市场，仍是有心无力。 3.产品标准化规范化程度低 制约中国中药进入国际市场的障碍主要有两个：一是文化上的障碍；二是质量标准问题。由于东西方文化差异，西方发达国家自身排斥中药，以及我国对拟出口国的政策法规了解不够，大大制约了中药国际化；同时，目前国际上尚无统一、完善的中药管理体制，国际上大多数国家参照植物药监督管理办法，按照饮食补充剂、自然健康产品、注册药物或传统植物药的监管框架进行管理，而我国质量标准仍存在产品质量不高、技术含量低、多数中药材缺少明确的有效成分含量指标等问题，使得中药难以以药品身份进入国际市场。 4.出口市场混乱无序。 中药国内外市场秩序和市场监管仍不规范，中药产品本身质量参差不齐，假冒伪劣产品充斥国内外市场；企业之间相互压低出口价格；缺乏标准、规范、权威的中医药行会进行业内自律，市场监管还不到位。 三、我国中药出口贸易的对策分析 1.增强产品技术含量，提高市场竞争力 要想实现中药出口贸易额的提高，首先必须提高产品质量。企业要选用优质药材、引进先进的科研仪器设备、巩固技术领先水平；努力提高管理、技术、产品和资本实力，与国际医药市场接轨；对中药企业产业布局进行合理调整和重组，实施“大集团、大品牌、大市场”战略，加强集约化生产水平；通过产业的并购、重组、置换等手段，培育大企业集团，树立龙头企业，加强开发、生产、市场运作能力。 2.建立健全的标准体系，完善各项法律法规 我国中药国际化发展首先必须完善标准体系，建立健全的法律制度，全面地为我国中药产业的快速发展提供有效的保障。规范并提高中药材的质量，在知识产权等方面进行立法；建立和完善中药生产出口的体系，及时提出我国的标准并推广到国际；政府应大力鼓励科学研究项目的建立，并持续关注国际市场上的先进研究；政府有关部门应加大对中药假冒伪劣产品的查处力度，规范中药市场。 3.整顿国际市场秩序，加强国际交流与合作 作为中医药起源、发展的大国，我国必须借鉴国外药物研究的成功经验，成为在世界上传播和推广中医药、规范中医药国际市场、维护中医药国际地位的基地。我国中药产业应提高对外交流与合作的质量和水平，政府相关部门也应该充分利用多边贸易体制，加快与各个国家和地区达成双边或多边的中药进出口贸易协议，促使我国标准成为国际标准，大力推动中药产业国际化进程。 参考文献： [1]郭岚，孙玲.中药产业发展态势、问题和对策[J].中医药管理杂志，2014，22（10）：1589-1591. [2]柳丹妮，于志斌.2014年1～6月份中药商品进出口分析[J].中国现代中药，2014，16（9）：759-761. [3]胡江云.中药在国际市场处于不利局面[N].中国经济时报，2014-08-15（5）. [4]陈霄.我国中药出口贸易存在的问题及对策分析[J].市场研究，2014：34. 作者简介：肖赟赟（1991.06- ），女，汉族，辽宁省大连市瓦房店市元台镇人，本科，中国医科大学七年制在读 |
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