| 标题 | 基于可持续发展战略的校企合作人才培养模式研究 |
| 范文 | 王萍 摘 要：随着改革开放的不断深化，经济繁荣使企业数量剧增。网络技术与信息化技术的飞速发展，“互联网+”成为传统企业转型新趋势，在这种趋势下，企业的生命周期也随之变短，突破了传统企业成长、发展、衰落的界限，企业竞争也变得空前激烈。本文通过对企业人力资源储备促进其可持续发展进行论述，进而分析校企合作在企业可持续发展中不可或缺的作用，以期使企业、学校、学生三方在新的社会环境与经济环境中均衡成长。 关键词：可持续发展战略；校企合作；人才培养 一、引言 知识经济时代，决胜企业发展的主因为人力资源储备，人才战略成为企业打造核心竞争力的重要举措。资源优势型企业与技术优势型企业相较，后者在发展速度与发展潜力方面具有非常明显优势。与网络经济相关的新兴企业，具备人员少、固定资产少、员工综合素质高等特点，但其创造的利润却一点也不亚于传统企业依托大量资源与密集劳动力所产生的合力。劳动力密集型向知识密集型的转变，成为现代企业发展的主流，而人力资源战略则成为你企业可持续发展战略的基石。中职学校在现阶段职业技术教育构成中占据重要作用，其与高等职业技术教育相较，劣势明显，优势也同样明显。企业可持续发展战略中人才储备的多元化是其基础需求，复合型高素质人才必不可少，同样技术骨干也不可或缺，因此企业与中职学校进行深度校企合作人才培养，可有效避免人才断层，使企业发展动力更为持续、强劲。中职学校电工专业在企业中应用范围极广，特别是在传统制造业领域有不可替代的作用，企业与中职学校加强合作，培养出适用于企业发展的实用型人才，对企业可持续发展战略的有效实施具有积极意义。 二、基于可持续发展的校企合作人才培养 进入知识经济时代，企业发展的动力由原先的资源优势转变为人力资源优势，企业现有人才结构与人才储备程度决定企业的存续周期。全球经济一体化趋势下，企业竞争模式不断升级，由原先的国内竞争转变为国际竞争，在物流业告诉发展的推动下，本土企业不可避免地与国际企业形成竞争关系。但是由于管理理念、资源分布、教育结构等多方面因素，使国内企业在市场竞争中不占优势，这种潜在需求要求以人才结构的转变，人力资源优势来减少与国外企业差距，并保证企业可以长期存续，保证企业可持续健康发展。 1.企业可持续发展 企业作为构成国民经济发展的重要子单元，其在推动社会发展进程中扮演重要角色。随着改革开放的不断深化，国家在政策层面给与企业发展的种种便利，职业教育的兴起也为我国企业繁荣做出贡献。但是由于企业成长的周期性因素，其战略制定一旦出现疏漏，必然会影响到企业的长期发展，甚至导致衰亡，这也是市场经济条件下，大批企业破产的内在原因。企业在战略目标制订时，必须将人才培养战略放在重点位置，这样做的优势在于：首先，知识结构优化提升企业综合竞争能力，保证企业人才断档问题出现；其次，参与校企合作人才培养，短期投入相对较高，但在较长时间周期内，反而会降低成本；再次，极大地提高企业的美誉度，校企合作人才培养是企业履行其社会责任的具体体现；最后，提高人才忠诚度，对外招聘人才，对企业忠诚度较低，而校企合作过程中，长期用企业文化进行熏陶，可以极大地减少企业人才流动速度，保障企业短期与长期的稳定发展。 企业参与校企合作人才培养的方式多样化，要依据企业发展现状，根据自身物力、人力水平，合理有效地制订校企合作计划，并将之纳入企业可持续发展战略之中，坚实不懈地予以推行。第一，建立校企合作实训基地，使学生在实际操作中完成理论知识到实际能力的转化。实训基地可以单独开辟，也可在企业生产岗位而进行，其目的都是学生在工作时间中印证理论知识，并逐步熟悉企业的规章制度及企业文化，使其建立在企业中长期发展的职场规划。第二，学徒制人才培养模式，企业组织业务骨干，进行一对一教学实践，在长期相处中，学生在掌握生产技能的同时，也能与企业员工建立深厚感情，在言传身教中传播企业文化。第三，参与专业课教学课程规划设计，使理论教学更贴近企业现状，这样既有助于企业提高校企合作中企业的参与度，也有助于学生更快、更准确地学习掌握专业技能。 2.学校可持续发展 校企合作中，学校可以依托企业资源优势，打造特色专业，大力提升自身生存力与竞争力。企业竞争升级，对人才需求越来越大的趋势，也促进了职业教育的蓬勃发展。中职学校作为职业教育的重要组成部分，自身鲜明的特色决定了其在竞争中的持续发展。对于许多由于各种原因想尽快取得工作的学生而言，中职学校的优势及其明显。就企业人力资源组织结构而言，高学历人才虽然不可或缺，但基层的技术工种从业人员数量却要大得多。企业通常招聘技术工种，对学历要求极低，而且还要经过培训之后才能具备职业胜任力。这一群体的稳定性差，流动性强，长期工作的人只占很小比例，这就使企业陷入不断招聘，不断离职的不良循环，而且，企业还需防范技术工种人才大规模离职之后对企业带来的严重后果。中职学校应把深化校企合作作为可持续发展战略，打造特色专业，大力扶持教师进行科研研究，使校企合作推动学校不断发展。 3.学生可持续发展 中职学校学生普遍年龄较小，其人生观、价值观、世界观尚未成型，因此这一阶段学生接受的教学内容与实践内容对其以后的职业规划有深刻影响。校企合作中，企业的介入使学生提前接受社会实践，其可塑性强、稳定性高、成本低等特点对企业发展极为有利，对学生而言，提前介入实践，对自身的职业技能与道德品德均有积极意义。学生在校企合作实践中，可以不断加深对企业的认同感，接受企业文化的熏陶，会慢慢形短、中、长期职业生涯规划，把自身的发展与企业可持续发展结合起来，在激烈的就业竞争中占得先机。中职学生年龄小，自主认知能力较差，可塑性强，企业在参与人才培养时，要注重职业道德方面的培训力度，使学生尽早形成正确的人生观与价值取向，同时以自身独特的企业文化进行长期熏陶，使学生对企业认同感提高。学生就业观点的正确与否直接影响着就业后的状况，学生就业的状况直接影响着企业和学校的发展。企业普遍反映中职到企业好高骛远、期望值高，有的眼睛盯着大型企业，看不起中小型企业；有的青睐外资企业，不愿意到民营企业，频繁跳槽安不下心，影响企业的正常生产，损坏中职学校声誉。学校在开展理论和实践教学的同时应注重学生的就业指导，分析各类企业的就业特点，让学生及早了解专业、感受企业氛围，引导学生到企业去应以“学技能，谋生路，求发展”为宗旨，树立正确的人生观、价值观、就业观。 三、结语 综上所述，人力资源储备是企业可持续发展战略的重要环节，未来企业竞争是人才竞争，也是人力资源储备竞争。企业要打造核心竞争力，稳定、长期的各层次人才结构是基本保障。 企业可持续发展战略与学校、学生可持续发展战略密切结合，企业要以人力资源储备为目标，以履行社会责任为义务，以自身发展为导向，持续深化校企合作力度，加大人力物力投入，从而有效保证企业长期、稳定、可持续发展。 参考文献： [1]蔡春红.基于价值导向的高职校企合作人才培养模式可持续发展研究[J].教育与职业，2011（09）. [2]裴芳芳.高职院校校企合作可持续发展模型与策略研究--基于可持续竞争优势理论[D].山东师范大学，2013. [3]陈浩.基于知识联盟的政产学协同人才培养模式与机制研究[D].浙江大学，2015. [4]王瑶.创新人才培养模式促进校企合作可持续发展[J].继续教育研究，2011（09）. [5]王玫武.基于发展区域经济下的校企合作新模式--高职院校校企合作创新模式的探讨[J].闽西职业技术学院学报，2010（06）. [6]王子佳.创新校企合作人才培养模式促进校企合作可持续发展[J].现代国企研究，2016（05）. |
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