| 标题 | 新课程改革背景下小学数学教学生活化 |
| 范文 | 刘红霞 【摘要】数学作为一门逻辑性较强的学科，与我们的现实生活联系紧密，对此，在小学数学教学中，教师要从生活化的角度出发来根据学生已有的经验来创设生活化的教学情境，在使数学教学充满生活化气息的同时，加深学生对知识点的理解和应用，提高数学教学质量. 【关键词】小学数学;生活化;重要意义;策略 一、实现小学数学教学生活化的重要意义 首先，只有学生对数学这一学科感兴趣，其才能够全身心地投入到学习中去.而小学数学教学的生活化能够从小学生的生活实际出发，通过学生身边随处可见的数学元素，如零花钱、时间、路程距离等来进行教学，这样学生就会将在课堂上所学习到的知识与自己的生活实际联系在一起，从而在解决小学生在生活中遇到的问题的同时，提高小学生的生活能力，有效地激发小学生对数学的学习兴趣.此外，实现小学数学教学生活化还能够让小学生从新的角度出发去看待生活中所蕴含的知识，从而转变学生死记硬背的传统思维模式，最终提高学生的学习效率. 其次，生活中蕴含有许多数学知识和数学元素，而教师在教学的过程中，将这些生活中的数学元素与教材内容有机地结合在一起，不仅能够培养学生的研究意识，还能够帮助学生更好地理解知识点.此外，在数学教学中将生活中所蕴含的数学元素充分地挖掘出来，并鼓励学生将其应用到实践中去，还能够在一定程度上培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，最终实现学生的创新发展. 二、新课程改革下小学数学教学生活化的实施策略 （一）将教材内容与学生的生活实际有机地结合在一起 为了使小学数学教学的生活化更加浓郁，教师首先应该从教材内容入手，将生活化的教学资源与数学教材内容有机地结合在一起，对教材进行生活化的改进.而教师在对教材内容进行改进的过程中，应该注意以下几点：第一，在改进教材内容时，应该根据学生的特点以及教学内容，对日常生活中的一些數学资源进行认真的筛选，将学生在理解上有一定困难的知识点进行生活化的讲解，并在课堂教学中有意识的向生活化的方向迁移.第二，在备课的过程中，教师还应该将数学概念与学生的生活实际联系在一起，利用生活中的一些实例来解释数学概念，这样不仅能够拉近学生与数学之间的距离，让学生学会用数学知识来解决现实生活中的问题. 如，在概率这一概念的讲解中，教师只是单纯地告诉学生什么是必然事件、随机事件和不可能事件，学生就会机械地对概念进行记忆，而当真正要用的时候，会出现错误的现象.对此，教师在教学的过程中，可以加入商场促销抽奖的例子，让学生感受数学在生活中随处可见，并认识到数学来源于生活并服务于生活. （二）根据学生的兴趣爱好来为学生创设生活化的教学情境 为了更好地实现数学教学的生活化，教师还应该在了解学生的兴趣爱好以及日常生活的同时，为学生创设生活化的教学情境，从而引导学生身临其境的学习数学知识，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围内更好地掌握知识点.对此，在创设教学情境的时候，教师可以利用现代化的教学手段，通过多媒体来为学生展示相关数学知识在生活中应用的例子，从而使知识灵活起来，达到培养学生逻辑思维能力的效果.此外，在创设教学情境的过程中，教师还应该科学地把握教学时间，让学生在消化相关知识点的同时，鼓励学生利用所学知识来解决生活中的数学问题. 如，在圆锥体积算法的讲解中，若教师只是将公式告诉学生，学生只能够死记硬背下来，在具体应用的时候，可能会出现错用的现象.而为了加深学生对公式的理解和记忆，教师可以利用多媒体先演示圆柱体的体积算法，并告诉学生同高同底圆锥体和圆柱体之间是有关系的，并通过多媒体演示——摆放同高同底的一个圆柱体和圆锥体，然后用圆锥体往圆柱体里倒水，让学生观察倒几次能够倒满，学生在观察完后总结出倒三次后，圆柱体就满了.当学生观察完以后，教师再引导学生通过圆柱体的体积公式V=πr2h，推算出圆锥体的体积V=13πr2h. （三）充分利用课外学习时间来开展探究性的学习活动 探究性的学习活动是帮助学生获取知识的主要途径之一，对此，在小学数学教学中，要想实现小学数学的生活化教学，教师就应该在教学的过程中，立足于生活，引导学生从生活的角度出发来开展探究性的学习活动.而在具体的活动中，教师不仅要重视学生的课内学习，同时也要充分地利用学生的课外学习时间来培养学生解决问题的能力和对数学的应用能力.此外，还应该注意的是，探究性的学习可以由教师根据学生的学习情况来确定，可以通过单独探究的形式，也可以以小组探究的形式进行，在学生探究的过程中，教师不能全程对其进行指导，而是要适当地进行点拨即可. 三、总?结 在新课程改革的背景下，教师要转变陈旧的教学观念，不断地创新教学模式、优化教学内容，这样才能提高学生的数学素养.对此，教师在数学教学的过程中，要重视数学教学中的生活元素，并以此为切入点来进行教学，从而在提高学生利用理论知识解决实际问题能力的同时，将数学教学目标落到实处. 【参考文献】 [1]苗宝申.新课程改革背景下小学数学教学生活化研究[J].中国校外教育，2016（9）：119-120. [2]王茂春.新课程改革背景下小学数学教学生活化策略探究[J].2015（10）：36. |
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